Педагогические условия формирования представлений о геометрических фигурах и форме предметов у детей 4-го года жизни

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ И ФОРМЕ ПРЕДМЕТОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1.ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ И ФОРМЕ ПРЕДМЕТОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.2. АНАЛИЗ СРЕДСТВ И МЕТОДОВ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ И ФОРМЕ ПРЕДМЕТОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПЕДАГОГИКЕ

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ И ФОРМЕ ПРЕДМЕТОВ У ДЕТЕЙ 4-ГО ГОДА ЖИЗНИ

2.1. ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ И ФОРМЕ ПРЕДМЕТОВ У ДЕТЕЙ 4-ГО ГОДА ЖИЗНИ

2.2. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ

2.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ

ВЫВОДЫ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Содержание

Выдержка из текста

Роль занимательных игр и упражнений в формировании представлений о геометрических фигурах и форме предметов у детей с ЗПР

Блоки Диениша, как средство формирования представления о геометрических фигурах и форме предметов у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста

Цель исследования: на основе теоретического изучения литературы и опыта работы воспитателя разработать проект педагогической деятельности воспитателя по формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Альтхауз, Д. Цвет — форма — количество: опыт работы по развитию познавательных способностей детей дошкольного возраста [Текст] / Д. Альтхауз, Э. Дум: — М., 1984.— 64 с.

2. Белошистая, А. В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практики [Текст]: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений. / А. В. Белошистая. — М.: Владос, 2003. — 400 с.

3.Белошистая, А.В. Современные программы математического образования дошкольников [Текст] / А. В. Белошистая. – Ростов на Дону: «Феникс», 2005.

4.Блехер, Ф. Н. Математика в детском саду и нулевой группе [Текст]: учебное пособие для педагогических техникумов и высших педагогических учебных заведений / Ф. Н. Блехер. — М.: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1934.

5.Богуславская, З.М., Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста [Текст] / З.М. Богуславская, Е.О. Смирнова. — М.‚ 1999.

6.Боряева, Л.Б. Организация пространственно-развивающей среды // Формирование элементарных математических представлений у дошкольников / Л.Б. Боряева.- М.: Просвещение, 2002.

7.Венгер, Л.А., Воспитание сенсорной культуры ребенка [Текст] / Л.А. Венгер, Г.Пилюгина, Н.Б. Венгер. — М.: Просвещение, 1998.- 220 с.

8.Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет [Текст] / Л.А. Венгер. — М.: Просвещение, 1988. — 144с.

9.Восприятие и действие [Текст] / Под ред. А.В. Запорожца. — М.,1967.

10.Выготский, Л. С. Педагогическая психология [Текст] / Л.С. Выготский.– М., 1996.- 420 с.

11.Данилова, В.В. Обучение математике в детском саду [Текст] / В.В. Данилова, Т.Д. Рихтерман, З.А. Михайлова. – М., 1997.

12.Дьяченко, О.М. Психическое развитие дошкольников [Текст] / О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьева. — М., 1984. — С.48-60.

13.Ерофеева, Т.И. Знакомимся с математикой [Текст]: пособие для детей старшего дошкольного возраста / Т.И. Ерофеева. – М., 2005 .

14.Ерофеева, Т.И. Математика для дошкольников [Текст] / Т.И. Ерофеева, Л.Н. Павлова, В.П. Новикова. -М:1992.

15.Житко, И.В. Развивающие игры для дошкольников: пособие для педагогов, руководителей учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования [Текст] / И.В. Житко, А.А. Петрикевич, М.М. Ярмолинская. — Минск, 2007.

16.Зайцев, В.В. Математика для детей дошкольного возраста. Занятия с детьми 3-5 –летнего возраста [Текст]: пособие для воспитателей и родителей / В.В. Зайцев. — М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1999.

17.Запорожец, Л.В. Избранные психологические труды [Текст] / Л.В. Запорожец. — М., 1986.

18.Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста [Текст] /Под. ред. Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко,- М.: Просвещение, 1989.

19. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / Л.Г. Нисканен, О.А. Шаграева, Е.В. Родина и др.; Под ред. Л.Г. Нисканен. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.

20.Кларина, Л.М. Дети и знаки. Буквы и цифры, геометрические формы / Л.М. Кларина . — М.,1993.

21.Козлова, С.А. Дошкольная педагогика [Текст]: учеб.пособие / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. — М.: Академия, 1998.

22.Корнеева, Г.А. Современные подходы к обучению дошкольников математике [Текст] / Г.А. Корнеева, Е.В. Родина //Дошкольное воспитание. — 2000. — № 3. — С. 46 — 49.

23.Короткова, Н.А. Организация познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Н.А. Короткова // Ребёнок в детском саду. — 2002. — № 1.

24.Ле Минь Хоа. Роль строительно-конструктивных игр в формировании математических представлений у дошкольников [Текст]: Автореф. дисс…. канд. пед. наук / Ле Минь Хоа. – М., 1988.

25.Леушина, А. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста [Текст] / А. М. Леушина. – М., Просвещение, 1974.- 368с.

26.Макеева, Т.А. Новые подходы в организации обучения дошкольников [Текст]: Современные проблемы дошкольного образования: материалы междунар. научно-практ. конф. / Т.А. Макеева. — М., 1996.

27.Математика от трех до семи [Текст]: учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов./ Авт.-сост. З.А. Михайлова. Э.Н. Иоффе. — СПб., 1999.

28.Математическое развитие дошкольников [Текст]: учебно-методическое пособие / Сост. З.А. Михайлова, М.Н. Полякова, Р.Л. Непомнящая, А.М. Вербенец.– СПб: Детство-Пресс, 2000.

29.Метлина, Л.С. Занятия по математике в детском саду [Текст] / Л.С. Метлина. — М., 1985.

30.Метлина, Л. С. Развитие представлений у детей о форме [Текст] / Л.С. Метлина //Дошкольное воспитание. -1973. — №7 — С.12-17.

31.Михайлова, 3. А. Игровые задачи для дошкольников [Текст] / 3. А. Михайлова. — СПб.: Детство-Пресс, 2007.

32.Михайлова, З.А. Математика от трёх до семи [Текст]: учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов /3. А. Михайлова. – СПб., 1997.

33.Никитин, Б. Развивающие игры [Текст] / Б. Никитин. – М., 1985.

34.Новикова, В.П. Математика в детском саду: младший дошкольный возраст [Текст] / В.П. Новикова. — М.. 2000.

35.Перова, М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста [Текст] / М.Н. Перова. – М.: Просвещение, 1996. – 144 с.

36.Пидкасистый, П.И. Педагогика: учебное пособие [Текст] / П.И. Пидкасистый. – М.: Педагогическое общество России, 2004.

37.Пласкина, Л.И. Математика в детском саду [Текст]: методическое пособие для детей / Л.И. Пласкина.- М., 1994.- 68 с.

38.Программы дошкольных образовательных учреждений [Текст] / Сост. О. А. Соломенникова. — М. : Аркти, 2003.

39.Сай, М.К.. Математика в детском саду [Текст] / М.К. Сай, Е.И. Удалъцова. — Минск,1990.

40.Сакулина, Н. П. Рисование в дошкольном дет¬стве [Текст] / Н. П. Сакулина.- М.: Просвещение, 1965. — 118 с.

41.Смоленцева, А.А. Математика до школы [Текст] / А.А.Смоленцева, О.В.Пустовойт, З.А.Михайлова, Р.Л.Непомнящая. — СПб., 1998.

42.Смоленцева, А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием [Текст] / А.А.Смоленцева. — М., 1987.

43.Сохина, В.П. Восприятие формы дошкольниками и конструирование [Текст]: хрестоматия / В.П. Сохина; сост. Г.А. Урунтаева. – М.: Издательский центр «Академия», 1997. – С. 76-78.

44.Сысуева, Л. К вопросу о развитии восприятия формы и величины предметов у детей [Текст] / Л. Сысуева // Дошкольное воспитание. -1971. — № 9 — С.5-15.

45.Тарунтаева, Т.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников [Текст] / Т.В. Тарунтаева. — 2-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1980.

46.Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста [Текст]: хрестоматия / З.А. Михайлова, Р.Л. Непомнящая, М.Н. Полякова.- Издание 2, испр. и дополн. – СПб: ЦВПО, 2006.

47.Фидлер, М. Математика уже в детском саду [Текст] / М. Фидлер. — М., 1981.

48.Формирование элементарных математических представлений у дошкольников [Текст] / Под ред. А.А.Столяра.- М., 1988.- 270 с.

49.Шабалин, С.Н. Предметно-познавательные моменты в восприятии формы дошкольником [Текст] / С.Н. Шабалин // Ученые записки кафедры психологии Гос. пед. ин-та им. А.И.Герцена. — Л., 1939. — Т. 18. — С.59 — 106.

50.Шаталова, Е.В. Использование математических загадок в детском саду [Текст] / Е.В. Шаталова. – Белгород, 1997.

51.Шаталова, Е.В. Педагогическая практика по теории и методике развития математических представлений у детей дошкольного возраста [Текст]: учебно-методическое пособие / Е.В. Шаталова. — Белгород: ИПЦ «ПОЛИТЕРРА», 2005 .- 75 с.

52.Щербакова, Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников [Текст] / Е.И. Щербакова. — М.: МПСИ, 2005. — 324 с.

53.Эльконин, Д.Б. Детская психология [Текст] / Д.Б. Эльконин. — М.: Академия, 2004.- 362 с.

список литературы

Похожие записи

  • «Оценка кредитоспособности частного заемщика в коммерческом банке (на примере ОАО «Промсвязьбанк»)»

    Содержание Введение………………………………..……………….…….………………………………..3 Глава 1. Теоретические основы оценки кредитоспособности частного заемщика в коммерческом банке……….……………………….…..……………………………………..…….5 1.1. Понятие и роль оценки кредитоспособности частного заемщика в кредитном процессе……………………………….…..…………………………………………………..………5 1.2. Методы оценки кредитоспособности частного заемщика в коммерческом банке………………………………………………………………………………………………….10 1.3. Доход частного заемщика, как основа кредитоспособности частного заемщика…………………………….………………………………………………………..……..18 Глава 2. Организация оценки кредитоспособности частного заемщика в…

  • Конституционно-правовой статус Правительства РФ и его положение в системе органов государственной власти

    ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРАВОВОГО СТАТУСА ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 8 1.1. Состав и порядок формирования Правительства Российской Федерации 8 1.2. Полномочия Правительства Российской Федерации 16 ГЛАВА 2. ПРАВИТЕЛЬСТВО РФ – ВЫСШИЙ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ОРГАН ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 26 2.1. Правительство РФ в системе государственной власти 26 2.2. Государственное…

  • Разработка систе-мы электроснабжения рудников цветных металлов.

    Содержание Ведомость электрических нагрузок рудников цветных металлов. № на плане Наименование цеха Pуст, кВт 1 Шахта «Капитальная» 2280 Шахта «Капитальная» 3600 2 Шахта «Вспомогательная» 2100 Шахта «Вспомогательная» (6 кВ) 3350 3 Административно-бытовой корпус 740 4 Компрессорная 2280 Компрессорная (6 кВ) 6800 5 Пожарное депо 680 6 Котельная 2500 7 Бункер…

  • Учет и анализ финансовых результатов деятельности малого предприятия 2

    СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА И АНАЛИЗА ФИНАНСОВЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОРГАНИЗАЦИЙ 5 1.1 Понятие, сущность, классификация финансовых результатов 5 1.2 Нормативно-правовое регулирование финансовых результатов деятельности организаций 11 1.3 Содержание экономического анализа финансовых результатов деятельности организации 15 2 БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ ФИНАНСОВЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИП ФАРХУТДИНОВ М.Г. 21 2.1 Краткая…

  • Структура и ключевые аспекты дипломной работы на тему «Применение ИКТ в здоровьесберегающей образовательной среде»

    Написание дипломной работы на тему применения ИКТ в здоровьесберегающей среде — это не просто формальное академическое требование. Это реальная возможность внести свой вклад в создание здорового образовательного пространства будущего. Тема эта сложна и многогранна, ведь она находится на стыке педагогики, информационных технологий и даже медицины. Ускоренное внедрение ИКТ в образование,…

  • Пути улучшения финансового планирования на предприятии

    Содержание ГЛАВА1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕОСНОВЫФИНАНСОВОГОПЛАНИРОВАНИЯДЕЯТЕЛЬНОСТИПРЕДПРИЯТИЙ 1.1.Рольфинансовогопланированиянапредприятии Финансовоепланированиевсовременныхусловияхпризванообеспечитьвоспроизводственныйпроцесссоответственныйпообъемуипоструктурефинансовымиресурсамииопределитьоптимальныепутиихраспределениянаосновефинансовогоанализа,предполагающийподсобойметодикуоценкиипрогнозированияфинансовогосостоянияпредприятия.ТрансформацияэкономикиРоссиикрыночнойсистемеотношенийобъективнопредопределилзначимость,актуальностьинеобходимостьизученияформиметодовпланированияфинансовыхресурсовпредприятий,определяяпередэкономическойнаукойРоссиизадачипоразработкеширокогокругавопросовтеоретического,практическогоиприкладногохарактера,связанныхспланированиемфинансовыхресурсов. Насегодняшнийденьрыночнаяэкономикаразвиваетсябыстрымитемпами,инашастранапредоставилабольшуювозможностьпредприятиям,обеспечивимюридическуюиэкономическуюсамостоятельность.Всебольшуюрольворганизацияхдляэффективногоуправленияпроизводственнойдеятельностьюсталигратьуровеньобладанияинформациейотдельнымиподразделениямиислужбами.Какпоказываетпрактика,тепредприятия,которыеимеютсложнуюпроизводственнуюиинуюструктуру,сильнозаинтересованывоперативномполученииэкономическойифинансовойинформации,оптимизирующейрасходыорганизации,атакжерезультатыдеятельности.[27, с. 14] Ворганизациивсефинансовыересурсыдолжнынаходитьсявстрогомсоответствии,тоестьактивдолженравнятьсяпассиву,аэтодостигаетсялишьприрациональномиспользованиифондовденежныхсредств,распределенииипримененииполученногодохода. В процессе финансового планирования на предприятииуточняютсяиконкретизируютсяпоказателипрогнозныхфинансовыхдокументовспомощьюпростогосоставлениятекущихэкономическихпланов, осуществляетсяоперативноеструктурноепланирование,завершениемкоторогослужитпрактическоеприменениеполномасштабногофинансовогопланаорганизациииконтрользаеговыполнением.Особуюрольвэтойстадиизанимаетконтроль,главноеназначениекоторойспособствованиенаиболеерациональномуприменениюденежныхфондовсцельюповышенияэффективностипроизводстватоваровилипредоставленияуслуг(взависимостиоттого,какаяспецификауорганизациииначтонацелена).Финансовыйконтрольдолженпредполагатьслежениезавсемкругооборотомсредств. Выдержка из текста ВВЕДЕНИЕ Внашевремярострыночнойэкономикииналичиевысокойконкуренцииповышаютрольиактуальностьпроцессапланированиядляхозяйствующегосубъекта.Длячегонеобходимопланирование?Ононеобходимодлятого,чтобывозможнобылозаранеепредвидетьситуации,которыемогутнеблагоприятноотразитьсянадеятельностипредприятия,предусмотретьвозможныерискиипровестиконкретныемероприятияпоихснижению.Процесспланированияспособствуетвозможностисогласоватьтекущуюдеятельностькомпании,образовавтемсамымсистему,поддерживающуюэффективноефункционированиепредприятия.Основнойэлементсистемыпланирования—этофинансовоепланирование.Оноявляетсясоставнойчастьювсегопроцессапланированияисоответственноуправленческогопроцесса. Актуальностьтемывыпускнойквалификационнойработысостоитвтом,чтопланированиефинансовойдеятельностипредприятияиегооптимизацияявляетсявесьмараспространеннойпроблемой,особеннонасегодняшнийдень.Оптимизациясистемыфинансовогопланированиянапредприятии-этонаборрешенийидействий,которыепредназначены,чтобывнутриопределенногопредприятияивсоответствиисопределяющимицелямиосуществлялосьурегулированиееефинансовыхпотоков. Цельюфинансовогопланированияявляетсяпредоставлениеруководителямслужбивсемупредприятиюопределенногородаинформации,необходимойдляэффективногоадминистрированияресурсамиэтогопредприятия.Системафинансовогопланированияпредназначенадлясужениярамокнеизвестности,которойхарактеризуетсяпредставлениеобудущихявленияхиихисход. В последнее время наблюдается ежегодное увеличение производства пластиковых окон, однако, несмотря на это, потребности российского рынков удовлетворяются в них далеко не полностью. На сегодняшний день оконные конструкции из…