Пример готовой дипломной работы по предмету: Языкознание
Введение
Глава
1. Инновации в педагогике и пути их внедрения
1.1. Сущность понятия инноваций в педагогике
1.2. Классификация педагогических инноваций
1.3. Пути внедрения педагогических инноваций в педагогический процесс
Глава
2. Инновационные технологии обучения иностранному языку
2.1. Особенности инновационного процесса в обучении иностранному языку
2.2. Положительные стороны применения инноваций в обучении иностранному языку
2.3. Отрицательные последствия применения инноваций в обучении иностранному языку
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Так же актуальность темы работы обосновывается тем, что современное мировое сообщество находится на пути формирования нового миропорядка, от оптимальной организации которого зависит его существование. Обществу необходим более высокий уровень управления социальными процессами как на национальном, так и на глобальном уровне. Целью данной работы ставится комплексное изучение позитивных и негативных последствий глобалазации.
расскрыть сущность позитивной юридической ответственности; раскрыть сущность негативной юридической ответственности;
Это стало возможным прежде всего потому, что в обществе и государстве в целом происходят существенные позитивные изменения, связанные, в частности, и с социальным заказом на воспитание образованного, нравственного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, обладающего чувством ответственности за судьбу страны человека.Цель работы − проанализировать позитивные и негативные стороны процесса воспитания в современной школе.− показать позитивные и негативные стороны процесса воспитания.
Позитивное и негативное влияние семьи на развитие психики старших дошкольников
Позитивное и негативное влияние семьи на развитие психики старших дошкольников
Позитивное и негативное влияние семьи на развитие психики старших дошкольников
Список источников информации
1.Бим И. Л. Личностно – ориентированный подход – основная стратегия обновления школы //Иностранные языки в школе. – 2002. — № 2 –С. 11-13
2.Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. — Воронеж: Изд. Воронежского университета, 1977. — 150 с.
3.Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках / М. В. Кларин. — М., 1994. — 200 с.
4.Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. — СПб.: Русско-балтийский информационный центр БЛИЦ, CUP, 2001. – 224 с.
5.Лазарев, В. С. Понятие педагогической и инновационной системы школы/ В. С. Лазарев// Сельская школа. — 2003. — № 1.
6.Новые педагогические и информационные технологии / Под ред. Е. С. Полат. — М.: Академия, 2001 – 272 с.
7.Ожегов С.И. Словарь русского языка/ С. И. Ожегов. — М.: 1978.
8.Олешков М.Ю. Педагогическая технология: проблема классификации и реализации // Профессионально-педагогические технологии в теории и практике обучения: Сборник научных трудов. – Екатеринбург: РГППУ, 2005. – С. 5-19
9.Пассов Е. И. Программа – концепция коммуникативного иноязычного образования. – М.: Просвещение, 2000. – 176 с.
10.Педагогические теории, системы, технологии / под ред. С.А. Смирнова. — М.: Академия, 2003.- 512 с.
11.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. — М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
12.Сластёнин В. А. Педагогика/ В. А. Сластёнин. — М.: Школа-Пресс, 2000 г. – 560 с.
13.Субетто А. И. Системологические основы образовательных систем. — М.: Исследоват. центр, 1994. — 284с.- 321с.
14.Тюнников Ю.С. Анализ инновационной деятельности общеобразовательного учреждения: сценарий, подход / Ю.С. Тюнников // Стандарты и мониторинг в образовании. — 2004. -№ 5.
15. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика: Научное издание. — М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. — 250 c.
16.Хуторской А. В. Современные педагогические инновации на уроке. // Интернет-журнал «Эйдос». — 2007. — 5 июля. http://www.eidos.ru/journal/2007/0705-4.htm.
17.Хуторской А.В. Технология эвристического обучения // Школьные технологии. — 1998. — № 4. — С. 55-75.
список литературы
