Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ УСЛОВИЙ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРАЗДНИКОВ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА 5
1.1. Возрастные особенности развития детей раннего возраста 5
1.2. Условия организации и проведения праздников с детьми раннего возраста 15
Глава
2. РЕАЛИЗАЦИЯ УСЛОВИЙ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРАЗДНИКОВ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА 32
2.1. Организация праздников для детей раннего возраста 32
2.2. Проведение и анализ праздничных утренников для детей раннего возраста 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 59
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Праздники – важная составная часть воспитательного процесса детей раннего и дошкольного возраста. Они активно воздействуют на формирование личности дошкольника, позволяют ему проявить свои навыки, умения, творческую инициативу, подводят определенный итог педагогической работы. В ходе праздника ребенок освобождается от повседневных забот, ощущает эмоциональный подъем, получает возможность открыто выражать свои чувства.
Обозначенная тема отвечает содержанию нормативных документов и насущной потребности практики. Так, Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО, 2013 г.) указывает на важность формирования у детей представлений об отечественных традициях и праздниках [36, с. 4].
В соответствии с требованиями ФГОС ДО, в программу «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой) введен раздел «Культурно-досуговая деятельность», где подчеркивается: «Развитие культурно-досуговой деятельности дошкольников по интересам позволяет обеспечить каждому ребенку отдых (пассивный и активный), эмоциональное благополучие, способствует формированию умения занимать себя» [26, с. 205].
Подготовка, организация и проведение праздника, как вида культурно-досуговой деятельности, практически влияет на формирование многих видов культурных потребностей детей через многообразное сплетение искусств. Через культурно-досуговую деятельность у ребенка удовлетворяются потребности в познании окружающего мира, самовыражении и самоутверждении.
Программа дошкольного образования «От рождения до школы» указывает на задачи, которые стоят перед педагогами в процессе организации занятий и праздников с детьми раннего возраста: «Приобщать детей к сюжетным музыкальным играм. Формировать умение перевоплощаться при восприятии музыки, которая сопровождает игру. Вызывать радость, чувство удовлетворения от игровых действий. Показывать детям простейшие по содержанию спектакли» [26, с. 35].
Воспитателям дошкольной образовательной организации необходимо знать условия организации праздничных утренников, особенности их проведения с детьми раннего возраста. Эти особенности связаны с возрастными характеристиками физического, психического развития детей данного возраста. Вместе с тем, разнообразные методы, приемы и формы организации праздничных утренников с такими детьми в литературе недостаточно освещены и систематизированы. Этим определяется актуальность данной работы.
Цель исследования: теоретическое обоснование и реализация в опытно-практической работе педагогических условий организации и проведения праздников с детьми раннего возраста.
Объект исследования: процесс развития детей раннего возраста.
Предмет исследования: педагогические условия организации и проведения праздников с детьми раннего возраста.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать особенности развития детей раннего возраста.
2. Выявить педагогические условия организации и проведения праздников с детьми раннего возраста.
3. Реализовать в практической работе условия организации праздников с детьми раннего возраста.
4. Провести и проанализировать праздничные утренники с детьми раннего возраста.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической и музыкально-педагогической литературы, педагогическое наблюдение, обобщение педагогического опыта, опытно-практическая работа.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
1. Александровская, М. Первый в жизни новый год / М. Александровская // Дошкольное образование. – 2003. — № 24 (http:dob.1 september.ru / article.php+ 200302404)
2. Амирова, С.Ю. С первых шагов к лучшему / С.Ю. Амирова // Аничков мост: вчера, сегодня, завтра: Педагогический альманах. — Вып. 3. – СПб., 2006. – 92 с. (http://www.muspalitra.ru/programs/almanah-3.htm).
3. Аркин, Е.А. Ребенок в дошкольные годы / Под ред. А.В. Запорожца, В.В. Давыдова [Электр.ресурс].
– Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/307870/ (дата обращения 10.11.2015).
4. Белан, Л.Ю. Утренник без стресса: Консультации для воспитателей. Электр.ресурс]
/ Л.Ю. Белан. – URL: http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=81018 (дата обращения 10.11.2015).
5. Ветлугина, Н.А. Методика музыкального воспитания в детском саду: Учеб.для учащихся пед. уч-щ по спец. 03.08. «Дошк. воспитание» / Н.А. Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.Н. Комиссарова и др.; под ред. Н.А. Ветлугиной. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1989. – 270 с.
6. Ветлугина, Н.А. Музыкальное развитие ребенка / Н.А. Ветлугина. – М.: Просвещение, 1968. – 414 с.
7. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка: Авторский сборник / Л.С. Выготский. – М.: Смысл, 2008. – 512 с.
8. Галигузова, Л.Н. Педагогика детей раннего возраста: Учеб.пособие / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. – М.: Владос, 2010. – 302 с.
9. Гогоберидзе, А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учебное пособие для студентов высших учеб заведений / А.Г. Гогоберидзе. – М.: Айрис-Пресс, 2005. – 280 с.
10. Гончарова, О.В. Теория и методика музыкального воспитания: Учебник для студ. учреждений сред.проф. образования / О.В. Гончарова, Ю.С. Богачинская. – М.: Академия, 2012. – 256 с.
11. Гуськова, Т.В. Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет / Т.В. Гуськова, М.Г. Елагина // Хрестоматия по детской психологии: От младенца до подростка: Антология / Ред.-сост. Г.В. Бурменская. – 3-е изд. – М.: МПСИ, 2010. – С. 556-561.
12. Дзержинская, И.Л. Музыкальное воспитание младших дошкольников: пособие воспитателя и музыкального руководителя детского сада (Из опыта работы) / И.Л. Дзержинская. – М.: Просвещение, 1985. – 160 с.
13. Зарецкая, Н.В. Календарные музыкальные праздники для детей раннего и младшего дошкольного возраста / Н.В. Зарецкая. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 144 с. (http://www.twirpx.com/file/735806/).
14. Зацепина, М.Б. Праздники и развлечения в детском саду: Метод.пособие для педагогов и муз. руководителей / М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова; под ред. Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 136 с.
15. Зимина, А.Н. Музыкальные занятия с детьми раннего возраста: Сценарии праздников и развлечений / А.Н. Зимина, Н.К. Китаева. – М.: Гном и Д, 2004. – 44 с. (http://www.twirpx.com/file/797237/).
16. Картушина, М.Ю. Забавы для малышей. Театрализованные развлечения для детей 2-3 лет / М.Ю. Картушина. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 192 с. (http://www.twirpx.com/file/635863/).
17. Картушина, М.Ю. Музыкальные сказки о зверятах. Развлечения для детей 2-4 лет / М.Ю. Картушина. – М.: Скрипторий-2003, 2010. – 104 с. (http://www.twirpx.com/file/342678/).
18. Костина, Э.П. Камертон: Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста / Э.П. Костина. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 224 с.
19. Леонова, И.Н. Развлечения с детьми раннего возраста [Электр.ресурс].
– Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/307870/ (дата обращения 10.01.2016).
20. Лисина, М.И. Общение со взрослыми у детей первых 7 лет жизни / М.И. Лисина // Хрестоматия по детской психологии: От младенца до подростка / Ред.-сост. Г.В. Бурменская. – 3-е изд. – М.: МПСИ, 2010. – С. 148-168.
21. Луконина, Н.Н. Праздники в детском саду для детей от 2 до 4 лет / Н.Н. Луконина, Л.Е. Чадова. – М.: Айрис-Пресс, 2004. – 112 с. (http://www.twirpx.com/file/835656/).
22. Макарова, Н.В. Речь ребенка от рождения до пяти лет / Н.В. Макарова. – М.: Каро, 2010. – 48 с.
23. Новикова, Г.П. Музыкальное воспитание дошкольников: Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений / Г.П. Новикова. – М.: Академия, 2000. – 120 с.
24. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы [Электр.ресурс]
/ Л.Ф. Обухова. – Режим доступа: http://psylib.myword.ru/…(дата обращения 10.12.2015).
25. Огородова, Е.В. Детско-родительские праздники как одна из форм сотрудничества ДОУ и семьи / Е.В. Огородова // Социосфера. – 2012. – № 2. – С. 154-157.
26. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3 изд., испр. и доп. – М., 2014. – 368 с.
27. Пархоменко, М.В. Особенности проведения праздников и развлечений с детьми раннего возраста / М.В. Пархоменко [Электр.ресурс].
– Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/619271/ (дата обращения 10.01.2016).
28. Петрова, В.А. Малыш. Программа развития музыкальности у детей раннего возраста (3-ий год жизни), аудиоприложением / В.А. Петрова. – М.: Гармония, 1998. – 144 с. (http://www.twirpx.com/file/853201/).
29. Петрова, В.П. Музыкальные занятия с малышами / В.П. Петрова. – М.: Просвещение, 1993. – 94 с.
30. Печора, К.Л. Дети раннего возраста в дошкольном учреждении / К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева. – М.: Просвещение, 1986. – 244 с.
31. Праздники и развлечения в детском саду: Пособие для воспитателя и муз.руководителей / Сост. С.И. Бекина; общ. ред. Э.В.Соболевой. – М.: Просвещение, 1982. – 230 с.
32. Праслова, Г.А. Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста / Г.А. Праслова. – СПб.: Речь, 2005. – 340 с.
33. Радынова, О.П. Музыкальное воспитание дошкольников: Учеб.пособие для студ. дошк. воспит. высш. и сред. пед. учеб. заведений / О.П. Радынова, А.И. Катинене, М.Л. Палавандишвили. – М.: Владос, 2006. – 240 с.
34. Современный психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – М.: Прайм-Еврознак, 2006. – 640 с.
35. Т еплюк, С.Н. Дети раннего возраста в детском саду. Программа и метод.рекомендации. Для работы с детьми от рождения до 2 лет / С.Н. Теплюк, Г.М. Лямина, М.Б. Зацепина. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 90 с.
36. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Утвержден Приказом Минобрнауки России от
1. октября 2013 г. № 1155 // Российская газета. – 2013. – № 265 (25 ноября).
37. Ходаковская, З.В. Музыкальные праздники для детей раннего возраста: Сборник сценариев / З.В. Ходаковская. – 3-е изд. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 72 с. (http://www.ozon.ru/context/detail/id/28331817/).
38. Шаповаленко, И.В. Психология развития и возрастная психология / И.В. Шаповаленко. – 2-е изд. – М.: Юрайт, 2012. – 576 с.
