Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы педагогических условий гражданско-правового просвещения подростков в молодежном центре 6
1.1 Гражданско-правовое просвещение подростков как педагогическая проблема 7
1.2 Анализ современных подходов к организации гражданско- правового просвещения подростков 18
Список использованной литературы 32
Содержание
Выдержка из текста
Теоретическая значимость исследования заключается в конкретизации содержания понятий «правовое воспитание» и «правовое просвещение», а также в возможности использования результатов исследования при дальнейшей разработке теоретических проблем гражданско-правового просвещения подростков.
Задачи исследования определили структуру курсовой работы, которая со-стоит из двух глав, введения, заключения и списки использованных источников и литературы. Первая глава посвящена вопросам сущности гражданско-правового договора и изучению его условий. Во второй главе раскрыта класси-фикация договоров и исследованы особые виды гражданско-правовых догово-ров.
В основе социальных факторов лежат радикальные изменения социального и экономического уклада российского общества, проявившиеся в ходе реформ, в существенных изменениях социальной политики российского государства, что, в частности привело к разобщенности и неадекватности усилий разных социальных институтов, занятых судьбой учащегося, семьи, школы, правоохранительных органов, социальных служб, общественных объединений. Однако целенаправленного психологического исследования противоправной мотивации и факторов ее формирования у подростков до сих пор не проводилось.
Значимую информацию представляют работы, рассматривающие вопросы трудовой ориентации и социально – культурного досуга молодого поколения. Среди них возможно отметить Ю.В. Голиусова, занимавшегося изучением поведения молодежи на рынке труда; Е.Г. Абрамов, представляющий молодежь, как составляющую креативного класса, воздействующего на модернизацию экономики; А.И. Вишняк, представляющего возможности и приоритеты досуга современной молодежи; А.Г. Здравомыслова, представляющего в своей работе ценностные ориентации современного молодого поколения; Г.М. Мкртчан, рассмотревший приоритеты и факторы стратификации молодого поколения.
Подростковый возраст — это один из важнейших этапов жизни человека. В нем много источников и начинаний всего дальнейшего становления личности. Возраст этот нестабильный, ранимый, трудный и оказывается, что он больше, чем другие периоды жизни, зависит от реальностей окружающей среды.
Социально-педагогическая деятельность по здоровьесбережению младших подростков в образовательном учреждении
1) совершенствование и постоянное обновление содержания, форм и методов формирования эстетических вкусов на уроках литературы в соответствии с развитием культуры и постоянно растущих потребностей общества, что заключается в целенаправленной работе в области умственного, нравственного и эстетического воспитания;
3) учтены психологические характеристики подросткового возраста, лежащих в основе социальной активности (направленность на взаимодействие со сверстниками, потребность в аффилиации, потребность в самоутверждении и самовыражении и др.);
Предмет исследования: выявление педагогических условий формирования готовности детей подготовительной группы к обучению в школе в условиях детского сада и в семье.
Решение поставленных задач имеет не только теоретический смысл для педагогической науки, но и практическое воспитательное значение, поскольку определяет социально-психологические и педагогические основы, на основе которых возможно решение конкретных проблем гуманистического воспитания подрастающего поколения.
При рассмотрении гражданско-правовой ответственности были выявлены проблемы единого основания гражданско-правовой ответственности, возможности возникновения гражданско-правовой ответственности при отсутствии вины и определения причинной связи как условия гражданско-правовой ответственности.
Список использованной литературы
1. Абдуллаева М. Д. Проблемы реализации правового воспитания в школе // Молодой ученый. — 2013. — № 2. — С. 326-327.
2. Анохина М. С., Гайворонская С. Г. Особенности ценностных ориентаций современной молодежи в РФ //Актуальные проблемы молодежи в условиях изменяющейся России: матер. Всерос. (заочной) науч.-практич. конф. г. Балашов, 20– 21 сентября 2010 г. / под ред. Т. А. Юмашевой. -Балашов: Николаев, 2010. -140 с.
3. Беличева С. А. Парадоксы превентивной теории и практики //Психологический журнал. 2012. № 6. -С.36– 40.
4. Божович Л. Я. Личность и ее формирование в подростковом возрасте Психологический журнал. 2013. № 1. -С.46– 51
5. Вахрамеева, О. А. Моделирование социально-культурной деятельности в профилактике девиантного поведения подростков // Мир науки, культуры, образования: междунар. науч. журн. – Горно-Алтайск, 2010. – № 5. – С. 163– 165.
6. Волков Б.С. Психология подростка / Б.С. Волков. – 5-е изд. – СПб.: Питер, 2010. – 240 с.
7. Гайдукова И. Е. Научно-теоретические основы организации военно-патриотического воспитания учащихся средних общеобразовательных школ во внеурочной деятельности // Мир науки, культуры, образования. – 2013. — № 1 (38).
– с. 51-53
8. Григорьева О. В. Правовое воспитание как неотъемлемая часть образовательного процесса [Текст]
/ О. В. Григорьева, А. Н. Наумова // Молодой ученый. -2014. -№ 4. -С. 816-819.
9. Зацепин И.И. Развитие правовой культуры современного юношества в контексте становления в россии гражданского общества // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия Гуманитарные науки: Педагогика. Психология. Социальная работа. Акмеология. Ювенология. Социокинетика. — № 1-1 / том 18 / 2012. – с.154 – 158
10. Змановская, Е.В. Девиантология: Психология отклоняющегося поведения / Е.В. Змановская. – 5-е изд., стер. – М.: Академия, 2008. – 287, [1]
с.: табл.
11. Иванов В. Н. Девиантное поведение: причины и масштабы // Социально-политический журнал. 2011. № 2. -С. 52– 58
12. Ильин, Е.П. Психология индивидуальных различий / Е.П. Ильин. – СПб. : Питер, 2004. – 701 с: ил
13. Карманова Ж.А., Маженова Р.Б., Манашова Г.Н. Профилактика девиантного и виктимного поведения подростков как социально-педагогическая проблема // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 5 – С. 63-65
14. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. — 9-е изд. — СПб.: Питер, 2005. — 940 с.
15. Концепция правового просвещения на период до 2020 года // http://www.pravo.khv.ru/concept
16. Лихачев Б.Т.Педагогика: Курс лекций / Учеб. пособие для студентов педагог, учеб.заведений и слушателей ИПК и ФПК. -4-е изд., перераб. и доп. – М.: Владос, 2010. – 648 с.
17. Матюхин А.Н. Правовое воспитание и обучение учащихся в средней школе // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2013. — № 5 (133).
– с.202-205
18. Ныкышев М.Б. Гражданско-правовое воспитание обучающихся // Среднее профессиональное образование. – 2010. — № 2. – с.58-59
19. Павленок, П.Д. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения / П.Д. Павленок, М.Я. Руднева. – М. : Инфра-М, 2011. – 184 с.
20. Печерский А. В. Ценностно-мотивационная детерминация поведения личности // Известия Саратовского университета. Новая серия. Сер.: Философия. Психология. Педагогика. – 2013. — № 2. — С.93-98
21. Рабовская О. С., Ширшов В. Д. Опыт модернизации правового воспитания в образовательной школе // Педагогическое образование в России. 2012. № 2. С. 240-244.
22. Северниа О.А. Гражданско-правовое воспитание школьников. 8-11 классы. Методические рекомендации. Разработки мероприятий. Информационный материал. Диагностика. Методическое пособие. — М.: Издательство «Глобус», 2010. — 256 с. — (Воспитательная работа)
23. Теория государства и права: Учебник. Матузов Н.И., Малько А.В. М.:Юристъ, 2011. — 512 стр.
24. Тхакохов А. А. О проблеме правового воспитания подростков [Текст]
/ А. А. Тхакохов // Молодой ученый. -2014. — № 3. — С. 685-686.
25. Тхакохов А. А. Причины и условия противоправного поведения несовершеннолетних //Молодой ученый. — 2014. — № 4. — С. 882– 884
26. Фортунатов В. В. Основы ювенологии: опыт комплексного междисциплинарного исследования. — СПб.: БИС-проект, 2012. -231с.
27. Харитончик Т.А. Правовое воспитание. Организация работы с педагогами, детьми и родителями. – Волгоград: Учитель, 2011.
список литературы
