Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ПО СРЕДСТВАМ ПЕРЕСКАЗА
1.1 Психолого-педагогическая сущность понятий "творческая деятельность, "творческие способности" младших школьников
1.2 Особенности развития творческих способностей у младших школьников
1.3 Виды творческих работ младших школьников на уроках литературного чтения. Пересказ как условие развития творческих способностей
1.4 Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ «ПЕРЕСКАЗА» В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1 Содержание и организация опытно-экспериментальной работы
2.2 Формирующий этап опытно-экспериментальной работы
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы
2. 4 Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Выдержка из текста
Проблема творческих способностей составляет фундаментальную основу процесса обучения, и по праву считается «постоянной» преподавательской задачей, которая актуальность не теряет, и даже наоборот вызывает постоянное внимания.
На сегодняшний день в мире в особенно критически чувствуется необходимость в людях активных, креативных, готовых к отыскиванию новейших комбинаций к решению существенных общественно-финансовых, цивилизованных проблем, сподручных проживать в новом демократическом мире и являться нужными такому окружению. В взаимосвязи с данным особенную значимость на сегодняшний день обретает вопрос формирования созидательной инициативности личности.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1) Богоявленская Д.Б. Умственная динамичность как вопрос творчества [Текст]- Ростов-на-Дону, 1983.- 274с.
2) Божович, Л.И. Индивидуум и её развитие в детcком годе [Текст]/Л.И. Божович. – М.: Образование, 1968.-224с.
3) Внедрение в преподавательскую работа [Текст] / А.С. Роботова, Т.В.Леонтьев- М.: Книгоиздательский основание «Расхн»,2000.-208с.