Пример готовой дипломной работы по предмету: Финансы
Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………5
1. Психолого-педагогические основы развития познавательной деятельности младшего школьника.
1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития познавательной деятельности………………………………………………..……..7
1.2 Сущностная характеристика творчества. Творчество как высшая степень познавательной деятельности ………………………………………………………16
1.3. Особенности развития познавательной деятельности младших школьников………………………………………………………….………………25
2. Опыт развития познавательной деятельности младших школьников в учебном процессе общеобразовательной школы.
2.1.Изучение познавательной деятельности младших школьников……… 35
2.2. Описание и анализ опытной работы по развитию познавательной деятельности младших школьников……………………………………………….39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………….………….60
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………61
Выдержка из текста
Современные социально-экономические условия ведут за собой ужесточение требований к образованию. Школа играет решающую роль в становлении и развитии активной личности учащихся. Развитие познавательной деятельности в этом смысле остается одной из актуальных проблем в педагогике начальной школы [1].
Многие ученые считают, что развитие познавательной деятельности является главным условием формирования творческой личности учащихся (К.А. Абульханова-Славская, Г.С. Альтшуллер, И.Я. Андреев, А.Н. Лук, Ш.А. Амонашвили, Я.А. Пономарев, А.М. Матюшкин и др.) [2, 3, 5, 6].
В основе успешного развития познавательной деятельности лежит творчество как учителя, так и ученика.
На сегодняшний день в педагогической науке имеется ряд исследований, направленных на изучение познавательной деятельности младших школьников. Однако, проблема творчества, творческой деятельности как средства развития познавательной деятельности младших школьников, на наш взгляд, изучена недостаточно. Разработка данной проблемы является целью нашего исследования.
Список использованной литературы
1. Закон « об образовании» РК
2. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. –М.:Наука, 1980. – 335с.
3. Альтшуллер Г. С. Творчество как точная наука: теория решения изобретательских задач. – М.: Советское радио, 1979. – 175с.
4. Амонашвили Ш.А. Единство целей. М.: Просвещение, 1989
5. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности: основы педагогики творчества. – Казань, 1988 – 238с.
6. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Казань,1996 — 566с.
7. Библер В.С. Мышление как творчество. Введение в логику мысленного диалога. – М.: Политиздат, 1975. – 399с.
8. Богоявленская Д.Б. Творческая работа – просто устойчивое сочетание. //Педагогика, 1998 № 3 с.36 – 43
9. Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. – М.: Знание, 1981. – 91с.
10. Бодалев А.А.. Рудкевич Л.А. О субъективных факторах творчесой деятельности человека. // Педагогика. – 1995. — № 3. – с. 19 – 23
11. Батищев Г.С. Диалектика творчества – М., 1984 – 544с.
12. Бердяев Н.А. Смысл творчества – М: Искусство. Лига.,1994 – 356с.
13. Бердяев Н.А. Философия свободы. – М.:АСТ: Фолио, 2004, 733с.
14. Бехтерев В.М. Творчество с точки зрения рефлексологии – Ленинград, 1924
15. Бушуев А.М., Слепцов Н.С. Диалектика творческой деятельности и развитие человека. М.: Молодая гвардия, 1989. – 172с.
16. Ванганди Артур
10. путей к блестящей идее: пер. с англ. Минск, 1997 – 224с.
17. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. М., 1987
18. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир в 1 – 2 классах. Метод. Беседы: кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1997. – 112с.
19. Волков И.П. Уроки творчества в начальных классах//Школа и производство. – 1989. — № 2. – с.14-19, № 3 – с.24-29
20. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Питер,1997. 91с.
21. Галин А.Л. Личность и творчество:Психол. Этюды. – Новосибирск:Кн. Изд.-во, 1989. – 126с.
22. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. – М.: Изд. Моск. Ун.-та, 1985. – 45с.
23. Гилфорд Дж. Структурная модель интеллекта /Психология мышления. – М.:Прогресс, 1965. – 244с.
24. Горчинская А.А. Развитие познавательного интереса младших школьников в учебной деятельности: дис. на кпн. Челябинск: ЧГПУ, 1989 – 187с.
25. Давыдов В.В. Психическое развитие младших школьников. – М.:Просвещение, 1996
26. Де Боно Э. Латеральное мышление. – Спб: Питер Паблишинг, 1997. – 432с.
27. Дусавицкий А.К. Дважды два = икс? – М.:Знание, 1985. – 128с.
28. Занков Л.В. Развитие школьников в процессе обучения. М.: Педагогика, 1967. – 156с.
29. Зеньковский в.В. Психология детства: Учеб. Пособие для ВУЗов. – М.: Академия, 1996. – 374с.
30. Коротаева Е.В. Стимулирование творческой деятельности учащихся. //Русский язык в школе. – 1995. — № 5. – с.3 – 8
31. Коротяев Б.И. Учение – процесс творческий: из опыта учителей. – М.: Просвещение, 1989.- 158с.
32. Левин В.А. Воспитание творчества. – Томск: Пеленг, 1993. – 63с.
33. Лейтес Н.С. Ранние проявления одаренности //Вопросы психологии. – 1998. — № 4. –с98 – 107
34. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. – М.: Педагогика, 1971. – 80с.
35. Львов М.Р. Развитие творческой деятельности учащихся на уроках русского языка. //Начальная школа. – 1993. — № 1. – с.21-26
36. Лук А.Н. Психология творчества. – М.: Наука, 1978 – 127с.
37. Лысенкова С. Когда легко учиться. – М.: Просвещение.
38. Махмутов М.И.. Проблемное обучение. – М.: Педагогика, 1975. – 367с.
39. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. – М., 1977
40. Моляко В.А. Психология творческой деятельности. – Киев: Знание, 1978 – 47с.
41. Моляко В.А. Творческая одаренность и воспитание творческой личности – М., 1991
42. Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности //Вопросы психологии. – 1989. — № 6, с.29 — 33
43. Немов Р.С. Психология: учеб. для студентов высш. Пед. заведений: в 3 кн. – М.: Владос, 1997 – кн.3. – 632с.
44. Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. – М.: Педагогика, 1990
45. Овчинников Н.Ф. Репродуктивная и продуктивная деятельность как фактор творческого развития человека. М.. 1984, 87 с.
46. Овчинникова Т.Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция. –М: Академия,2001, 192с.
47. Олах А. Творческий потенциал и личностные перемены: Общественные науки за рубежом. Наукововедение, 1968 № 4 с. 69 — 73
48. Петровский А.В. Введение в психологию. – М.: Академия, 1995. – 494с.
49. Пиаже жан Избранные психологические труды. М.: Международная пед. академия, 1994
50. Развитие творческой активности школьников /под. ред. Л.М. Матюшкина – М: Педагогика 1991 – 160с.
51. Роджерс К. Творчество как усиление себя /Вопросы психологии/ 1990 № 1 с164-168
52. Савенков А.И. Маленький исследователь: Как научить младшего школьника приобретать знания. Ярославль: академия развития, 2002.
53. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1988.
54. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. – Томск, 1993. – 235с.
55. Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. – М.:Просвещение, 1986. – 144с.
56. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: Междунар. пед. академия, 1995. – 224с.
