Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Д. Б. Эльконин в монографии «Психология игры» описал ее генезис. В первые годы жизни при обучающем воздействии взрослых ребенок проходит этапы развития игровой деятельности, которые представляют собой предпосылки сюжетно – ролевой игры.
Первым таким этапом является ознакомительная игра. Взрослый организует предметно — игровую деятельность малыша, используя разнообразные игрушки, предметы. Ее содержание составляют действия – манипуляции, которые ребенок совершает вместе со взрослым, обследуя свойства и качества предмета, игрушки. Взрослый показывает игрушку и действия с ней, в процессе самостоятельных манипуляций с игрушкой ребенок познает ее свойства.
Выдержка из текста
Дошкольное детство – самый важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер.
Игру принято называть «спутником детства», потому что она составляет основное содержание жизни детей.
Проблеме детской игры посвящено большое количество исследований психологов и педагогов (Д. Б. Эльконин, А. В. Черков, П. Г. Саморукова и др.)
Список использованной литературы
1. Венгер Л. А. Сюжетно-ролевая игра и психическое развитие ребенка // Воспитание детей в игре. – М., 1996.
2. Детский сад — дом радости: Сред. группа / Н. М. Крылова, В. Т. Иванова; Перм. гос. пед. ин-т, Каф. дошк. педагогики. – Пермь.
3. Дошкольная педагогика / Под ред. Логиновой В. И. и Саморуковой П. Г. — М.: Просвещение, 1983.
4. Жуковская Р.И. Воспитание ребенка в игре. – М., 1963.
5. Жуковская Р. И. Игра и ее педагогическое значение. — М.: 1975.
6. Запорожец А. В. Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. Запорожца А. В. и Усовой А. П. — М.: 1966.
7. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. — М.: 2000.
8. Краснощекова Н. В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. — Ростов-на-Дону.
9. Логинова В. И., Кондратьева Н. Н. и др. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. – СПб: Детство-Пресс, 2004.
10. Макаренко А. С. Лекции о воспитании детей. Игра. — М.: 1957.
11. Менджерицкая Д. В. Воспитателю о детской игре. — М.: Просвещение, 1982.
12. Михайленко Н. Я., Иванкова Р. А. Основы дошкольной педагогики / — М.: 1980.
13. Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. Организация сюжетной игры в детской саду. – М.: Линка-Пресс, 2009.
14. Недоспасова В. И. Растем играя. — М.: Просвещение, 2002.
15. Непомнящая Р., Седж Н. Дошкольное воспитание // Педагогика. — № 2. — 1981.
16. Проблемы дошкольной игры: Психолого-педагогический аспект / Под ред. Н. Н. Подъякова, Н. Я. Михайленко. – М.: Просвещение, 2000.
17. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях / Под ред. Васильевой М. А. — М.: Просвещение, 1986.
18. Скоролупова О. А., Логинова Л. В. Играем! Играем! (Педагогическое руководство играми детей дошк. возраста) – М.: Скрипторий, 2005.
19. Усова А. П. Роль игры в воспитании детей / Под ред. Запорожца А. В. — М.: 1976.
20. Усова А. П. Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. Запорожца А. В.и Усовой А. П. — М.: 1966.
21. Флерина Е. А. Игра и игрушка. — М.: 1973.
22. Эльконин Д. Б. Психология игры. — М.: 1978. — гл. [1, 4, 5, 6].
