Пример готовой дипломной работы по предмету: Социальная работа
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты оказания помощи несовершеннолетним, попавшим в трудную жизненную ситуацию
1.1. Понятие и признаки трудной жизненной ситуации для несовершеннолетнего
1.1.1. Определение трудной жизненной ситуации для несовершеннолетнего: факторы, механизмы, формы
1.1.2. Проблемы социального функционирования семей как основа возникновения трудной жизненной ситуации
1.1.3. Кризис института семьи
1.2. Правовые и организационные аспекты помощи несовершеннолетним
Принятие решения об оказании помощи несовершеннолетним
Выводы
Глава
2. Анализ работы Центра социальной помощи семье и детям с несовершеннолетними, оказавшимися в трудной жизненной ситуации
2.1. Характеристика деятельности организации
2.2. Анализ программы социально-психологической помощи несовершеннолетним
2.3. Исследование психологических характеристик несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
2.3.1. Методологическая основа и этапы исследования
2.3.2. Обработка и интерпретация результатов исследования
Выводы
Глава
3. Направления совершенствования программы социально-психологической помощи несовершеннолетним
Выводы
Заключение
Литература и источники
Приложение. Программа тренинга социально-психологической адаптации
Содержание
Выдержка из текста
помощи семье и детям
Практическое значение работы. Проанализировав материал на основе учебной и периодической литературы, оценить современную ситуацию в сфере оказания стоматологических услуг людям пожилого возраста и инвалидам в стоматологической медицинской практике.
Неизменной предпосылкой развития во всем мире систем социальной защиты населения стали системы социального обеспечения, которые лежали в основе их появления. Последние годы отмечены тенденцией перерастания систем социального обеспечения в более широкие системы социальной защиты и поддержки, которые включают в себя общую базовую социальную помощь всем гражданам, сфера действия которой распространяется на весь круг социальных рисков. Жизнь россиян полна таких рисков. Стимулирование эффективного исполнения семьей соответствующих функций в обществе возможно лишь при эффективном функционировании системы социальной помощи семьям и детям со стороны государства.
В России проблема алкоголизма научно начинает исследоваться с
1. века социально направленными петербургскими исследователями, исторически первым деятельность «по искоренению пьянства», как и многие другие социальные реформы в нашей стране начал проводить Петр I. [4, стр. 14].
Долгие годы, столетия «бремя» избавления от алкогольной зависимости лежало на плечах церкви, позднее ближе к
1. веку ощущается светский характер в антиалкогольной политики.
Трудотерапия, как средство профилактики безнадзорности у подростков на базе центра социальной помощи семье и детям «Отрада»
Научно-практическая значимость курсовой работы заключается в том, что разработанный оптимальный блок рабочих документов и комплекса условий социальной работы с многодетной семьей способствует осуществлению оперативного анализа состояния дел относительно конкретной многодетной семьи или совокупности семей с целью современного оказания им необходимой социальной помощи и поддержки. Результаты исследования могут быть использованы в практической работе с многодетной семьей социальными педагогами и социальными работниками.
Литература и источники
1.Антонов, А.И. Жизнедеятельность семьи: тенденции и проблемы / А.И. Антонов. — М, 1990. – 128 с.
2. Беличева, С.А. Основы превентивной психологии / С.А. Беличева. – М, 2003. — 237 с.
3. Бородкин, Ф.М., Коряк, Н.М. Внимание: конфликт / Ф.М. Бородкин. – Новосибирск: Наука, 2006. — 212 с.
4.В России — «третья волна» беспризорности, безнадзорности, неграмотности и преступности подростков // NEWSru.com, 1 июня 2005.
5. Варга, А.Я. Системная семейная психотерапия / А.Я. Варга. — СПб, 2005. — 322 с.
6. Василькова, Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога / Ю.В. Василькова. — М, 2005. — 439 с.
7. Головей, Л.А, Рыбалко, Е.Ф. Практикум по возрастной психологии / Л.А. Головей. — СПб, 2005. — 121 с.
8. Гончарова, Т. Неблагополучные семьи и работа с ними// Народное образование, 2006. — № 6.
9. Грибеннеков, И.В. Воспитательный климат семьи / И.В. Грибенников. — М, 2004. — 202 с.
10.Джордж, Р., Кристиани, Т. Консультирование: теория и практика / Пер. с англ. А. Шадура. — М, 2002. — 456 с.
11. Дивицына, Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками / Н.Ф. Дивицына. – Ростов-на-Дону, 2005. — 189 с.
12. Дубровина, И.В., Фадеева, З.Г., Губарева, Т.Г. Стили родительского поведения // Завуч, 2005. — № 2.
13. Дубрович, А.Б. Кто в семье психотерапевт? / А.Б. Дубрович — М, 2005. — 199 с.
14. Закатова, И.Н. Социальная педагогика в школе / И.Н. Закатова. — М, 2006. — 289 с.
15.Карабанова, О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования / О.А. Карабанова. — М, 2004. — 266 с.
16.Климантова, Г.И., Федотовская, Т.А. О профилактике беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации // Аналитический вестник. Сер. №
4. «Основные проблемы социального развития России», 2002. № 20 (176).
17. Ковалев, С.В. Психология современной семьи / С.В. Ковалев. — М: Просвещение, 2003. — 174 с.
18. Макеев, Г.А. Семейная жизнь и дети / Г.А. Макеев. — Волгоград, 2005. — 162 с.
19. Митина, Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии, 2006. — № 4.
20. Мудрик, А.В. Социальная педагогика / А.В. Мудрик. — М, 2003. — 544 с.
21. Новикова, Е.В. О некоторых характеристиках общения между супругами // Семья и формирование личности. — М, 2004. — 328 с.
22. Обозов, Н.Н., Обозова А.Н. Факторы устойчивости брака. — В сб.: Семья и личность. Тезисы докладов Всесоюзной конференции в г. Гродно 28-30 сентября 2005 г. — М, 2005, с. 44-49.
23. Обозов, Н.Н., Обозова, А.Н. Диагностика супружеских затруднений / Психологический журнал, 2005, т. 3, № 2, с. 147-151.
24.Осипов, Г.В. Социологический энциклопедический словарь. На русском, английском, немецком, французском и чешском языках / Г.В. Осипов. — М, 2000. – 488 с.
25. Очарова, Р.В. Психологическое сопровождение родительства / Р.В. Очарова. — М, 2003. — 177 с.
26. Пезешкиан, Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как терапевт / Н. Пезешкиан. — М, 2003. — 109 с.
27.Разумихина, Г.П. Мир семьи / Г.П. Разумихина. — М, 2006. — 127 с.
28. Сатир, В. Как строить себя и свою семью / В. Сатир. — М, 2006. — 138 с.
29.Семья и родительство в современной России. Отчет о результатах исследования. – М.: Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Институт социологии РАН. 2009.
30. Семья. Социально — психологические и этические проблемы: Справочник / Зацепин В. И. И д.р. — Киев, 2005. — 312 с.
31.Слуцкий, Е.Г. Беспризорность в России: вновь грозная реальность // Социс, 1998. № 3.
32. Социальная педагогика: Курс лекций / Под общей ред. М.А. Галагузовой. — М, 2004. — 459 с.
33. Социальная психология / Под редакцией А.В. Петровского. — М, 2006. — 420 с.
34. Социальная психология в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. — СПб, 2005. — 544 с.
35. Социология семьи / Под. ред. проф. А. И. Антонова. — М, 2005. — 331 с.
36. Столин, В.В. Психологические основы семейной терапии // Вопросы психологии, 2006. — № 4.
37. Супружеская жизнь: гармония и конфликты / Состав А.А. Богданович. — М, 2005. — 278 с.
38. Ткачева, В.В. Гармонизация внутрисемейных отношений: папа, мама, я — дружная семья. Практикум по формированию адекватных внутрисемейных отношений / В.В. Ткачева. — М, 2005. — 179 с.
39.Хананашвили, Н.Л. «Камо грядеши?» или некоторые размышления о теории социального инвестирования» / Межсекторные взаимодействия. Настольная Книга — 2000. — РБФ НАН, 2001.
40. Шакурова, М.В. Методика и технология работы социального педагога / М.В. Шакурова. — М, 2003. — 470 с.
41. Шевандрин, Н.И., Социальная психология в образовании / Н.И. Шевандрин. — М, 2005. — 112 с.
42. Шеффер, Ч., Керри, Л. Игровая семейная психотерапия / Ч. Шеффер. — СПб, 2006. — 213 с.
43. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани. — М, 2004. — 442 с.
44. Шмелев, А.Г. Основы психодиагностики / А.Г. Шмелев. — Ростов-на-Дону, 2006. — 170 с.
45. Шнейдер, Л.Б. Психология семейных отношений / Л.Б. Шнейдер. — М, 2005. — 450 с.
46. Шуман, С.Г., Шуман, В.П. Семейные конфликты: причины, пути устранения / С.Г. Шуман. — Брест, 2006. — 342 с.
47. Эйдемиллер, Э.Г., Добряков, И.В., Никольская, И.Н. Семейный диагноз и семейная психотерапия / Э.Г. Эйдемиллер. — СПб, 2003. — 170 с.
48. Эйдемиллер, Э.Г., Юстицкий, В. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер. — СПб, 2004. — 213 с.
49.Исаев, Д.Н. Девиантное поведение детей и подростков / Родители родителям. Что делать и как поступать с «трудными детьми» и теми, кто хочет такими быть // NarСom – http://www.narcom.ru/parents/parents/9.html (20.02.2011).
50.Последствия сексуального раскрепощения / WCARP. – http://x-carp.narod.ru/Arhiv/lec/posled.htm (03.02.2011).
список литературы
