Пример готовой дипломной работы по предмету: Русский язык и культура речи
Содержание
Стр.
Введе-ние……………………………………………………………………………………………………3
Глава
1. Научно-методические основы работы над порядком слов в предложении в начальной школе………………………………………………
1.1. Лингвистические основы обучения младших школьников порядку слов в предложении………………………………………………………………………
1.1.1. Понятие о порядке слов в предложении, его функциях и прави-лах, с ними связанных………………………………………………..
1.1.2. Отражение проблематики порядка слов в предложении в современной литературе по культуре речи и сти-листике…………
1.2. Психолого-педагогические основы современной методики работы над синтаксической стороной речи младших школьников…………..
1.2.1. Психолингвистические механизмы речи…………………………………..
1.2.2. Закономерности усвоения языковых норм и причины возникновения речевых ошибок…………………………………………
1.3. Методические основы работы над порядком слов в начальной шко-ле…………………………………………………………………………………………
1.3.1. Место синтаксических ошибок на порядок слов в предложении в современных классификациях ошибок и недочетов речи уча-щихся начальных классов………………………………………………………………….
1.3.2. Синтаксические ошибки младших школьников, связанные с на-рушением порядком слов в предложении………………………………..
Выводы по главе 1……………………………………………………………………………….
Глава
2. Организация работы над порядком слов в предложении в
начальной школе………………………………………………………………………….
2.1. Сопоставление действующих программ и учебников по русскому языку для начальной школы…………………………………………………………
2.2. Методика работы над порядком слов в начальной школе………………
2.3. Описание теста по исследованию состояния синтаксической нормы в речи младших школьников: аспект порядка слов в предложе-нии…………………………………………………………………………………………..
2.4. Проведение экспериментальной работы………………………………………
2.4.1. Результаты констатирующего среза…………………………………………
2.4.2. Обучающий этап эксперимента………………………………………………..
2.4.3. Результаты контрольного среза………………………………………………42
Выводы по главе 2…………………………………………………………………………..
Заключение 61
Список использованной литературы 63
Приложения…………………………………………………………………………………………..
Приложение
1. Тест «Определение уровня синтаксической правильности
речи младших школьников: аспект нормативного порядка слов в
предложении»…………………………………………………………………
Приложение
2. Ключи к тесту «Определение уровня синтаксической
правильности речи младших школьников: аспект нормативного порядка слов в предложении»…………………………………………………………
Выдержка из текста
Объект исследования: учебная деятельность учащихся начальных классов, направленная на усвоение норм современной русской речи, связанных с порядком слов предложении.
Предмет исследования: процесс формирования синтаксически пра-вильной речи младших школьников путем предупреждения и устранения речевых ошибок, связанных с порядком слов в предложении, и закрепления нормативных вариантов словорасположения.
Целью нашего исследования являлось обобщение исследовательского и практического опыта предупреждения и устранения речевых ошибок, связанных с порядком слов в предложении, закрепления нормативных вариантов словорасположения и разработке в связи с этим научно обоснованных методических рекомендаций для начальной школы.
Рабочая гипотеза: учебная работа, направленная на устранение и предупреждение речевых ошибок, связанных с нарушением порядка слов в предложении, на закрепление нормативных вариантов порядка слов в речи младших школьников, повышает синтаксическую правильность их речи и способствует общеречевому развитию.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1.Алгазина Н.Н. Предупреждение ошибок в построении словосочетаний и предложений. М., 1962.
2.Блинов Г.И. Изучение связи слов на уроках русского языка. М., 1963.
3.Бочкарева Т.Д. Предупреждение ошибок // Начальная школа. 2001. № 3.
4.Бредихина С.В. На ошибках учимся // Нач. школа. 2002. № 7.
5.Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык: Учебник для 2 класса (1-4) и 1 класса (1-3).
М.: Баласс, С-инфо, 2000.
6.Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык: Учебник для 3 класса (1-4) и 2 класса (1-3).
М.: Баласс, С-инфо, 2000.
7.Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык: Учебник для 4 класса (1-4) и 3 класса (1-3).
М.: Баласс, С-инфо, 2000.
8.Бунеева Е.В., Яковлева М.А. Русский язык: 4 класс. Методические реко-мендации для учителя. М.: Баласс, 2007. (Образовательная система «Школа 2100». Серия «Свободный ум»).
9.Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке: Учеб-ное пособие для студентов вузов. М.: Логос, 2001.
10.Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. Учебник. М.: Агар, 2000.
11.Волина Л.В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. М.: АСТ-ПРЕСС, 1996.
12.Газаева Л.В. Некоторые проблемы обучения младших школьников синтаксису // Нач. школа. 2005 № 11.
13.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М., 1961.
14.Голуб И.Б. Новый справочник по русскому языку и практической стилистике: Учебное пособие. М.: Эксмо, 2007. (Образовательный стандарт ХХI).
15.Голуб И.Б. Стилистика русского языка. М.: Айрис-пресс, 2007. (Выс-шее образование).
16.Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. М.: Логос, 2005.
17.Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. М., 1981.
18.Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи. М.: Просвещение, 1976.
19.Дудников А.В. Методика синтаксиса и пунктуации в восьмилетней школе. М., 1963.
20.Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. М.: Владос, 2003.
21.Жинкин Н.И. Психологические основы развития речи // В защиту жи-вого слова. М., 1966.
22.Жинкин Н.И. Развитие письменной речи учащихся III — VI классов». М.: Известия АПН РСФСР, 1956. Вып. 78.
23.Жуйков С.Ф. Психологические основы повышения эффективности обучения младших школьников родному языку. М.: Педагогика. 1979.
24.Жуйков С.Ф. Психология усвоения грамматики в начальных классах. М.: Просвещение, 1964.
25.Закожурникова М.Л. Работа над предложением и связной речью в начальных классах. М., 1962.
26.Закожурникова М.Л. Синтаксис письменной речи учащихся начальных классов / Речевое развитие младших школьников / Под ред. Н.С. Рождественского. М., 1970.
27.Капинос В.И. Работа по развитию речи в свете теории речевой деятельности // Русский язык в школе. 1978. № 4.
28.Капинос В.И. Развитие речи: теория и практика обучения: Книга для учителя / Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. М., 1994.
29.Капинос В.И. О критериях оценки речи и об ошибках, грамматических и речевых // Оценка знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку. М., 1993.
30.Касаткин Л.Л. Современный русский язык: Слов.-справ.: Пособие для учителя / Л.Л. Касаткин, Е.В. Клобуков, П.А. Лекант; Под ред. П.А. Леканта. М.: Просвещение, 2004.
31.Ковтунова И.И. Современный русский язык. Порядок слов и актуальное членение предложения. М.: Просвещение, 1976.
32.Купалова А.Ю. Словосочетание и предложение в школьном курсе синтаксиса. М.: Педагогика, 1974.
33.Леонтьев А.А. Деятельный ум (Деятельность. Знак. Личность).
М.: Смысл, 2001.
34.Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения // Избр. психологические произведения: В 2 т. Т.1. М.: Педагогика, 1983.
35.Леонтьев А.А. Технология развивающего обучения: некоторые соображения // «Школа 2000…» Концепции. Программы. Технологии. Вып. 2. М.: Баласс, 1998.
36.Львов М.Р. Культура речи. Школьные проблемы // Нач. школа. 2002. № 1.
37.Львов М.Р. и др. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учеб. пособие для студентов педагогических институтов по специальности № 2121 «Педагогика и методика начального обучения» / М.Р. Львов, Т.Г. Рамзаева, Н.Н. Светловская. 2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1987.
38.Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных клас-сах: Учебное пособие для студентов высших педагог. учебных заведений / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. М.: Издат. центр «Академия», 2000.
39.Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников. М.: Просвещение, 1985.
40.Львов М.Р. Основы теории речи: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. М.: «Академия», 2000.
41.Львов М.Р. Речевое развитие человека // Нач. школа. 2000. № 6.
42.Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка. М.: Просвещение, 1997.
43.Маланов С.В. Леонтьев Алексей Алексеевич. Психологическая теория речевой деятельности // Нач. школа. 2005 № 11.
44.Мали Л.Д. Работа над порядком слов в простом предложении на уроках русского языка // Нач. школа. 2005. № 8.
45.Методика грамматики и орфографии в начальных классах / В.А. Кустарева, Н.К. Никитина, Н.С. Рождественский и др.; Под ред. Н.С. Рождественского. М.: Просвещение, 1997.
46.Методика развития речи на уроках русского языка: Кн. для учителя / Н.Е. Богуславская, В.И. Капинос, А.Ю. Купалова и др.; Под ред. Т.А. Ладыженской. М.: Просвещение, 1991.
47.Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азбуковник, 1999.
48.Онипенко Н.К. Объяснительная грамматика на факультете начальных классов // Начальная школа. 1997. № 9.
49.Онипенко Н.К. Синтаксис русского языка в учебниках для начальных классов // Начальная школа. 1994. № 6.
50.Оценка ЗУН учащихся по русскому языку / Составители В.И. Капинос, Т.А. Костяева. М., 1993.
51.Практикум по методике обучения русскому языку в начальных клас-сах: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Т.И. Зиновьева, О.Е. Курлыгина, Л.С. Трегубова. М.: Издательский центр «Академия», 2007.
52.Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4).
В 2 ч. Ч.1. М.: Просвещение, 2002.
53.Рамзаева Т.Г. Лингвометодические принципы авторских учебников «Русский язык» для современной начальной школы // Начальная школа. 2006. № 5.
54.Рамзаева Т.Г. Русский язык: Учебник для 2 класса четырехлет. нач. шк.Ч. 1, 2. М.: Дрофа, 2005.
55.Рамзаева Т.Г. Русский язык: Учебник для 3 класса четырехлет. нач. шк. М.: Дрофа, 2005.
56.Рамзаева Т.Г. Русский язык: Учебник для 4 класса четырехлет. нач. шк.Ч. 1, 2. М.: Дрофа, 2005.
57.Редозубов С.П. Методика русского языка в начальной школе: Учебник для пед. училищ. М.: Просвещение, 1996.
58.Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Под ред. И.Б. Голуб. М.: Рольф: Айрис-пресс, 1999.
59.Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М., 1985.
60.Русский язык в начальных классах: Сборник методических задач (М.С. Соловейчик, О.В. Кубасова, Н.С. Кузьменко, О.Е. Курлыгина).
3-е изд., стереотип. М.: Изд. центр «Академия», 1999.
61.Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения: Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений по спец. «Педагогика и методика нач. обучения» / М.С. Соловейчик, П.С. Жедек, Н.Н. Светловская и др.: Под ред. М.С. Соловейчик. М.: Просвещение, 1993.
62.Русский язык: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.Л.Касаткин и др. / Под ред. Л.Л. Касаткина. М., 2001 (2004).
63.Солганик Г.Я. Практическая стилистика русского языка: Учебное пособие для студ. филол. и жур. фак. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2007.
64.Стилистика и литературное редактирование / Под ред. проф. В.И. Максимова. М.: Гардарики, 2005.
65.Феофанов М.П. Развитие синтаксического строя речи учащихся на-чальной школы // Основы методики начального обучения русскому языку. М., 1995.
66.Фоменко Ю.В. О типологии речевых ошибок // Русский язык в школе. 1987. № 1.
67.Фоменко Ю.В., Капинос В.И. О критериях оценки речи/ оценки зна-ний, умений и навыков учащихся. М.: Просвещение, 1993.
68.Фомичева Г.А. О формировании синтаксического строя речи младших школьников. Методика работы по синтаксису в начальных классах школы // Нач. школа. 2001. № 1.
69.Фомичева Г.А. Работа над словосочетанием и предложением в началь-ных классах: Пос. для учителей. М.: Просвещение, 1981.
70.Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение: Учебное посо-бие. СПб.: ИД «МиМ», 1997.
71.Щерба Л.В. Трудности синтаксиса русского языка для русских уча-щихся / Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974.
72.Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. М.: Просвеще-ние, 1974.
