Оглавление
Введение
1 Теоретические аспекты изучения проблемы деятельности ДОУ при посольствах России за границей
1.1 Исторические основания организации посольских детских садов в России
1.2 Российские посольские детские сады за рубежом и проблема русского детского сада
2 Организация обучения и воспитания детей в посольских детских садах
2.1 Особенности подходов к воспитанию в различных странах
2.2 Сравнительная характеристика посольских детских садов
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Роль посольского детского сада в формировании этнокультурных представлений о ценностях дошкольного воспитания
Толстого в становлении детской литературы в России. Он утверждал, что в дальнейшем будет писать так, как написал это произведение. Толстой написал для детей 629 произведений, но в «Русской книге для чтения» поместил лишь 373, остальные были впервые напечатаны уже в советские годы в Полном собрании сочинений писателя в 93 томах т.
Он включает в себя авторские разработки оборудования, монтажные листы, освещение и крепление экспонатов, вентиляцию и сигнализацию. Вместе с руководством музея художник готовится к торжественному открытию, или вернисажу. На вставке может произойти и распродажа экспозиции.
Изучая музей как открытую систему, которая погружена в общество как в некую внешнюю среду, дающую обеспечение данной системе ресурсами, мы попробуем подойти к характеристике детского музея с позиций системного подхода.
Детская беспризорность в России как социальная проблема
Частный детский сад, как альтернатива существующему положению дел в системе дошкольного воспитания детей, предоставляет родителям возможность выбора. Правительство Российской Федерации намерено создать все условия для легализации частных детских садов.
На начало 2017 года в очереди в детские сады в России стояло 1млн. Единственным решением проблемы с детскими садами является строительство как можно большего их количества, из-за актуальности и озвученных выше проблем, я выбрал тему проектирование детского сада.
Список использованной литературы
1.Конвенция ООН о правах ребенка, 1989
2.Антонов Ю.Е. Русский детский сад // Управление дошкольными образовательными учреждениями. – 2007. — № 2
3.Белая К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие. – М., 2004
4.Беличенко Г.Г. Создание ДОУ с приоритетным направлением развития. – М., 2005
5.Виноградова Н.А. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ. – М., 2006
6.Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 2007
7.Давыдов В.В. Петровский В.А. и др. Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. – 1989. — № 5
8.Дошкольная педагогика. / Под ред. В.И. Логиновой, П.П. Саморуковой. – М., 2004
9.Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. – М., 2004
10.Истратова О.Н. Большая книга детского психолога. – Ростов н/Д., 2008
11.Зайцева Л.В., Земляченко С.В. Управление инновационным образовательным учреждением в режиме функционирования и развития. – М., 2005
12.Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебник для студентов педагогических ВУЗов. – М., 2002
13.Колодяжная Т.П. Управление современным дошкольным образовательным учреждением. Ч. 1. – М., 2005
14.Кроха: программа воспитания и развития детей в условиях дошкольных учреждений / Сост. Г.Г. Григорьева, Н.П, Кочетова, Д.В. Сергеева и др. – М., 2007
15.Крутилина – Медведева Э.В. русская школа в Милане // русский язык за рубежом. – 2010. — № 6
16.Логинова Л.Г. Технология аттестации и аккредитации учреждений дополнительного образования детей: сборник научно-методических и инструктивных материалов. – М., 2002
17.Маркова Л.С. Программа развития дошкольного образовательного учреждения: структура, содержание, перспективное планирование работы. – М., 2002
18.Митрофанова Э.В. «Русский мир» без границ // Россия в глобальной политике. – 2004. — № 1
19.Министерство Иностранных Дел Российской Федерации. Доклад «Русский язык в мире». — Москва,2003
20.Основы дошкольной педагогики / Под ред. А.В.Запорожца, Б.Д.Маркова, — М., 2004. – 156 с.
21.Парамонова Л.А., Протасова Е.Ю. Дошкольное и начальное образование за рубежом: история и современность. — М ,2001.
22.Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. – М., 2003
23.Поздняк Л.В., Лещенко Н.Н. Управление дошколным образованием. – М., 2007
24.Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В, Гербовой, Т.С. Комаровой. – М., 2010
25.Сластенин В.А., Исаев Н.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, в 2-х частях, часть I / под редакцией В.А. Сластенина. – М., 2003
26.Третьяков П.И., Белая К.Ю.Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам./П.И. Третьяков, К.Ю. Белая. – 2-е издание, переработанное и дополненное. – М,: ТЦ Сфера, 2007. – 240 с.
27.Управление качеством дошкольного образования: сборник научно-методических материалов./под ред. Н.В, Микляевой. – М, 2004
28.Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М., 2002
29.Фалькович Т.А., Барылкина Л.П. Развитие речи, подготовка к освоению письма: занятия для дошкольников. – М., 2007
30.Эльконин Д.Б. Детская психология, — М., 2006
31.Якушева С.Д. Сравнительная педагогика. – М., 2010.
32.Детский сад Матрешка в Швейцарии. — http://www.matrjoschka.net/geneva
33.Миланская средняя школа русского языка №1. — http://www.scuolarussa.it/asilo.htm
34.Немецкая школа имени Ф.П. Гааза при Посольстве Федеративной Республики Германия в Москве. — http://www.deutscheschulemoskau.de
35.Толомелли О. Образование в Италии: детские сады. — http://www.newwoman.ru
список литературы