Пример готовой дипломной работы по предмету: Общая психология
Глава
2. Эмпирическое исследование взаимосвязи личностных особенностей и мотивов выбора профессии старшеклассников Содержание
Выдержка из текста
Методы исследования. Для решения поставленных задач использовался комплекс теоретических и практических методов исследования: анализ психологической, педагогической, научно-методической литературы по проблеме исследования; опытно-экспериментальные методы исследования: тесты, сравнительный метод; математические методы исследования: методы параметрической статистики, t-критерий Стьюдента.
Практическая значимость исследования заключается в составлении диагностического комплекса, который позволяет изучить связь мотивации и личностных особенностей молодых специалистов, работающих в сфере торговли; результаты исследования могут быть использованы при организации сопровождения молодых специалистов в организации.
Цель исследования: выявить взаимосвязь личностных особенностей и социометрического статуса подростков разных социальных групп и разработать психолого – педагогические рекомендации для подростков с низким социометрическим статусом.
Взаимосвязь личностных особенностей и стратегия поведения в конфликте
Мотив выбора профессии определяется как внутренними, так и внешними факторами.Мотивы, детерминирующие выбор врачебной профессии, принятие решения служить во благо здоровья общества, обучаясь в медицинском институте, являются важными моментами в успешности овладения врачебной специальностью, а также в последующей профессионализации. Важно понять, каковы мотивы выбора профессии современных студентов медицинских вузов, меняются ли они в процессе обучения, какие факторы влияют на изменение установок и мотивов выбора профессии.
И для нас важно понять, что изменилось к этому времени в самом человеке, в обществе, чем сегодня руководствуются школьники при выборе профессии.Научная новизна исследования заключается в изучении влияния взаимосвязи личностных особенностей и профессиональных интересов подростков.Цель работы:выявить влияние особенностей личности на выбор профессии у подростков.
Соответственно, молодые специалисты, выпускающиеся из ВУЗов, не воспринимают себя полноправными членами профессионального сообщества и рассматривают профессиональную среду лишь как место работы.Целью данного исследования является выявление связи мотивов выбора профессии и профессиональной идентичности. Изучить особенности типов мотивации.
Личностные особенности и стратегии поведения в конфликте сотрудников МЧС (Министерство Чрезвычайных Ситуаций)
Отмечено, что интерес к содержа-нию труда является ведущим мотивом выбора профессии у школьников.Целью данной работы является выявление взаимосвязи между лично-стными особенностями учащихся и их профессиональными интересами. Предметом исследования являются профессиональные интересы учащихся и их личностные особенности.
Социально-психологическое сопровождение выбора профессии старшеклассниками
Список литературы
1.Ануфриев Е.А. Социальный статус и активность личности (личность как объект и субъект социальных отношений).
- М: МГУ, 1984. — 280 с.
2.Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. — 1976, № 6, с. 45-53.
3.Божович Л.И. Особенности самосознания у подростков // Вопросы психологии. 1995, № 1, с. 98-107.
4.Большая советская энциклопедия,1975
5..Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия.- М.,1991- 45с.
6..Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений.- М.,1986 — 78с.
7.Возрастная и педагогическая психология/Под ред.А.В. Петровского.М.:Просвещение,1973
8.Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. — АПН, 1956-65,78-80с.
9.Голомшток А.Е. Выбор профессии и воспитание личности школьника (воспитательная концепция профориентации).
- М.: Педагогика, 1979. — 160с.
10.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. 2-е издание. Питер, 2000-59-61с.
11.Жуковская В.И. Психологические основы выбора профессии. Минск:Народная асвета,1978
12.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы.- Питер, 2002-346с.
13.Йовайша Л.А. Профессиональная ориентация. — Вильнюс, 1965, — 47 с.
14.Йовайша Л.А. Основы подготовки учащихся к выбору профессии. Автореф. докт. дисс. -Вильнюс, 1971.-54 с.
15.Йовайша Л.А. Проблемы профессиональной ориентации школьников. — М.: Педагогика. -129 с.
16.Климов Е.А. Знание о себе в учении и труде// Профессионально-техническое образование. 1979, № 10, с. 52-54.
17.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. -Ростов-на-Дону.: издательство «Феникс», 1996. — 96 с.
18.Климов Е.А. Путь в профессию. — М., 1974-98
19.Климов Е.А. Школа…а дальше?Лениздат,1971
20.Кон И.С. Психология старшеклассника. — М., 1980
21.Крылова А.А.,Маничев С.А. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии.СПб.:Питер,2002
22.Кудрявцев Г.В., Сухарев А.В. Влияние характерологических особенностей личности на динамику профессионального самоопределения // Вопросы психологии, 1985, № 1, с. 86-93.
23.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека. — М., 1991 —
24.Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. — М.,1971 —
25.Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. — М.,1993
26.Мерлин В.с. Личность, как предмет психологического исследования.- Пермь, 1988-
27.Митина Л.М.(ред.) Психологическое сопровождение выбора профессии.- М.,1998-126с.
28.Мухина В.С. Возрастная психология.М.:Академия,1997
29.Обухова Л.Ф. Возрастная психология человека.- СП 6Д 997-
30.Пряжников Н.С. Профориентация в школе иколледже: игры, упражнения, опросники.М.,Вако.2006
31.Пряжникова Е.Ю.,Пряжников Н.С. Профориентация. М.,Академия.2006
32.Сахаров В.Ф. Система профессиональной ориентации учащихся средних школ. — Киров: Волго-Вятское книжное издательство, 1977. — 176 с.
33.Смирнов С.Д. Психология образа: проблемы активности психического отражения. — М.: МГУ, 1985.-232 с.
34.Чебышева В.В. Психология трудового обучения. — М.: Высшая школа, 1983. — 240 с.
35.Чебышева В.В. Психологические проблемы профориентации школьников // Вопросы психологии, 1971, № 1, с. 114-119.
36.Чебышева В.В. Об активизации профессионального самоопределения молодежи // Проблемы инженерной психологии и эргономики. — Ярославль: Высшая школа, 1977, с. 173-175.
37.Чебышева В.В. Некоторые психологические вопросы подготовки школьников к труду //Вопросы психологии, 1978. — № 2, с. 12-22.
38.Шавир П.А. О некоторых методологических аспектах проблемы профессионального самоопределения // Движущие силы учебно-воспитательного процесса. Тюмень, 1974, с. 63-76.
39.Шавир П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. — М.: Педагогика, 1981. — 96 с.
40.Шибутани Т. Социальная психология. Москва-Ростов-на-Дону:Феникс,1999
41.Шеховцова Л., Шеховцов О. Психологическое сопровождение выбора профессии в школе.- Санкт-Петербург.Северо-Запад,2006
список литературы
