Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 6
1.1. Сущность универсальных учебных действий в начальной школе 6
1.2 Формирование универсальных учебных действий при изучении окружающего мира 13
1.3 Анализ методических рекомендаций по формированию универсальных учебных действий на уроках «Окружающий мир» 16
2 ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 31
2.1 Диагностика универсальных учебных действий на начало опытно-экспериментальной работы 31
2.2 Методическая система и условия формирования универсальных учебных действий (на примере материала по предмету «Окружающий мир») 44
2.3 Сравнительный анализ результатов опытно-экспериментальной работы 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
Выдержка из текста
Актуальность исследования определяется условиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, где выделяются новые цели и образовательные результаты учебной работы школьников, ориентирующиеся на целостное развитие ребенка и его подготовку к следующей ступени образования. Большое внимание в стандарте уделено развитию универсальных учебных действий, составляющих основу начального обучения, а именно помогают созданию и формированию такого умения, как самообразование («умение учиться»).
Созданию универсальных учебных действий посвящены работы О. В. Кузьмина, А. Г. Асмолова, С. Ю. Прохоровой, И. А. Володарской, С. Г. Ворщикова, Л. Г. Петерсона, Т. Ю. Абрамовой, Н. В. Медведевой и др.
ФГОС НОО включает в свои требования к результатам обучения четыре типа универсальных учебных действий: личностные, коммуникативные, регулятивные и познавательные.
Список использованной литературы
1. Адаскина, А. А. Особенности проявления эстетического отношения при восприятии действительности [Текст]
/ А. А. Адаскина // Вопросы психологии. – 2013. – № 6.
2. Акимова, М. К. Индивидуальность учащихся и научный подход : моногр [Текст]
/ М. К. Акимов, В. Т. Козлова. — М. : Знание, 2012. – 267 с.
3. Антонова, Б. В. Начальная школа :
- М. : Просвещение, 2014. – 151 с.
4. Асмолов, А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя [Текст]
/ Бурменская, И.А. и др. ; под ред. А.Г. Асмолова.— М. : Просвещение, 2008. – 367 с.
5. Барышева, Т. А. Диагностика эстетического развития личности: учебно-методическое пособие. – СПб. : РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. – С.6.
6. Берковиц, Л. Процесс формирования универсальных учебных действий. СПб., 2011. 230 с.
7. Бесова, М.А. Педагогика современной школы: теоретический аспект: Учебное пособие. Часть 2. / М.А. Бесова. — Могилев: УО «МГУ им. А.А. Кулешова», 2014. — 251 с.
8. Битянова, М.Р., Азарова Т.В. Работа в начальной школе. М. : Совершенство, 2016. 214 с.
9. Боженкова, Л. И Универсальные учебные действия и цели обучения математике [Текст]
/ Л.И Боженкова, С. П. Беребердина // Стандарты и мониторинг в образовании : науч.-метод. и информ. журн. — 2012. — № 1(82).
- C. 46-51.
10. Бордовская, Н.В. Педагогика. М.: Издательство Питер, 2011. — 304 с.
11. Бурлаков, И.В. Информационные технологии в процессе развития личности. М. : Класс, 2014. 89 с.
12. Бэрон, Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб.: Питер, 2014.416 с.
13. Виды универсальных учебных действий: Как проектировать учебные действия в начальной школе. От действия к мысли / под ред. А. Г. Асмолова. — М. : Академия, 2010. – 338 с.
14. Виноградова, Н.Ф. О соотношении предметных, общеучебных и универсальных умений в содержании начального образования [Текст]
/ Н. Ф. Виноградова // Иностр. яз. в шк. : науч.-метод. журн. — М., 2008. — № 4. — С. 11-15.
15. Виноградова, Н. Ф. Окружающий мир как учебный предмет в начальной школе: особенности, возможности, методические подходы / Н.Ф. Виноградова, О.А. Рыдзе // Начальная школа. – 2007. — № 19. – С. 14-18.
16. Войскунский, А. Е. Социальные и психологические последствия применения информационных технологий: материалы конференции. – М. : Просвещение, 2014. 118 с.
17. Воровщиков, С.Г. Разработка метапредметной образовательной программы в начальной школе [Текст]
/ С. Г. Воровщиков // Управление начальной школой : Качественное образование с первой ступени :
- М. : МЦФЭР, 2013. — N 1. — С. 5-13
18. Воспитание младшего школьника [Текст]
: пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений, учителей нач. классов и родителей / Сост. Л. В. Ковинько. 3-е изд., стереотип. – М. : Академия, 2011. – С.277.
19. Гребенкина, Л.К. Методика восп. работы: учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений / Л.К. Гребенкина, Е.М. Аджиева, О.В. Еремкина и др. ; под ред. В.А. Сластенина., испр. и перераб. – М. : Академия, 2015. — 60с.
20. Гришанова, И. А. Коммуникативная успешность младших школьников (Теоретический и практический аспекты) [Текст]
/ И.А. Гришанова – Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2006. – 267 с.
21. Давыдов В.В., Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Младший как условие успешности в учении">школьник как субъект учебной деятельности // Вопросы психологии. – 2012. – № 3-4.– 14-19с.
22. Дашкин, М.Е. Коммуникативные умения специалистов «Человек-человек» [Текст]
/ М.Е. Дашкин – М.: Педагогика, 2000. – 256 с. — ISBN 5-5678-6450-5.
23. Дереклеева, Н.И. Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроке и во внеклассной работе [Текст]
/ Н.И. Дереклеева – М. : Аспект Пресс, 2005. – 345 с. — ISBN 5-7334-36890-9.
24. Деятельность учителя по формированию учебных универсальных действий [Электронный ресурс]
– URL: http://ir-zhi.ru/
25. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей: Сб. науч. тр. / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М. : НИИОПП, 2016. – 27,48с.
26. Дубровина И.В. Психология / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А. М. Прихожан. М. : Academia. 2012. 464 с.
27. Из опыта организации воспитания ученического коллектива: сб. материалов педагогической практики / под ред. В.Е. Гмурмана. М. : 2015. – 179 с.
28. Калашникова, Н.Г. Формирование у младших школьников общего умения решать задачи [Текст]
: схемы анализа, рекомендации, фрагм. уроков / Н. Г. Калашникова, Т.Г. Блинова. — Волгоград : Учитель, 2011. — 158 с.
29. Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения. – М., 2012., 198с.
30. Коротаева, Е.В. Основы педагогического взаимодействия. – Екатеринбург : 2016. — 217 с.
31. Крившенко, Л.П. Педагогика: учебник для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Л.П. Крившенко. — М. : Проспект, 2015. – 340 с.
32. Ломов, Б.Ф. Общение как проблема общей психологии/ Методологические проблемы социальной психологии [Текст]
/ Б.Ф. Ломов – М. : Просещение, 2000. – 567 с. — ISBN 9-1634-3890-1.
33. Михайлина М. Работа со школьником. Теоретические основы, диагностические методы, коррекционная работа / М. Михайлина. – Волгоград. 2014. 120 с.
34. Молокова А.В. Начальная школа: Современный урок в условиях информатизации учебно- методическое пособие Изд-во ГЦИ «Эгида». – Новосибирск, 2010. – 102 с.
35. Молокова А.В. Современные технологии на современном уроке // Материалы Международной конференции «ИТО 2010 – Москва»: [Электронный ресурс]
/ http://msk.ito.edu.ru / Режим доступа / http://msk.ito.edu.ru/
36. Морозова, О.П. Педагогический практикум: учебное издание; задачи и вопросы : учеб. пособие высш. пед. учеб. заведений. – М. : Академия, 2012. – 320 с.
37. Мошнина Р. Ш. Типовые задания по формированию универсальных учебных действий. Окружающий мир. 3 класс / Р. Ш. Мошнина. — М. : Просвещение. — 2014. — С. 8, 36, 43.
38. Новикова, Л.И. Педагогика детского коллектива. Вопросы теории. М. : Педагогика, 2011 . — 142 с.
39. Педагогическая диагностика как эффективная форма контроля динамики становления универсальных учебных действий младших школьников [Текст]
/ Л. Е. Журова [и др.]
// Начальное образование : науч.-метод. журн. — М. : Русский журнал, 2010. — N 1. — С. 9-14
40. Петерсон Л.Г. Программа надпредметного курса «Мир деятельности» по формированию общеучебных организационно-рефлексивных умений и связанных с ними способностей и личностных качеств у учащихся 1-4 классов общеобразовательной начальной школы. – М. : УМЦ «Школа 2000…», 2009. -40с.
41. Петрова И. В. Формирование познавательных универсальных учебных действий младшего школьника на уроках окружающего мира [Текст]
/ И. В. Петрова // Актуальные задачи педагогики: материалы междунар. науч. конф. (г. Чита, декабрь 2011 г.).
- Чита: Издательство Молодой ученый, 2011. — С. 113-116.
42. Петрова, И. В. Средства и методы формирования универсальных учебных действий младшего школьника / И. В. Петрова // Молодой ученый. — 2011. — № 5. Т.2. — С. 151-155.
43. Планируемые результаты начального общего образования / под.ред. Г.Н. Ковалёвой, О.Б. Логиновой. — М.: Просвещение, 2011. — 120с.
44. Плешаков, А.А. Окружающий мир. 2 класс. Учеб.для образоват. учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. / А.А.Плешаков. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2011. – 143 с.
45. Подласый И.П. Педагогика начальной школы. – М., 2012. 137с.
46. Подласый, И. П. Педагогика: учеб. для студентов высших. пед. учеб. заведений. – М. : Просвещение: ВЛАДОС, 2016. – 432 с.
47. Подходова Н.С. Моделирование как универсальное учебное действие при изучении математики [Текст]
/ Н. С. Подходова // Начальная школа : науч.-метод. журн. / М-во образования и науки РФ. — М., 2011. — N 9. — С. 34-41
48. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования: [Электронный ресурс]
/ http://college.ru. / Режим доступа: http://college.ru/pedagogam/450/468/474/488/
49. Развитие речи: инновационная технология обучения [Текст]
: 5 — 9 кл. / авт.-сост. О. А. Дюжева. — Волгоград : Учитель, 2012. — 167 с.
50. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников.- 2-е изд., испр. и доп. – Самара: Издательство «Учебная литература», 2007. – 208с.
51. Система оценивания сформированности универсальных и предметных учебных действий первоклассников в ходе освоения ООП НОО [Текст]
// Библиотека журнала «Методист» : прил. к журн. «Методист» / АПКиППРО. — М. : Академия АПКиППРО, 2012. — N 6. — С. 4-64.
52. Собкин В.С., Евстигнеева Ю. М. Место новых информационных технологий в жизни современного школьника : [Электронный ресурс]
/ Режим доступа / http://www.auditorium.ru/
53. Структура универсальных учебных действий и условия их формирования [Текст]
/ Н. М. Горленко [и др.]
// Народное образование : рос. обществ.-пед. журн. / М-во образования и науки РФ ; РАО. — М. : Народное образование, 2012. — № 4. — С. 153-160
54. ФГОС НОО / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М. : Просвещение, 2010. – 31 С.
55. Формирование универсальных учебных действий (УУД) в начальной школе: [Электронный ресурс]
/ https://nsportal.ru / Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/2013/10/28/formirovanie-universalnykh-uchebnykh
56. Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе как средство реализации ФГОС: [Электронный ресурс]
/ http://xn.ru / Режим доступа: http://xn--i 1abbnckbmcl 9fb.xn--p 1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/632112/
57. Формирование универсальных учебных действий и компетенций как условие достижения стандартов в образовательном процессе: [Электронный ресурс]
/ http://xn.ru / Режим доступа: http://xn--i 1abbnckbmcl 9fb.xn--p 1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/599535/
58. Формирование универсальных учебных действий младших школьников в условиях вариативности учебно-методических комплексов [Текст]
: методические рекомендации / ред. Г. В. Раицкая, 2011. — 80 с.
59. Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе: [Электронный ресурс]
/ http://www.eidos.ru / Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2012/0829-10.htm
60. Шкуричева Н.А. «Взаимодействие младших школьников как средство развития коммуникативной компетентности» — // Начальная школа 2012. — № 11. — с.4.
