Пример готовой дипломной работы по предмету: Дошкольная педагогика
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА К ДЕТСКОМУ САДУ В СЕМЬЕ
1.1. РОЛЬ СЕМЬИ В СОЦИАЛИЗАЦИИ РЕБЕНКА
1.2. ПРОБЛЕМА АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДЕТСКОГО САДА
1.3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГА С СЕМЬЕЙ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА
2. ФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПОДГОТОВКИ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА К ДЕТСКОМУ САДУ В СЕМЬЕ
2.1. ЗАДАЧИ И МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ УСЛОВИЙ ПОДГОТОВКИ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА К ДЕТСКОМУ САДУ (КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ)
2.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА
2.3. НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ОПТИМИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА К ДЕТСКОМУ САДУ В СЕМЬЕ (ФОРМИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ)
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Содержание
Выдержка из текста
» Педагогические условия подготовки ребенка раннего возраста к детскому саду в семье»
Связано это с всевозрастающей популярностью раннего детского обучения и развития, большим количеством открывающихся частных детских садов и центров, направленных на работу с самыми маленькими. Если вопросы школьной адаптации изучены давно и основательно, то изучение адаптации детей раннего возраста к дошкольным учреждениям находится в стадии разработки и изучения.Предметом исследования являются психолого – педагогические условия и факторы оптимизации процесса адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного заведения.
Методы исследования: изучение, анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по изучаемой проблеме; разработка и проведение констатирующего, формирующего и контрольного экспериментов; количест-венный и качественный анализ полученных данных.
Социальная адаптация относится к разряду междисциплинарных научных понятий. Большой вклад в изучение проблем адаптации личности сделан в отечественной (М.Р. Битянова, Я.Л. Коломинский, А.А. Налчаджян, А.В. Петровский, А.А. Реан и др.) и зарубежной психологии (А. Маслоу, Г. Селье, К. Роджерс, А. Фрейд, З. Фрейд, Т. Шибутани, Х. Хартманн и др.).
В последние годы все более активно вопросы социальной адаптации рассматриваются в педагогических работах (Ш.А. Амонашвили, Г.Ф. Кумарина, А.В. Мудрик, И.П. Подласый, Е.А. Ямбург и др.).
Если психологическая наука преимущественно изучает адаптивные свойства личности, характер адаптивных процессов и механизмы приспособления личности к социальной среде, то педагогику интересуют вопросы управления и педагогической поддержки социальной адаптации подрастающего поколения, поиск средств, форм, методов профилактики и коррекции неблагоприятных вариантов адаптации, роль различных институтов социализации в адаптации детей и молодежи [5, с. 29]
Т.В. Костяк рассматривает особенности психологической адаптации детей раннего возраста к детскому саду, а также факторы психологического благополучия ребенка и основные закономерности его психического развития в дошкольном возрасте.
Начинается следующий этап в его жизни, требующий адаптации к новым условиям.Не все дети быстро и легко адаптируются, и поэтому особую актуальность приобретает влияние взрослых на процесс социализации детей (и воспитателей и родителей), совершенствование условий адаптации и анализ факторов, определяющих психологическое благополучие дошкольников. От того, как пройдёт привыкание ребёнка к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и сверстникам, зависит дальнейшее развитие малыша и благополучное существование в детском саду и в семье.
Проблема адаптации ребенка к условиям детского сада возникла с са-мого начала существования дошкольных учреждений и продолжает оста-ваться актуальной на современном этапе, так как практически каждая семья при поступлении ребенка в ДОУ сталкивается с этой проблемой.Актуальность исследования определяется недостаточной разработан-ностью проблематики процесса адаптации детей дошкольного возраста к условиям детского сада, социальным запросом эффективных педагогиче-ских методов обуславливающих оптимизацию условий процесса адапта-ции.Цель исследования – выявить особенности процесса адаптации детей дошкольного возраста к детскому саду.
Живя в семье малыш с первых дней жизни привыкает к определенному режиму, к микроклимату семейных отношений.Цель – изучение основных условий адаптации ребенка раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения. Проанализировать психолого-педагогическую литературу во вопросу адаптации ребенка к дошкольному образовательному учреждению.
Современно начатое и правильно осуществляемое воспитание детей раннего возраст, является важным условием их полноценного развития.Под адаптацией понимается процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособления к ее условиям.
Гипотеза исследования: предполагаем, что теоретически обоснованная и реализованная на практике система работы с родителями в период адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения способствует более легкому привыканию ребенка к новым условиям.
1.Закон Российской Федерации «Об образовании». — М.: ООО «Издательство Астрель», 2003. — 78 с.
2.Аванесова В.Н. Обучение самых маленьких в детском саду. – М: Просвещение, 2005. – 176с. ил.
3.Авдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю. Вы и младенец: у истоков общения. — М.: Педагогика, 1991. — 160 с.
4.Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. — М.: Медицина, 1977. — 304с.
5.Алямовская В.Г. Ясли – это серьезно.– М.: Линка-Пресс, 1999.
6.Андреева Г.М. Социальная психология. — М.: Аспект-пресс, 2007. — 376 с.
7.Антонов А. И., Медков В. М. Социология семьи. — М., 2000.-224с.
8.Арнаутова Е. Методы обогащения воспитательного опыта родителей // Дошкольное воспитание. 2002. № 9. — С. 52 — 58.
9.Белкина В.Н., Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ: Учебное пособие. – М.: Учитель, 2004. – 236с.
10.Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. – Воронеж: Учитель, 2006. — 236с.
11.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. — М.: Просвещение, 1986.
12.Бодалёв А.А. Популярная психология для родителей. — М.: Педагогика, 1998.-186с.
13.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1968.-238с.
14.Борисова О.Ф. Самостоятельность как база формирования социальных компетенций дошкольника// Детский сад от А до Я. — 2008. — № 1. — С.124-132.
15.Бреслав Г.М. Проблемы эмоциональной регуляции общения у дошкольников//Вопросы психологии. — 1984. — № 3. — С.16-24.
16.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве .- М., 1990. — 127с.
17.Букина И.И. Взаимодействие образовательного учреждения с семьей как с главным партнером в организации воспитательного процесса. // Материалы научно-практической конференции. – Оренбург, 2003. – 321с.
18.Бурменская Г.В., Карабанова А.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. — М., 1990.-284с.
19.Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад // Пособие для воспитателей дет сада. — № 3. — М.: Просвещение, 2003. -104 с, ил.
20.Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей дет. сада. / Под ред. Л.И. Каплан. – М.: Просвещение, 1983. – 257с.
21.Веннецкая О., Кузнецова Р. Система планирования воспитательно-образовательной работы в группах раннего возраста // Дошкольное воспитание. — 2011. — № 5. – С.68-75.
22.Взаимодействие образовательного учреждения с семьей как с главным партнером в организации воспитательного процесса (методические рекомендации).
- Оренбург: Оренбургский ИПК, 2003. — 172 с.
23.Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями.- М.: ТЦ Сфера, 2009.- 128 с. — (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ»)
24.Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология общения в детском возрасте. — М.: Педобщество, 2003. — 240с.
25.Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб: Питер, 1997. – 342с.
26.Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология. М.: Книга, 1994. – 446с.
27.Григорян М. В детский сад — как нужно готовить ребёнка к детскому саду // Работница. — 2009. — № 8. — С. 20-24.
28.Данилина Т. Современные проблемы взаимодействия ДОУ с семьёй // Дошкольное воспитание. 2000. – № 2. – с.20-25.
29.Детский сад. Ввести ребенка в мир человеческих отношений // Вопросы психологи. — 2003. № 9. — С.22-35.
30.Доронова Т. Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями // Дошкольное воспитание. — 2004. — № 1. — С. 60 — 68.
31.Железку Р. Психологические условия адаптации // Дошкольное воспитание. – 1982. – № 6. — с.11-18.
32.Жердева Е.В. Дети раннего возраста в детском саду. — М., 2007.
33.Калинина Р. Ю. Ребенок пошел в детский сад… К проблеме адаптации детей к условиям жизни в дошкольном учреждении. // Дошкольное воспитание. – 1998. – № 4. – 2-9с.
34.Калинина Р.Ю. Вопросы адаптации детей к детскому саду // Дошкольное воспитание. – 1998. – № 4. — с.25-27.
35.Каплан В.В. Как подготовить ребенка к поступлению в детский сад. // Дошкольное воспитание. – 1987. – № 5. — с.30-34.
36.Каптерев П.Ф. О семейном воспитании. — М., 1990. — 64с.
37.Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка — М.: Просвешение,1985. — 112 с.
38.Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. М.: Академия, 2000. – 208с.
39.Кон И. Ребенок и общество. — М., 1978.
40.Костина В. Новые подходы к адаптации детей раннего возраста // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 1 – 34-37с.
41.Кузнецова Е.Б. Инновации в управленческой деятельности руководителя ДОУ // Управление ДОУ. 2009. № 4. – С. 10-19.
42.Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М.: Мир книги, 1998. – 364с.
43.Лисина М.И. Общение, личность и психика ребёнка. — М.: Воронеж НПО «Модек», 1997. — 384 с.
44.Лошинская Е. Если осенью в детский сад… // Журнал «Наш малыш». — 2011. — № 7. – С.48-49.
45.Макаренко А.С. Книга для родителей. – М.: Просвещение, 1989.
46.Мухина В.С. Детская психология. – М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2007. – 352 с.
47.Мышкис А.И. О некоторых вопросах адаптации // Дошкольное воспитание. – 1980. – № 6 — с.14-16.
48.Остроухова А. Успешная адаптация. Как её «измерить»? // Обруч. – 2000. – № 3.— с.22-29.
49.Печора К.Л., Пантюхина Г.В. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях — М.: Владос, 2007. — 176с.
50.Пидкасистый П.И. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей; под ред. П. И. Пидкасистого. — М. : Педагогическое общество России, 2004.
51.Полякова О.В. Как подготовить ребенка к детскому саду// Журнал Роди.RU, № 10 2006.
52. Помогаем малышу адаптироваться в детском саду // Дошкольное образование. — 2011. — № 15. – С.34-37.
53.Развитие общения дошкольников со сверстниками. Под ред. А.Г.Рузской, — М.: Педагогика, 1989
54.Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению — М.: Книголюб, 2000. – 72с.
55.Сидаш Н.Ф. Воспитание детей дошкольного возраста. — К.: Рад. школа, 1991.-145с.
56.Смирнова Е.О, Мещерякова С.Ю. Ермолова Т.В., Игры и игрушки для детей раннего возраста (методическое пособие для воспитателей).
– М.: Изд-во МГППУ, 2004. – 231с.
57.Смирнова Е.О. Первые шаги. Программа воспитания и развития детей раннего возраста. — М.: Мозаика-Синтез, 1996. – 160с.
58.Содержание, формы и методы работы с родителями: Методические рекомендации в помощь организаторам работы с родителями. Тамбов, 1993. – 216с.
59.Соловьёва Е. Адаптация ребенка к условиям детского сада // Дошкольное воспитание. – 1993. – № 8. — с.25-32.
60.Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях. / Под ред. Р.В. Тонковой-Ямпольской, Е. Шмидт-Кольмер, А. Атанасовой-Буковой.— М. : Медицина, 1980. – 234с.
61.Столяренко Л.Д. Психология. — Ростов-на-Дону: Юнити, 2003. – 382с.
62.Ступени общения: от года до семи лет/Под редакцией Л.Н. Галигузовой, Е.О. Смирновой. – М., 1992.
63.Субботский Е.В. Ребёнок открывает мир. — М.: Просвещение, 1991.-328с.
64.Тонкова-Ямпольская Р.В. Основы медицинских знаний. — М.: Просвещение, 1986. – 320с. ил.
65.Флейк-Гобсон К., Робинсон Б., Скин П. Развитие ребёнка и его отношений с окружающими/ пер. с англ., — М., 1993.-265с.
66.Харитонова Н. Профилактика психоэмоционального напряжения у детей раннего возраста // Дошкольное воспитание. — 2006. — № 6. — С. 3-12.
67.Черток Т.Я. Проблемы адаптации детей к посещению детского сада // Дошкольное воспитание. – 1995. – № 2 – С.6-12.
68.Чечет В.В. Педагогика семейного воспитания. – Минск, 1998. — 348с.
69.Эльконин Д.Б. Детская психология. М.: Юнити, 2004. – 453с.
список литературы
