Пример готовой дипломной работы по предмету: Социальная педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ К ВОЛОНТЁРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Специфика подготовки будущих социальных педагогов в высшем образовании
1.2. Волонтерская деятельность как аспект деятельности социального педагога
1.3. Сущностные характеристики готовности социального педагога к волонтерской деятельности
1.4. Модель подготовки будущих социальных педагогов к организации волонтерской деятельности в условиях ВУЗа
ГЛАВА
2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ К ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Диагностика уровней готовности будущих социальных педагогов к организации волонтерской деятельности
2.2. Опытно-экспериментальная работа по подготовке будущих социальных педагогов к волонтерской деятельности
2.3. Анализ процесса и результатов опытно-экспериментальной деятельности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
Привлечение населения к досуговой деятельности способствует активной социализации, саморазвитию и профессиональному становлению. В этом процессе активизируется развитие профессиональных, когнитивных, эмоционально — волевых и организационных качеств, осуществляется формирование индивидуально — творческого потенциала, проходит педагогическая поддержка социальной активности в профессионально ориентированных видах досуговой деятельности.Предмет исследования — формирование, внедрение и характеристика рекреативных технологий в организации семейной досуговой деятельности и социально-культурные условия ее организации средствами рекреативных технологий.
Проблема организации взаимодействия семьи и школы актуальна во все времена. Исследованием этого вопроса занимались многие педагоги и психологи, такие как: И.П. Подласый, В.А. Сухомлинский, С. Дапкене, Т.В. Андреева, М.И. Демков, Т.В. Воликова, В.В. Воронова, И.В. Гребенников, А.А. Григорьева, Н.И. Дереклеева.
- раскрыть специфику профессий «социальный работник» и «социальный педагог».- выявить и проанализировать взаимосвязь, сходство и различия «социального работника» и «социального педагога».
Необходимость стимулирования волонтерской деятельности подростков-школьников во внеурочное время
1. Критерии эффективности стимулирования волонтерской деятельности подростков-школьников
3. Обоснование и экспериментальная проверка технологии стимулирования волонтерской деятельности подростков-школьников во внеурочное время 36
Практическая значимость исследования состоит в том, что оно предназначено для аспирантов и преподавателей вузов и колледжей, осуществляющих подготовку волонтеров среди молодежи, а также как материал для самостоятельной работы студентов социологического направления.
Темой нашего исследования будет «Волонтерство, как перспективное направление работы с молодежью». Объектом нашего исследования является волонтерство, программы волонтеров, которые существуют в России.
Не удивительно и то, что профессиональная подготовка социальных педагогов в главном, ведется, в педагогических учебных заведениях. Если учитель уже в процессе профессиональной подготовки ориентирован на работу в учреждении назначенного типа, а именно в общеобразовательном учебном заведении, то социальный педагог свою деятельность может реализовывать в самых различных учреждениях.С этой точки зрения, а также функционально деятельность социального педагога к профессиональной деятельности специалиста гораздо ближе по социальной работе.
Технология работы социального педагога по нравственно-трудовому воспитанию дошкольника
3. Изучить организационные и нормативно-правовые основы деятельности МБУ г. Новосибирска "Комплексный центр социального обслуживания населения" Октябрьского района и отдела «Профилактики безнадзорности и психолого-педагогической помощи семье и детям».
Данными и многими другими статьями в основном рассматриваются проблемы обучения и подготовки специалистов социальной работы, содержание и организация труда специалистов по социальной работе, профессионализм и компетентность специалистов по социальной работе. Аспект, касающийся готовности молодых специалистов по социальной работе к самостоятельной работе с клиентом, остается менее изученным.
Библиографический список
1.Алексеева О. А. Третий сектор, или Благотворительность для «чайников». М., 1997.
2.Бершедова Л.И. Психологическая готовность к переходу на новый этап возрастного развития как личностное образование критических периодов//Диссертация д.психол.н..-М:Прософт-М,1999.-С.314
3.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968.- 464с.
4.Вартанян А.В. Возрастные особенности эмоционального становления учащихся в процессе обучения //Автореферат диссертации к.психол.н.-Ереван,1978.-С.24
5.Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. — М., 2001.
6.Василькова Ю.В. Социальная педагогика: Курс лекций. — М.: Академия, 2006. — 269 с.
7.Волонтер и общество. Волонтер и власть / Сост. С. В. Тетерский; | под ред. Л. Е. Никитиной. М., 2000.
8.Всемирный день молодежного служения: Методические рекомен-дации российского добровольческого центра. М., 2003.
9.Галагузова М.А., Мардахаев Л.В. Методика и технология работы социального педагога. — М.: Академия, 2006. — 192 с.
10.Галагузова Ю.Н., Сорвачева Г.В., Штинова ГЛ. Социальная педагогика: практика. М., 2001.
11.Гиль С. С. Педагогика поддержки инициатив молодежи. М., 2003.
12.Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. М., 2005.
13.Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. М., 2002.
14.Дейч Б.А. Социальная педагогика и дополнительное образование: учебное пособие. — Новосибирск: НГПУ, 2005. — 120 с.
15.Дипломированный социальный педагог: Специфика профессиональной деятельности и система профессиональной подготовки / Под ред. М.А. Галагузовой, М.Н. Костиковой. Екатеринбург, 1996.
16.Добровольцы: Как их найти. Как их удержать. 2-е изд. М., 1994
17.Зеер Э.Ф. Психология профессий:Учебное пособие для студентов вузов. – 2-е изд., перераб., доп. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 336 с. – («Gaudeamus»).
18.Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. – М., 1995.
19.Куличенко Р.М. Социальная работа и подготовка социальных работников в современной России. – Тамбов, 1997. С. 153
20.Люди помогают людям. Книга о добровольцах. М., 1995.
21.МакКарлей С, Линч Р. Основы руководства добровольцами. М., 1994.
22.Матвиенко И. А. Волонтерство — перспективное направление // Социономия. 2002. № 1.
23.Материалы Второго Российского форума добровольцев. М., 1996.
24.Материалы международной ассоциации добровольческих усилий. М., 2000.
25.Митичева, Т. И. Проектирование социально педагогической деятельности будущих социальных педагогов в высшей школе / Т. И. Митичева // Вестник ЧГПУ. Научный журнал. – Челябинск: ЧГПУ, 2007. – С. 77– 84. (0,5 п. л.)
26.Межрегиональная конференция «Добровольчество — элемент социального партнерства»: Отчет. 2-3 июня 1998 г. Новосибирск, 1998.
27.Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику.- М., 1997.- с. 83
28.Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики. – М., 2001.- 416 с.
29.Недбаева С.В. Саморегуляция педагога: учеб.-метод.пособ. / С.В. Недбаева, Ж.А. Сорокина ,А.А. Гребенкин.- Ставрополь: Сервисшкола, 2005. — 140с.
30.О высшем и послевузовском профессиональном образовании: Федер. закон РФ. М., 1997.
31.Основы социальной работы / Под ред. Н. Ф. Басова. 2-е изд., испр. М., 2005.
32.Олчман М., Джордан П. Добровольцы — ценный источник. М., 1997.
33.Поддубная Т.Н., Поддубный А.О. Справочник социального педагога: Защита детства в Российской Федерации. – М.: Феникс, 2005. – 474 с.
34.Психология детства. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана – СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003. – 368 с.
35.Психологический словарь под редакцией Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. – М.: Высшая школа, 1995
36.Прюс Ф. Подготовка специалистов по социальной педагогике и социальной работе в Германии // Подготовка социальных педагогов в системе высшего образования. Основные требования к развитию теории в области социальной педагогики и социальной работы: Материалы международной научно-практической конференции (Москва, 2002).
– Тюмень, 2003. – С. 67-77.
37.Работа с добровольцами / Сост. Н. А. Тернова. М., 2001.
38.Развитие человеческих ресурсов // Вторая ежегодная конференция. Ярославль. 4-7 октября 1995 г. — М., 1995.
39.Рекешева, Ф. М. Проблемы психологической готовности студентов высших учебных заведений к учебной и профессиональной деятельности / Ф. М. Рекешева // Человек в поиске духовности: ориентиры и установки: труды и материалы Всероссийской научно-практической конференции. 15–
1. декабря 2005 г. – Астрахань:
- С. 128– 132.
40.Ремшмидт. Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.,1994.
41.Ротенберг В.И., Аршавский В.В. Стресс и поисковая активность / В.И.Ротенберг., В.В.Аршавский //Вопросы психологии — М,1997.-№ 4.-С.117-127
42.Самарин Ю.А. Психология студенческого возраста и становление специалиста/Ю.А. Самарин//Вестник высшей школы.-М,1969.-№ 8.-С.16-19.
43.Сорокина Ж.А. Саморегуляция как один из компонентов формирования психологической готовности студентов педагогического колледжа к профессиональной деятельности) / Материалы 3 Всероссийской научно — практическая конференция.- Ставрополь: ЗАО «Пресса»,2004.- С.240-243
44.Сорокина Ж.А. Формирование мотивации успешной деятельности студентов Молодые ученые: Сб. ст. -Армавир: Редакционно-издательский центр АГПУ, 2005.-С.231-232
45.Слабжанин Н. Ю. Добровольцы в вашей организации: Практическое пособие. Новосибирск, 1997
46.Сластенин В.А. и др. Педагогика — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 576 с.
47.Словарь по социальной педагогике / Автор-составитель Мардахаев Л.В. — М.: Академия, 2002. — 388 с.
48.Социализация личности начинается с добровольчества. Летопись успеха. Новосибирск, 2001.
49.Социальная работа. Под ред. Н. Ф. Басова. М. Дашков и К, 2008. – 364 с.
50.Социология молодежи. — //под ред. Лисовского В.Т. – СПб: изд-во С-Петербургского Университета, 1996. – 460 с.
51.Стратегия 2010: улучшить жизнь уязвимых людей, мобилизуя силы добра и гуманизма. Международная Федерация обществ Красного Креста и Красного Полумесяца, 2001.
52.Твой путь в профессию (заметки тренера): учебно-методический комплекс / С.В. Недбаева, А.А. Гребенкин, Ж.А. Сорокина . -Ставрополь: Сервисшкола, 2006. -120с .
53.Фандрайзинг для развития (привлечение ресурсов из местных источников): Пособие для тренеров. — М., 1998.
54.Холостова Е.И. Практикум по социальной работе. Москва.:Дашков И К., 2008. с. 125-126
55.Шакурова М. В. Методика и технология деятельности социального педагога М.: Академия, 2007. – 272 с.
56.Шульга И.И. Подготовка социальных педагогов–аниматоров для детских оздоровительных лагерей в педагогическом вузе.//Содержание летнего отдыха детей и региональная социальная политика: Материалы межрегиональной научно-практической конференции.- Новосибирск, 2002.- с. 153
57.Эффективное управление некоммерческими организациями: Материалы регионального семинара. Екатеринбург, 28-30 января 1995 г. М., 1995.
список литературы
