Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 6
Глава
1. Роль взаимодействия воспитателя и родителей в формировании личности ребенка 9
1.1 Помощь воспитателя и родителей в адаптации детей к ДОУ 9
1.2 Особенности взаимодействия дошкольной организации и семьи 18
1.3 Традиционные формы работы воспитателя с родителями 26
1.4 Нетрадиционные формы работы воспитателя с родителями 34
Глава
2. Персональный сайт как современная форма работы педагога с родителями 40
2.1 Взаимодействие педагога и родителей посредством ИКТ. 40
2.2 Введение и апробация персонального сайта в работу 44
2.3 Сайт педагога — как эффективная форма взаимосвязи с родителями в условиях ДОУ. 51
2.4 Результаты взаимодействия педагога и родителей через персональный сайт. 59
Заключение 61
Список использованной литературы 64
Приложения 67
Выдержка из текста
С введением Федерального государственного стандарта большое внимание уделяется работе с родителями. Родители становятся непосредственными участниками воспитательного процесса. В соответствии с ФГОС ДО детский сад обязан: консультировать родителей по вопросам образования и охраны здоровья детей; информировать родителей, вовлечённых в образовательную деятельность о целях дошкольного образования; обеспечить открытость дошкольного образования; создавать условия для участия родителей в образовательной деятельности; поддерживать родителей в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья; обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи; создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию образовательной программы, обсܳуждать сܳ родителяܳмܳи детей вопросܳы, сܳвяܳзанные сܳ реалиܳзациܳей програмܳмܳы
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Алексеева И.А., Новосельская И.Г. Жестокое обращение с ребёнком. Причины. Последствия. Помощь. — М.: Генезис, 2005 г.;
2. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. — СПб.: Речь, 2005 г;
3. Медведева И., Шишова Т. Разноцветные белые вороны. — М.: Семья и школа, 1996 г.;
4. Андреева И.Н. Понятие и структура эмоционального интеллекта. Социально-психологические проблемы ментальности: 6 Международная научно-практическая конференция. — Смоленск: СГПУ, 2004 г.
5. Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики. – Хабаровск, 1989.
6. Воспитание детей в современной семье. /Под ред. П. Фролова. – Белгород, 1993.
7. Диалоги о воспитании /книга для родителей/. – М., 1995.
8. Каприлова Л.М. Работа классного руководителя с родителями. – М., 1980.
9. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. – М., 2001.
10. Минтаян А.А. Потребительское поведение семьи. – М., 1989.
11. Мудрость воспитания: Книга для родителей. – М., 1989.
12. Слуцкий В.И. Элементарная педагогика, или как управлять поведением человека. – М., 1992.
13. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. – М., 1987.
14. Точин А.Е. Трудовое воспитание детей в семье. – Минск, 1982.
15. Хямяляйнен. Воспитание родителей: Концепция, направление и перспектива. – Пер. с финск. – М., 1993.
16. Януш Корчак, Как любить детей. – Хабаровск, 1988.
17. Юркевич В. “Проблема эмоционального интеллекта”. — “Вестник практической психологии образования”, №
3. июль — сентябрь 2005.
18. Савенков А.И. “эмоциональный и социальный интеллект как предикторы жизненного успеха”. — “Вестник практической психологии образования”, № 1 (6), январь — март 2006.
19. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. — Изд. 2-е, испр. и доп. — СПб.: Речь, 2006.
20. Выготский Л.С. История развитие высших психических функций. Собрание сочинений в 6 т. Т. 3. — М., 1983. — 265с.
21. Выготский Л.С. Мышление и речь. Собрание сочинений в 6 т. Т. 2. — М., 1982. — 280с.
22. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? — М., 2000. — 240с.
23. Давыдов В.В. Генезис и развитие личности в детском возрасте. Вопросы психологии. — 1992. — № 1 — 2. — с. 22 — 33.
24. Деркач А.А., Старовойтенко Е.Б., Кривокулинский А.Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности. – М., РАУ, 1993. — 156 с.
25. Елизаров А.Н. Телефон доверия: работа психолога-консультанта с родителями в ситуации родительско-юношеских конфликтов. Вопросы психологии. — 1995.-№ 3. — с.24 -31.
26. Елизаров А.Н. Ценностные ориентации семьи как фактор родительско-юношеского конфликта.: Диссертация канд. псих. наук. — М.а 1995. — 222с.
27. Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия. — СПб., 1998. — 336с.
28. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. СПб., 2000. — 224с.
29.
3 емская М. Семья и личность. — М., 1986. — 224с.
30. Колесник Н.Т. Влияние особенностей семейного воспитания на социальную адаптированность детей. — М., 1999. — 188с.
31. Психология. Словарь. — М., 1990.
32. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. — М., 1973.
33. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом прогрессе. — М., Просвещение, 1991.
34. Психология развивающейся личности. Петровский А.В. и др. — М., Педагогика, 1987.
