Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ.……………………………………………………………… 3
Глава
1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
1.1 Развитие личности ребенка средствами аппликации……………….5
1.2 Понятие «аппликация», ее виды и технические приемы……………6
1.3 Декоративная аппликация в практике ДОУ………………………… 11
1.4 Методика обучения детей дошкольного возраста декоративной аппликации………………………………………………………………… 15
Глава
2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
2.1 Организация и методы исследования. ……………………………….23
2.2 Результаты исследования и их анализ. ……………………………… 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ………………………………………………………….34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………….36
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………..39
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Занятие по декоративной аппликации актуальны на современном этапе воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Изобразительная деятельность имеет большое значение в решении задач эстетического воспитания, так как по своему характеру является художественной деятельностью.
Специфика занятий изобразительным творчеством даёт широкие возможности для познания прекрасного, для развития у детей эмоционального-эстетического отношения к действительности.
Каждый вид изобразительной деятельности, кроме общего эстетического влияния, имеет свое специфическое воздействие на ребенка.
В современных педагогических и психологических исследованиях доказывается необходимость занятий изобразительным творчеством для умственного, эстетического развития детей в дошкольном возрасте. В работах Запорожца А.В., Давыдов В.В., Поддъякова Н.Н., установлено, что дошкольники способны в процессе предметной чувственной деятельности, в том числе и декоративная аппликация, выделяет существенные свойства предметов и явлений, устанавливать связь между отдельными предметами.
Этот процесс особенно заметен в различных видах практической деятельности: формируются обобщенные способы анализа, сравнения и сопоставления, развиваются умение самостоятельно находить способы решения творческих задач, умение планировать свою деятельность.
Занятия по декоративной аппликации развивает мелкую моторику рук. А это в своё время ведет к развитию речи дошкольников, что является неотъемлемой частью воспитании гармонической личности.[ 5, 7 ]
Исходя из этого, мне предстоит решить следующую проблему: как же вести обучение декоративной аппликации, чтобы оно стало эффективным?
Таким образом, объектом моего исследования является умения и навыки детей дошкольного возраста в выполнении декоративной аппликации.
А предметом исследования является методика обучения детей в дошкольном возрасте декоративной аппликацией.
Цель моего исследования — изучение и исследования новейших педагогических технологий в обучении детей декоративной аппликации.
Я могу предположить, что обучения декоративной аппликации будет осуществляться эффективнее, если: использовать разнообразные формы организации и методы обучения.
Для достижения поставленной цели мне необходимо решить следующие задачи:
1. Проанализировать методическую, учебную и научную литературу по данной проблеме.
2. Дать анализ развитию ребенка средствами декоративной аппликации.
3. Охарактеризовать декоративную аппликацию, как продуктивной вид деятельности дошкольников.
4. Проанализировать особенности методики обучению детей дошкольного возраста декоративной аппликации.
5. Проанализировать «Программу обучения и воспитания в детском саду» под. Ред. М.А Васильевой, В.В Гербовой, Т.С Комаровой.
В работе предполагается использовать следующие методы исследования:
1. Работа с методической литературой.
2. Анализ продукта детской деятельности.
3. Метод статической обработки данных.
4. Эксперимент.
База исследования: Республика Башкортостан, г. Мелеуз, МАДОУ Башкирский детский сад №
1. «Гузель», средняя группа в количестве 12 человек.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Алексахин Н. Постичь цветовую гармонию сердцем и умом. Ознакомление с культурой цвета на занятиях по изобразительному искусству // Дошкольное воспитание. — 2005. — № 3. — С.23-27.
2.Афонькин С.Ю. и др. Оригами и аппликация. — СПб: Кристалл, 1998. — 48с.
3.Баранова М.Л., Макорова Н.В. Справочник руководителя дошкольного образовательного учреждения. — Ростов-на-Дону. Феникс, 2005.
4.Березина В. Г., Викентьев И. Л., Модестов С. Ю. Детство творческой личности. — СПб: Издательство Буковского, 1994.
5.Богатеева З.А. Занятие аппликацией в детском саду: Книга для воспитателя детского сада. — М.: Просвещение, 1989.
6. Богатеева З.А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях: Книга для воспитателя детского сада. — М.: Просвещение, 1986.
7.Васильева Л.Г. Формирование художественного образа в содержании декоративного рисования и аппликации детей 4-6 лет // Развитие теории дошкольного образования. Психолого-педагогические аспекты: Материалы научно-практической конференции. — М.: МПГУ, 1998. — С.140-144.
8. Венгер Л.А. Психологическая характеристика деятельности ребенка — Москва; 1968.
9.Ветлугина И.А. Эстетическое воспитание в детском саду. – М., 1985.
10.Виниченко В. Методические рекомендации по оценке результатов детского изобразительного творчества // Дошкольное воспитание. — 1998. — № 5. — С.41-43
11.Виноградова Н.А., Микляева Н.В., Родионова Ю.Н. Методическая работа в ДОУ. Эффективные формы и методы. – М.: Айрис-Пресс, 2008.
12.Волынкин В. И. Художественно-эстетическое воспитание и развитие дошкольников: Учебное пособие. — М.: Феникс , 2007.
13.Воробьева Д.И. Воспитание творческой активности детей на занятиях аппликацией // Дошкольное воспитание – на новый уровень: Материалы съезда работников детских учреждений. — Р-н-Д., 1986.
14. Гусакова М. Из истории аппликации // Дошкольное воспитание. — 1980.
- № 10. — С.64-67.
15. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей рисованию, лепке, аппликации в игре. – М., 1992
16. Дубровская Н. В. Большая книга аппликаций из природных материалов. — М.: Астрель, Сова, 2010.
17.Дубровская Н. В.Приглашение к творчеству: Обучение дошкольников технике аппликации и коллажа: Методическое пособие. — М.: Детство-Пресс, 2002. — 128с.
18. Казакова Р.Г. Актуальные проблемы развития детской художественно-изобразительной одаренности: Монография, изд.2.- М., 2004.
19. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе. М.: Просвещение, 1991.
20.Комарова Т.С., Филлипс О. Эстетическая развивающая среда в ДОУ: Учебно-методическое пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2007.
21.Корчикова О.В. Декоративно-прикладное творчество в детских дошкольных учреждениях. – Ростов Н/Д: Феникс, 2002.
22.Косминская В. Б. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду. — М.: «Просвещение», 1977.
23.Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. М.: Просвещение, 1984.
24.Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий. –М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2009.
25.Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой, В.В.Гербовой. – М., 2005.
26.Савенков А.И., Комарова Т.С. Коллективное творчество детей: Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2000.
27.Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию – М.: Просвещение, 1979.
28.Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. / Под ред. Ерофеевой Т.И. — М.: Академия, 1999.
29.Теплинская О. А. Аппликация и коллаж. — М.: Академия, 2010. – 208 с.
30.Флерина Е.А. Изобразительное творчество детей дошкольного возраста – М.: Учпедгиз, 1956.
31.Чекалов А. К. Основы понимания декоративно-прикладного искусства, М., 1962.
