Пример готовой дипломной работы по предмету: Менеджмент
Содержание
Содержание
Введение
1 Теоретические аспекты организации работы по подготовке, переподготовке и повышения квалификации персонала на предприятии…… 8
1.1 Сущность подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров. Виды и методы обучения персонала
1.2 Основные формы обучения, переподготовки и повышения квалификации кадров…… 20
1.3 Система подготовки, переподготовки и повышения квалификации государственных служащих…………… 27
2. Анализ подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров на примере акимата г. Аркалык ………………….33
2.1 Краткая характеристика деятельности организации
2.2 Анализ структуры и динамики рабочей силы…………..43
2.3 Специфика деятельности и проблемы администрации акимата г. Аркалык по подготовке и переподготовке специалистов для работы на государственной службе………………..56
3 Совершенствование деятельности акимата г. Аркалык в подготовке, переподготовке и повышении квалификации кадров на предприятии….60
3.1 Совершенствование системы мотивации персонала
3.2 Основные направления повышения эффективности процесса подготовки и переподготовки кадров…………….64
Заключение…………………… 78
Список использованной литературы…………
Приложение……………….
Выдержка из текста
Совершенствование и развитие материально-вещественных факторов производства и, прежде всего разработка, внедрение и освоение новых технологий требует систематического повышения как общего культурно-технического и профессионального уровня работников, так и повышения квалификации в пределах конкретных трудовых функций. В таком повышении заинтересованы и предприятия, и сами работники, поскольку требования к качеству рабочей силы постоянно повышается.
Вопросы подготовки, переподготовки и повышение квалификации рабочих кадров в условиях рыночной отношений приобретают особую актуальность.
В современных условиях перед профессиональным обучением рабочих кадров вcтал целый ряд принципиально важных задач, обусловленных потребностями адаптации предприятий к рынку, проведением модернизации и перепрофилирования производств и изменением требований к качеству рабочей силы.
Современное производство предъявляет высокие требования к рабочим кадрам и системе подготовки, переподготовки и повышение квалификации в условиях рыночных отношений. В ходе научно-технического прогресса одни профессии исчезают, другие появляются. Уплотняется трудовой ритм, меняются технические средства. Все это порождает необходимость в новых формах подготовки, переподготовки и повышение квалификации рабочих кадров.
В связи с этим актуальность выбранной темы дипломного проекта является весьма значительной для любого предприятия на каждом этапе его развития.
В частности, мы считаем, что перспективам формирования в нашей стране правового государства и гражданского общества серьезно угрожают две крайне опасные деструктивные установки: неверие в право и почти иррациональные нелюбовь и недоверие к чиновничеству. Установки эти присущи не только нашему массовому, но, увы, также немалой части и “просвещенного” сознания. Разумеется, обе они имеют мощные и вполне объективные исторические корни и к тому же постоянно подкрепляются наблюдаемой практикой нашей государственной жизни и общения рядового гражданина с государственной машиной.
Но для того чтобы отношение к праву и государству изменилось, нужно, чтобы само оно тоже менялось. В своей работе я обратилась к одному из направлений необходимых изменений — к концепции модернизации нашей государственной службы, а именно, главным образом к кадровому аспекту этой проблемы. При этом под кадровой политикой понимается система принципов и проводимых на их основе мероприятий, которые призваны обеспечить подготовку кандидатов на должности в государственном аппарате, переподготовку, а также повышение их квалификации. Уровень профессиональной подготовки в современном государственном управлении является предметом беспокойства и одной из наиболее актуальных проблем во многих развитых государствах. Прежде всего на повышение профессионализма и эффективности работы государственных служащих были направлены многочисленные административные реформы в странах Запада в 70 – 90-е годы. В демократических условиях к проведению таких реформ мотивируют не только геополитические и внешнеполитические вызовы и внутриэлитные перегруппировки в правящих верхах, но и требования, исходящие от гражданского общества, различных политических сил и групп давления.
Для российского истеблишмента такая ситуация является новой, поскольку на протяжении многих десятилетий система государственного управления настраивалась в идеократической системе координат, и административный профессионализм выступал нужным, но не первоочередным качеством руководителя. Считалось, что идейная убежденность и преданность партии – наиболее приоритетное качество, которое позволяет решать прежде всего политико – идеологические задачи. Что касается экономической, социальной, культурной и иной конкретики, то политический опыт и классовое чутье вполне могут компенсировать недостаток административных способностей и знаний. Поэтому в ходу была межотраслевая и межтерриториальная ротация.
Все это сформировало стереотипы в работе с руководящими кадрами, которые не могут никак уйти в прошлое. Напротив, они в чем-то были законсервированы, в связи с начавшейся эпохой демократических и рыночных реформ. И в политическую и административную элиту без должного профессионального отбора пошел поток людей, желавших реализовать себя во власти. Недостаток управленческого профессионализма и появление нового класса управленческих задач стали компенсироваться ростом бюрократического аппарата, отбор в который также происходил по – преимуществу без учета необходимых административно – управленческих требований. Все это, вкупе с неразберихой переходного периода, чрезвычайно ослабило эффективность действий государственных органов и заставило обратить самое пристальное внимание на состояние и проблемы профессионализма государственных служащих и административной элиты.
Тема профессиональной подготовки государственных служащих, а также проблемы, связанные с ней, получили освещение в трудах многих авторов. Так, например, Валентина Столярова в своей статье «Проблемы государственной гражданской службы. Социальные стандарты и нормативы» пишет: “ Все проблемы повышения эффективности государственной и муниципальной службы упираются, в основном, в профессионализм работников госаппарата, который зависит от качества обучения”. [2]
Данные проблемы отражены также в работах Антошиной Н. М.[3], Капитоновой М. А.[4]
Большое внимание системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации уделил А. В. Оболонский в своем учебном пособии для студентов вузов “Государственная служба”[5].
Объектом моей исследовательской работы является работник государственной службы. Предмет исследования – система подготовки, переподготовки и повышения квалификации государственных служащих. Цель работы – детально рассмотреть систему подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников государственной службы.
Реализация поставленной цели потребовала решения следующих исследовательских задач:
• выявить основные принципы системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации государственных служащих;
• рассмотреть организацию подготовки, переподготовки и повышения квалификации государственных служащих;
• выделить концепции образовательных программ для подготовки государственных служащих.
Но прежде чем начать исследование необходимо дать определение профессиональной компетентности.
Говоря о профессиональной компетентности, следует, прежде всего, выделять сферу деятельности (рабочие, управленческий аппарат, служащие) и рассматривать ее в единстве с квалификацией или уровнем управления (низший, средний, высший).
Чем выше квалификация или уровень управления, тем необходимее высокий уровень знаний, большой опыт, наличие обязательных для дела личностных качеств. Профессиональная компетентность определяется не только компетенцией, деловыми и личностными качествами, но и кругом знаний и навыков, вопросов и проблем, реализуемых в рамках профессиональной деятельности.[6]
Таким образом, цель данного исследования рассмотреть и изучить тему подготовка и переподготовка и повышение квалификации кадров на предприятии.
Список использованной литературы
1. Конституция Республики Казахстан. – Алматы,1995
2. Приказ Министерства социальной защиты населения Республики Казахстан «О проведении аттестации работников учреждений, организаций и предприятий системы социальной защиты населения Республики Казахстан, находящихся на бюджетном финансировании» от 07.12 2013 г. № 265.
3. Государственный Закон «Об основах социального обслуживания населения в Республики Казахстан» от 10.12.2014 № 195–ФЗ//Консультант. Плюс.
4. Устав государственного образования Администрации города Аркалык. Решение №
2. от 7.12.2012.
7. Реестр государственных должностей государственной службы в РК. Форма № 5 на 1.01.2013.
8. Аверин А.Н. Социальная политика и подготовка управляющих кадров: Учебн. пособие. – М.: Изд.–торг. Корпорация «Дашков и К», 2014
9. Албегова И.Ф. Исследование мотивации социальных работников//Социс, 2014 №(248)–С.78– 81.
10. Аникин Б.А. Высший менеджмент для руководителя: Учебн. пособ.– 2е изд. перераб. и доп.–М.: Инфра М, 2013.
11. Антикризисное управление: Общественные основы и особенности Казахстане: Учеб. Пособие / Под. ред. Ларионова И.И.– М.: Издан «Дашков и К»,2013.– 248с.
12. Базаров Т.Ю., Еремин Б.Л., Аксенова Е.А. и др. Управление персоналом.– М.: Юнити, 2012.
13. Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала: Пособие по кадровой работе.– М.: Юристъ, 2014-496 с.
14. Ворожейкин И.Е. Управление социальным развитием организации: Учебник.– М.: Инфра–М, 2013.– 176 с.
15. Грачев М. Суперкадры. Управление персоналом в международной корпорации.– М.: Дело ЛТД, 2013.– 208 с.
16. Деловое администрирование / Под. ред. Страховой О.А.: Питер, 2013.
17. Дырин С.П., Локтев А.В. Состояние работы с персоналом на современных предприятиях.– Наб. Челны, 2014.– 58 с.
18. Егоршин А.П. Управление персоналом – Новгород: МаРК,2012.
19. Ерусланова Р.И. Социальная работа: вопросы истории, теории, прктики: Учебн. пособие.– Чебоксары, 2013– 246 с.
20. Жариков Е.С., Парамонов А.А. Риски в кадровой работе: Книга для руководителей и менеджеров по персоналу.– М.: МиФЭР, 2014– 288 с.
21. Журавлев П.В. Менеджмент персонала: Учебн.пособие–М.: Экзамен, 2013.– 448 с.
22. Золотарева Т.Ф. Моделирование управления и профессионализм кадров как основной капитал социальной работы // Социальная политика и социология.– 2013.–№ 2–с.п– 21
23. Иванов В.Н. Социальное управление в парадигме XXI века //Социальная политика и социология.– 2013.–№ 2–с.п– 21
24. Иванцевич Дж.М., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления.– М.: Гардарики, 2014.
25. Инновационный менеджмент: Учеб. для вузов / Под. ред. Ильенкова С.Д. и др.– 2е издание, перераб. и дополн.: Юнити–Дана, 2013.– 343с.
26. Институт экономики управления в промышленности. Материалы к семинару: Социальная защита населения: теория и практика.– М.: Академия труда и социальных отношений, 2013.
27. Информационные технологии управления: Учебн. пособие / Под. ред. Черкасова Ю.М.– М.: Инфра–М. 2013.– 216 с.
28. Кабаченко Т.С. Психология управления: Учебн. пособие.– М.: Российское педагогическое агентство, 2013.– 323 с.
29. Кабушкин Н.И. Основы менеджмента: учебн. пособие.– 3-е изд.–Минск: «Новое издание», 2012.
30. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом: Учебник.– М.: 2014.– 304
31. Кротова Н.В., Клеппер Е.В. Управление персоналом: Учебник.– М.: Финансы и статистика, 2014.– 320 с.
32. Кураков Л.П. и др. Управление социальной сферой.– М.: Пресс-Сервис, 2014.
33.
30. лет. История российских социальных служб. Хронограф / Под. ред. Кареловой Г.Н. Жукова, В.Н.: Издательско-полиграфический комплекс МГСУ, 2013.– 196 с.
35. Череманкина Л.В. Современные проблемы мотивации труда // Ученые записки РГСУ, 2014, № 2.– с. 14– 23.
36. Хорошев Г., Савруков Н. Управление персоналом: конспект лекций.– СПГ.: Политехника, 2012.– 125 с.
37. Холостова Е.Н. Социальная работа: Учебн. пособие.– М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2013.– 692 с.
38. Фопель К. Уверенное управление: тренинг, каучниг, саморазитие / пер. с нем.– 2 изд.– М.: Генезис, 2013– 122 с.
39. Фомичев А.Н. Административный менеджмент: Учеб. пособие.–М.: Изд. торг. корпорация «Дашков и К», 2013.
40. Управление персоналом организации: Учебник/ Под. ред. Кибанов А.Я.-2-е изд, доп. и перераб.– М.: Инфра–М, 2013– 638 с.
41. Румянцева З.П. Общественное управление организацией. Теория и практика — М.: Инфра – М, 2013-304 с.
42. Мильнер Б.З. Теория организации: Учеб. 6-е изд., 2014
43. Справочник кадровика. Оформление документов.- М.: Бератор-Пресс, 2013-320 с.
44. Справочник кадровика. Инструменты мотивации, с. 105, № 10, М.: 2014
45. Кузнецова Т.В., Кузнецов С.Л. Кадровое делопроизводство -М.: ООО «Интел-синтез АПР»; 2014
