Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Готовность к школе как психолого-педагогическая проблема…………….6
1.2. Характеристика видов готовности к школьному обучению……………….15
1.3. Роль детского сада в формировании у дошкольников компонентов готовности к обучению в школе ………………………………………………….27
1.4. Роль семьи в формировании готовности к школьному обучению….…36
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ У ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
2.1. Выявление уровня готовности старших дошкольников к обучению в школе……………………………………………………………………………………………………….42
2.2. Формирование готовности к школьному обучению в условиях детского сада и семьи……………………………………………………………………………………………..52
2.3. Динамика развития уровня готовности старших дошкольников к школьному обучению……………………………………………………………………………….61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………………..68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………………………….70
ПРИЛОЖЕНИЕ
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Проблема подготовки детей к школьному обучению является в настоящее время одной из актуальных в педагогической теории и практике. В школе за последнее время произошли серьезные преобразования, введены новые Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования. Все более высокие требования предъявляются к детям, идущим в первый класс. Актуальность проблемы исследования состоит в том, что сейчас очень высокие требования жизни к организации воспитания и обучения заставляют искать новые, более эффективные психолого-педагогические подходы, нацеленные на приведение методов обучения в соответствие с требованиями жизни.
Но, несмотря на степень изученности данной проблемы, остаются не достаточно выявленными педагогические условия формирования готовности к школе детей 6-7 лет в детском саду и семье.
Исходя из выявленной актуальности и поставленной проблемы исследования, мы определили ее цель, объект, предмет и гипотезу.
Целью диплома является поиск эффективных путей формирования у дошкольника компонентов готовности к школьному обучению в условиях детского сада.
Объект исследования: процесс формирования готовности дошкольников к обучению в школе.
Предмет исследования: выявление педагогических условий формирования готовности детей подготовительной группы к обучению в школе в условиях детского сада и в семье.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика: педагогика любви и свобо¬ды. – М.: Педагогика, 1993. – 214с.
2. Анисимов В. П. Счастье быть родителем: Психолого-педагогические рекомендации по воспитанию детей до 3-х лет. – М.: Академия, 2007. – 168 с.
3. Арнаутова Е. Л. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. – М.: Просвещение, 1994. – 38с.
4. Арнаутова Е. П. Педагог и семья. – М.: Сфера, 2001. – 264с.
5. Арсентьева В. П. Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном детстве. – М.: Академия, 2009. – 144с.
6. Архипова И.А. Подготовка ребенка в школе: Книга для родителей будущего первоклассника. – Екатеринбург: У-Фактория, 2004. 224 с.
7. Белобрыкина О.А. Скоро в школу мы пойдем //Психолог в детском саду. – 2005. – № 2. С.3-15.
8. Белова Т.В., Солнцева В.А. Готов ли ребенок к обучению в первом классе?- М.: Ювента, 2005. – 112 с.
9. Битянова М.Р. Адаптация ребенка в школе: Диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. — Образовательный центр «Педагогический поиск», 2007. — 169 с. — ISBN 5-7107-5426-9.
10. Божович Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М.: Просвещение, 1972. – 214с.
11. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. — Волгоград: Учитель, 2006. — 191 с.
12. Бородина Г.В. Еще раз о готовности к школе // Начальная школа: плюс до и после. – 2002. – № 10. С.14-16.
13. Варенцова Н.С., Булычева А.И., Веракса Н.Е. Диагностика готовности ребенка к школе: Пособие для педагогов дошкольных учреждений: Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 188 с.
14. Венгер А. Первые трудности. Готовность ребенка к школе. Как развивать память, научить организованности и вниманию // Семья и школа / А. Венгер. — 2001. — № 10 — с. 18—19.
15. Веракса Н. Е. Индивидуальные особенности познавательного развития детей дошкольного возраста. – М.: Основа, 2003. – 144 с.
16. Волков Б. С., Волкова Н. В. Детская психология: от рождения до школы 4–е издание, переработанное» — СПб.: Питер, 2007. – 287с.
17. Волкова Е.Т. Готов ли ребенок к школе // Дошкольное воспитание. – 2001. – № 12. С.31.
18. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Просвещение, 1996. – 536с.
19. Вьюнова Н. И., Гайдар К. М., Темнова Л. В. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 176с.
20. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? – М.: Основа, 2007. – 240с.
21. Готовность к школе /Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Академия, 2001. – 319 с.
22. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М.: Академический Проект, 2000. – 184 с.
23. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. / Гуткина Н.И. — М.: Новая школа, 2006. — 168 с.
24. Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду/Под ред. Т.И. Бабаева, В. Логинова, Н.А. Ноткина, М.: Детство-Пресс, 2003. – 256 с.
25. Довгая Н.А. Влияние факторов семейной ситуации на эмоциональное развитие дошкольника // Психолог в детском саду. – 2006. – № 4. С.15-16. .
26. Екжанова Е. А. Методика исследования готовности к школьному обучению.- СПб.: Каро, 2007. – 214с.
27. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. – М.: Академия, 2005. – 320с.
28. Козлова С. А., Куликова С. А. Дошкольная педагогика. Учебное пособие для студ. ср. и высш. уч. зав. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2002. – 322 с.
29. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько. – М.: Наука, 2002. – 96 с.
30. Косякова О. О. Психология раннего и дошкольного детства. – Изд-во: Ростов-на-Дону, 2007. – 416с.
31. Круглова Н. Ф. Как помочь ребенку успешно учиться в школе. – СПб.: Питер, 2004. – 168с.
32. Крулехт М.В. Дошкольник и рукотворный мир.— СПб.: «ДЕТСТВО-
ПРЕСС», 2002. – 160 с.
33. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений – М.: Академия, 1999. – 232с.
34. Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. Мотивация познавательной деятельности. – СПб.: Питер, 2002. – 267с.
35. Леонтьев А.А. Педагогическое общение – М.: Просвещение, 1979. – 246с.
36. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. М.: МГУ, 1991. – 176с.
37. Леушина А. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста – М., Просвещение, 1974. – 368с.
38. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. – М.: Просвещение, 1986. – 144с.
39. Логинова В.И. и др. Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду, М.: Детство-Пресс, 2004, – 244 с.
40. Лурия А.Р., Юдович Ф.А. Речь и развитие психических процессов ребенка. – М.: Академия, 2006. – 315с.
41. Микляева Н. В. Работа педагога-психолога в ДОУ. – М.: Просвещение, 2005. – 214 с.
42. Нижегородцева Н.В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе: Пособие для практических психологов, педагогов и родителей. – М.: Владос, 2002. – 256 с.
43. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: ТЦ "Сфера", 1996. – 148 с.
44. Поддъяков Н.Н. Ребенок – дошкольник: проблемы психического развития и саморазвития // Дошкольное воспитание. – 2003. – № 4. – 22 с.
45. Подьяков Н.Н. Развитие мышления и умственного воспитания дошкольников / Н.Н.Подьяков, А.Ф.Говоркова. – М.: Педагогика,1985. – 200 с.
46. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1996.
47. Семаго Н., Семаго М. Психолого-педагогическая оценка готовности ребенка к началу школьного обучения: Программа и методические рекомендации. – М.: ООО «Чистые пруды», 2005. – 32 с.
48. Смирнова О.Е. Игры, развивающие познавательные способности детей / О.Е. Смирнова // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 2. С. 22.
49. Спиваковская А. С. Как быть родителями: О психологии родительской любви / А.С. Спиваковская. – М.: Педагогика, 1986. – 160 с.
50. Степанова М.И., Сазанюк З.И. Как определить готовность ребенка к обучению? // Директор школы. – 2008. – № 8. С.23.
51. Степанова О.А. Игровая школа мышления: Методическое пособие / О.А. Степанова. — М.: ТЦ Сфера, 2003. — 128 с.
52. Талызина Н.Ф. Практикум по педагогической психологии. – М.: Академия, 2002. – 192 с.
53. Теплюк С. Истоки самостоятельности / С. Теплюк // Дошкольное воспитание. – 1991. – № 7. С. 67.
54. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология / Г.А.Урунтаева. – М.: Просвещение, 1996. – 336 с.
55. Федосова Н.А., Плешаков А.А., Шпикалова Т.Я. и др. Дошкольное обучение. Подготовка к школе. – М.: Просвещение, 2004. – 64с.
56. Эльконин Д. Б. Детская психология, – М.: Академия, 2007. – 384 с.