Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы обучения прыжкам детей дошкольного возраста в работах отечественных педагогов 6
1.1. Характеристика прыжков в старшем дошкольном возрасте 6
1.2. Методика обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста 27
Глава
2. Опытно-экспериментальная работа по обучению прыжкам через скакалку в старшем дошкольном возрасте 34
2.1. Выявление уровня развития прыжков через скакалку у старших дошкольников 34
2.1.1 Методы исследования 34
2.1.2 Анализ физического развития детей 38
2.2. Разработка системы работы по обучению прыжкам через скакалку у детей старшего дошкольного возраста 44
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 47
2.3.1. Результаты исследования 47
2.3.2. Практические рекомендации 48
Заключение 57
Список литературы 60
Содержание
Выдержка из текста
Прыжки через скакалку занимают значительное место в работе с детьми дошкольного возраста. Могут использоваться как на занятиях физической культуры в детском саду, так и на улице во время прогулки (Л. И. Пензулаева, 1988).
Как утверждают специалисты, эффективность различных направлений занятий физической культурой заключается в их разнообразном влиянии на опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую, дыхательную и нервную системы организма ребенка, развитие двигательных способностей и профилактику заболеваний.
Время воспринимаетсяㅤ ребенком опосредованно, через конкретизацию временных единицㅤ и отношений в постоянно повторяющихся явленияхㅤ жизни и деятельности. Данное исследование обусловлено необходимостью изучения процессаㅤ формирования временных представлений у детей старшегоㅤ дошкольного возраста на основе современных педагогических подходов в обучении дошкольников.Цель исследования: выявление педагогических условий формирования временных представлений детей старшего дошкольного возраста.
Время воспринимаетсяㅤ ребенком опосредованно, через конкретизацию временных единицㅤ и отношений в постоянно повторяющихся явленияхㅤ жизни и деятельности. Данное исследование обусловлено необходимостью изучения процессаㅤ формирования временных представлений у детей старшегоㅤ дошкольного возраста на основе современных педагогических подходов в обучении дошкольников.Цель исследования: выявление педагогических условий формирования временных представлений детей старшего дошкольного возраста посредством воспоминаний автобиграфической памяти в условиях дошкольной образовательной организации (везде далее по тексту ДОО).
Проблема исследования. Данное исследование обусловлено необходимостью изучения процессаㅤ формирования временных представлений у детей старшегоㅤ дошкольного возраста на основе современных педагогических подходов в обучении дошкольников.
Исходя из этого, мы сформулировали следующую гипотезу: развитие самостоятельности у детей старшего возраста посредством хозяйственно-бытового труда будет эффективным, если педагогом будут созданы условия:
Вышесказанное определило проблему нашего исследования: какие педагогические условия обеспечивают эффективное развитие самостоятельности детей старшего дошкольного возраста посредством хозяйственно-бытового труда.
комплекс занятий и игровая деятельность будут направлены на формирование знаний о живой и неживой природе, бережного отношения к окружающей природной среде, изучению правильного поведения в природе.
Исходя из вышесказанного определяется тема выпускной квалификационной работы: «Использование комплекса музыкально-игровых упражнений «Креатив» как условие развития творческой активности у детей старшего дошкольного возраста».
Методы исследования: эмпирические (педагогическое наблюдение за развитием творческих способностей дошкольников, анкетирование и беседа с родителями, диагностика детей старшего дошкольного возраста, эксперимент) и теоретические методы (анализ философской, эстетической, психолого-педагогической, культурологической, методической литературы по проблеме исследования; творческой деятельности детей дошкольного возраста в дошкольных учреждениях, а также учебных планов, программ и пособий для воспитателей детских садов, синтез и аналогия).
- наличием интереса педагогов-практиков к развитию детского творчества и отсутствием научно обоснованных методических рекомендаций по созданию педагогических условий для реализации творческого потенциала детей в ДОУ.
Список литературы
1. Андрианов В.Е. Основы физического воспитания. Методические рекомендации для студентов факультета учителей начальных классов. — М, 2002. — 50 с.
2. Апанасенко Г.Л., Попова Л.А. Медицинская валеология. — М.: Здоровье, 1998. — 224 с.
3. Аркин Е.А. Дошкольный возраст. М., Учпедгиз, 1948, 250 с
4. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания: учебник / Б.А. Ашмарин, М.Я. Виленский, К.Х. Грантынь и др. — М.: Просвещение, 1979. — 360 с.
5. Безруких М.М., Сонькин В. Д., ФарберД. А. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка).
- М.: ИЦ «Академия», 2002. — 416 с.
6. Бобрицкая В.И. Анатомия, возрастная физиологии и школьная гигиена. Учеб. метод. посибн. — М.: Профессионал, 2004. — 80 с.
7. Боген М.М. Обучение двигательным действиям / М. М. Боген. — М. : Физическая культура и спорт, 2005. — 234 с.
8. Вавилова Е. Н. Развивайте у дошкольников силу, ловкость, выносливость: пособие для воспитателя дет. сада / Е. Н. Вавилова. — М.: Просвещение, 1981. — 96 с.
9. Вавилова Е. Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать: Пособие для воспитателя дет. сада / Е. Н. Вавилова. — М.: Просвещение, 1983. — 144 с.
10. Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость. — М.: Просвещение, 1981.-96 с.
11. Варакина Т.Т. Упражнения с предметами. М., Физкультура и спорт, 1973г.- 184 с.
12. Вильчковский Е. С. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста / Е.С. Вильчковский, А.И. Курок. — Саратов: Университетская книга, 2004. — 482 с.
13. Вильчковский Э. С. Физическая культура детей дошкольного возраста. 2-е изд., перераб. и доп. — Киев.: Здоровье, 2009. — 232 с
14. Вильчковский Э.С. Развивайте двигательные функции у детей.-Киев: Здоровье, 1983.-205 с
15. Волков Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта. — К.: Олимпийская литература. — 2002. — 294 с.
16. Волков Л.В. Физические способности детей и подростков.- Киев: Здоровье, 1981.-177 с.
17. Ганонга У. Ф. Физиология человека: Учебник / Перевод с англ.. Науч. редактор перевода М. Гжегоцкий. — М.: БАК, 2002. — 784 с.
18. Глазырина Л.Д. Физическая культура — дошкольникам Старший возраст: Пособие для педагогов дошк. учреждений. — М.: Владос, 2001. — 264 с.
19. Грибан В.Г. Валеология. — М.: Финансы и статистика, 2005. — 256 с.
20. Данилова Н. Н. Психофизиология: Учебник для ВУЗов. — М.: Аспект Пресс, 2001. — 373 с.
21. Иващенко В.П. Теория и методика физического воспитания: учеб. пособие. — Ч.1 / В.П. Иващенко, А.П. Безкопильний. — М: ЦНТЭИ, 2005. — 236 с.
22. Кистяковская М. Ю. Физическое воспитание детей дошкольного возраста., — М.: Просвещение, 1978.-160 с.
23. Кожухова Н.Н., Рыжова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях: Учеб. пособие для студ. высш. и сред.пед. учеб.заведений / Под ред.С.А. Козловой.- М.: Издательский центр «Академия», 2002.-320 с.
24. Козетов И. И. Формирование оптимальной структуры координационных способностей у школьников 7-9 лет: Автореферат дисс. канд.. наук по физ. восп. и спорта: 24.00.02. — М., 2001
25. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: учебник / Юрий Курамшин. — М.: Советский спорт, 2003. — С. 107.
26. Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет. сада.- 2-е изд., испр.-М.: Просвещение, 1987.- 160 с.: ил.
27. Линец Н.Н. Основы методики развития двигательных качеств. — М.: Штабар, 1997. — 207 с.
28. Лукина Г.Г., Потапчук А.А. Анатомо-физиологические особенности двигательной деятельности дошкольников // Теория и методика физической культуры дошкольников: Учебное пособие / Под ред. СО. Филипповой, Г.Н. Пономарева. — СПб.: ВВМ, 2004. — С. 53-57.
29. Лях В. Развитие координационных способностей в школьном возрасте / Лях В. / / Физкультура в школе . — 2007 . — № 5 . — С. 25-28 .,
30. Мазниченко В.Д. Обучение движениям (двигательным действиям).
- В кн.: Теория и методика физ. воспитания, т. 1. М., 1976
31. Маркосян А. А. Вопросы возрастной физиологии. — М.: Просвещение, 1974. — 223 с.
32. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебн. для институтов физ. культуры — М.: ФиС, 1991. — 543 с.
33. Ноткина Н.А. Двигательные качества и методика их развития у дошкольников.-СПб,1993.
34. Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. М., «Просвещение», 1973. 288 с. с ил.
35. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.:Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.
36. Тарасова Т.А. Контроль физ. состояния детей дошкольного возраста: мет.-е рекоменд. для руководителей и педагогов ДОУ – М. ТЦСфера, 2005, 85 с.
37. Теория и методика физической культуры дошкольников: Учебное пособие для студентов факультетов физической культуры/ Под ред. СО. Филипповой, Г.Н. Пономарева.- СПб.: ВВМ, 2004.- 514 с
38. Физиология развития ребенка. / Под ред. Козлова В.И. и др. – М., 1983. – 385 с
39. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Учебное пособие для дошкольных педучилищ и воспитателей детских садов. /Под редакцией Е.Г. Леви-Гориневской. Третье издание исправленное и дополненное. Государственное учебно-педагогическое издательство министерства Просвещения РСФСР- М, 1952
40. Фомина А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду: Пособие для воспитателя подгот к школе группы 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1984. – 159 с., ил.
41. Художественная гимнастика: Учебник для институтов физ. культ. / Под редакцией Т.С Лисицкой. — М.: Физкультура и Спорт, 1982. -232 с
42. Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях: Учеб. для учащихся пед. уч-щ по спец. № 2010 «Воспитание в дошкол. учреждениях». – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1984. – 208 с., ил.
43. Шамардина Г. М. Основы теории и методики физического воспитания: учеб. пособие. / Галина Шамардина. — М.: Пороги, 2003. — С. 184-185.
44. Шарабарова И.Н. Упражнения со скакалкой.- М.: Советский спорт, 1991.-93с.
45. Шустова А.И. Физическое воспитание детей дошкольного возраста: (Из опыта работы) / Сост. Л.И. Баканенкова, Л.В. Русскова. – М.: Просвещение
список литературы
