Пример готовой дипломной работы по предмету: Военная психология
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА, ФАКТОРЫ, КОМПОНЕНТЫ И СОСТАВЛЯЮЩИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ, УЧАСТВОВАВШИХ В БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЯХ
1.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА, ФАКТОРЫ, КОМПОНЕНТЫ И СОСТАВЛЯЮЩИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОГО СОСТАВА
1.2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ В БОЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ
1.3. ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ
ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОГО СОСТАВА
2.1. ПУТИ И СПОСОБЫ ПОДДЕРЖАНИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ И БОЕВОЙ АКТИВНОСТИ ЛИЧНОГО СОСТАВА ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ БОЕВЫХ ЗАДАЧ (НА ПРИМЕРЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУХОПУТНЫХ ВОЙСК)
2.2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОГО СОСТАВА
2.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОГО СОСТАВА
ГЛАВА
3. ОСНОВНЫЕ ПУТИ ПОДДЕРЖАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОГО СОСТАВА В ХОДЕ ВЫПОЛНЕНИЯ БОЕВЫХ ЗАДАЧ
3.1. ОРГАНИЗАЦИЯ НАВЫКОВ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОГО СОСТАВА В ХОДЕ ВЫПОЛНЕНИЯ БОЕВЫХ ЗАДАЧ
3.2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА В ПОДРАЗДЕЛЕНИИ КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ
3.3. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ У ВОЕННОСЛУЖАЩИХ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
В поисках наиболее эффективных путей морально-психологической закалки военнослужащих, обеспечении такого уровня морально-психологического состояния личного состава частей и подразделений, которое способствовало бы выполнению всех поставленных перед ними задач, в последнее время мы все чаще обращаемся к опыту, приобретенному в ходе Великой Отечественной войны.рассмотреть историю морально-психологического обеспечения боевых действий в годы ВОВ;
Объем и структура дипломного проекта. Диплом состоит из введения, трех глав, заключения, списка источников и литературы. Содержание диплома изложено на 78 страницах, содержит 3 таблицы, 4 рисунка, 7 приложений, а также список литературы из
3. наименований.
Но стрелки, которые способны стабильно показывать выдающиеся результаты в течение длительного времени, встречаются сравнительно редко. Но методика подготовки состоит не только в удачном отборе стрелков, а в стройной, целенаправленной системе психологической под-готовки, сущность которой состоит в обеспечении высокого уровня показате-лей в условиях эмоциональной напряженности на соревнованиях.
Психологические особенности развития памяти в ходе обучения в ВУЗе
Несмотря на большую работу, которая ведется в образовательных учреждениях по формированию мотивации у младших школьников, учителя с тревогой обращают внимание на «мотивационный вакуум», особенно на рубеже начального и среднего звена.Представления детей о том, для чего они учатся в школе (особенно в начальных классах), достаточно смутные.Цель курсовой работы состоит в исследовании развития познавательной мотивации младших школьников в ходе решения интеллектуальных задач на уроках.
Предмет исследования- технология воспитательной работы по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений в воинском коллективе, применяемые заместителем командира роты по воспитательной работе при работе с личным составом.
Чтобы исправить положение в Вооруженных силах Российской Федерации, следует всячески поднимать авторитет военной службы, расширять, а не отменять льготы военнослужащим, добиться, чтобы военнослужащие были обеспечены всем необходимым.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1.Абдурахманов Р. «Военная психология: методология, теория, практика». Учебник. – 2008. – 456 с.
2.Александров Е.В. Посттравматическое стрессовое расстройство у ветеранов локальных войн. Новосибирск: СГУ, 2001. – 86 с.
3.Анцупов А.Я., Ковалев В.В. Экспресс-оценка военнослужащих и воинских коллективов. М.: Военный Университет, 2004. – 202 с.
4.Арзамаскин Ю.Н., Бублик Л.А. “Морально-психологическое обеспечение в вооруженных силах России” -М.:ВУ,2002.
5.Ачкасов Н.Б. Педагогика и психология высшей военной школы. СПб.: ВКА им. А.Ф. Можайского, 2008. – 429 с.
6.Барабанщиков A.B., Глоточкин А.Д., Феденко Н.Ф., Шеляг В.В. Проблемы психологии воинского коллектива. — М.: Воениздат, 1973.
7.Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М.: ПЕР СЭ, 2001. – 511 с.
8.Военная педагогика. Под редакцией Ефремова О.Ю. СПб.: Питер, 2008. – 640 с.
9.Военная психология: Методология, теория, практика. Часть 1. М.: Управление военного образования МО РФ Военный университет, 1998. – 192 с.
10.Военная психология: Методология, теория, практика. Часть 2. М.: Управление военного образования МО РФ Военный университет, 1998. – 184 с.
11.Военная психология. Под редакцией Маклакова А.Г. СПб.: Питер, 2004. – 464 с.
12.Военная профессиология. Под редакцией Караяни А.Г., Сулимова Ю.Г. М.: Военный Университет, 2004. – 278 с.
13.Военная психиатрия. Под редакцией Литвинцева С.В. СПб.: ВМедА, 2001. – 236 с.
14.Волошин К.Л. Посттравматическое стрессовое расстройство: феноменология, клиника систематика, динамика, современные подходы к психофармакотерапии. М.: АНАХАРИС, 2005. – 199 с.
15.Всероссийская научная конференция «Психофизиология профессиональной деятельности человека». СПб.: АМедА, 2004. — 148 с.
16.Грунтовский И. Высокое звание — российский солдат//Ориентир.-2001.-№ 9.
17.Караяни А.Г., Чайка В.Г. Девиантное поведение на войне. Психология и война. М.: Военный университет, 2005. – 126 с.
18.Гитляровский В.А. Старые проблемы психиатрии. М.: Военная книга, 1999. – 212 с.
19.Краснов П. Душа армии. М.: Военный университет, 1998. – 236 с.
20.Китаев-Смык Л.А. Стресс войны: фронтовые записки врача-психолога. М.: РИК, 2004. – 79 с.
21.Короткова Н.В. Психологические и медико-социальные особенности ветеранов локальных войн. Автореферат. СПб.: РНБ, 2000. – 56 с.
22.Настольная книга войскового психолога, офицера ОГП и социальной работы. М.: ВУ, 2004. – 384с.
23.Общая психофизиология. Под редакцией Сысоева В.Н. СПб.: ВМедА, 2003. – 296.
24.Психофизиология. Под редакцией Ю.И. Александрова. СПб.: Питер, 2007. – 464 с.
25.Попов B. Е. Психологическая реабилитация военнослужащих после экстремальных воздействий. М.: ГА ВС. 2004. – 242 с.
26.Психология здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Питер, 2006. – 607 с.
27.Психология профессионального здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2006. – 480 с.
28.Психология и психотерапия в условиях боевой деятельности. М.: Военный Университет, 2004. – 322 с.
29.Психология профессиональной деятельности. Под редакцией А.А. Деркача. М.: РАГС, 2009. — 342 с.
30.Практикум по дифференциальной диагностике профессиональной пригодности. Под редакцией Бодрова В.А. М.: ПЕР СЭ, 2004. – 768 с.
31.Решетников М.М. Психическая травма. СПБ.: ВЕИП, 2006. – 322 с.
32.Смирнов Б.А., Тиньков А.М. Методы инженерной психологии. Х.: Гуманитарный центр, 2008. — 528 с.
33.Сушанский А.С. Духовные основы воинского воспитания//Ориентир.-2000.-№ 4.
34.Сыромятников И.В. Организация психологической работы в воинской части в мирное время: Учебное пособие. – М.: ВУ, 2000. – 152 с.
35.Сыромятников И.В. Основы психологического консультирования: Учебное пособие. – М.: СГУ, 2000. – 76 с.
36.Сыромятников И.В. Психодиагностическое изучение личности: Учебное пособие. – М.: СГУ, 2000. – 68 с.
37.Сыромятников И.В., Чайка В.Г. Психология девиантного поведения военнослужащих и его профилактика: Учебное пособие. – М.: ВУ, 2002. – 108 с.
38.Сыромятников И.В., Караяни А.Г. Прикладная военная психология: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2006. – 480 с.
39.Снедков Е.В. Боевая психическая травма. М.: Военный Университет, 2000. – 176 с.
40.Сьедин С Н.,Абдурахчанов Р.А. Психологические последствия воздействия боевой обстановки. М.: Военный Университет, 2004. – 168 с.
41.Трошев Г.Н. Моя война. Чеченский дневник окопного генерала. М.: ВАГРИУС, 2001. – 368 с.
42.Феденко Н.Ф., Галицкий В.П. Психологические аспекты преодоления конфликтных ситуаций в воинском коллективе. М.: ВПА им. В.И. Ленина, 1981. – 116 с.
43.Физиология летного труда. Под редакцией Новикова В.С. СПб.: Наука, 2004. – 411с.
44.Физиология психической деятельности человека. Под редакцией Крылова А.А. СПб.: Деан, 2001. – 128 с.
45.Черенкова Л.В., Краснощекова Е.И. и др. Психофизиология в схемах и комментариях. СПб.: Питер, 2006. – 240 с.
46.Хасан Б.И. Продуктивный конфликт как механизм развития личности. Диссертация, Красноярск. 1996. – 84 с.
47.Чермянин С.В. Психофизиологическое обеспечение деятельности военнослужащих в условиях локальных войн. СПб.: ВМедА, 2000. – 83 с.
48.Чертополох А. А. “Информационное обеспечение воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации”. – М.: ВУ, 1999.
список литературы
