Пример готовой дипломной работы по предмету: Социология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
Глава
1. Особенности правового регулирования социальной работы с проблемными детьми 6
1.1 Проблемные дети, и их социально-педагогическая характеристика 6
1.2 Сущность, необходимость правового регулирования социальной работы с проблемными детьми 10
1.3 Место и роль специального учреждения в правовом 14
регулирование социальной работы с проблемными детьми 14
Глава
2. Технологии социальной адаптации проблемных детей 25
2.1 Технологии социальной адаптации детей из семей алкоголиков 25
2.2 Деятельность лечебно-реабилитационного центра КГБУСО по социально-педагогическому сопровождению школьников младшего подросткового возраста, оказавшихся в трудной жизненной ситуации 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЯ 66
Выдержка из текста
Обострение социально-экономических проблем в России в конце XX — начале XXI веков в первую очередь коснулось наиболее слабых слоев и групп населения. В силу социальных, психологических, физиологических, адаптационных характеристик в наиболее сложном положении оказались дети.
Негативное воздействие на детей оказало сокращение детских дошкольных учреждений, образовательных заведений, домов детского творчества, детских санаториев, домов культуры, спортивных учреждений, музеев, художественных школ, учреждений семейного отдыха, летнего отдыха детей. Результатом происходящих процессов стали рост детской преступности, увеличение числа отцов и матерей, лишенных родительских прав, семейное неблагополучие, снижение жизненного уровня части семей.
Продолжает оставаться достаточно высоким число детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Значительное число детей-сирот по-прежнему воспитывается в интернатных учреждениях, что лишает таких детей возможности успешной социализации.
Таким образом, идет процесс появления большого количества детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Трудная жизненная ситуация — ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность ребенка (сиротство; болезнь; малообеспеченность; отсутствие определенного места жительства; конфликты в семье и школе; жестокое обращение в семье; одиночество и др.), которую он не может преодолеть самостоятельно или с помощью семьи.
Дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации — это дети, жизнедеятельность которых нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства сами или с помощью родителей.
К детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, отнесены: дети с проблемами в развитии, не имеющие резко выраженной клинико-патологической характеристики; дети, оставшиеся без попечения родителей в силу разных, не имеющих юридической силы, обстоятельств; дети из неблагополучных, асоциальных семей; дети из семей, нуждающихся в социально-экономической и социально-психологической помощи и поддержке; дети с проявлениями социальной и психолого-педагогической дезадаптации; дети из благополучных семей, которых, по мнению Н. Н. Верцинской, можно отнести к категории «избыточно-комфортного типа».
В свете этих проблем повышается актуальность социальной работы с данной категорией несовершеннолетних. Успешность социальной поддержки ребенка, подростка, попавшего в трудную жизненную ситуацию, организация и проведение социальной работы с данной категорией объективно связана с необходимостью решения социальных проблем, возникающих в ходе идущих в стране социально-экономических преобразований.
Об оказании семье помощи социального педагога говорится во многих работах Е.П. Арнаутова, Л.В. Загик, О.Л. Зверева, Т.А. Маркова, в которых выделяется важность особенностей состояния семейного воспитания, в случае подбора оказания помощи семьи, на возникновение плодотворно использовать педагогические знания и умения.
Эффективность оказания помощи социальным педагогом во многом будет зависеть от грамотно построенной работы и применении современных технологий в работе с проблемными детьми .
Однако, оптимальные социально-педагогические работы с несовершеннолетними в семьях «группы риска» проанализированы недостаточно, что в свою очередь обусловило возникновение противоречия между необходимостью оказания социальной работы помощи в организации и поддержки семьям «группы риска». По статистическим данным, на сегодняшний день, в России более
5. млн. неблагополучных семей и
4. млн. детей из семей нуждается в продуктивности осуществление государственной семейной политики. Это говорит об актуальности данной темы дипломной работы на сегодняшний день. Работа имеет как теоретическую, так и практическую значимость и может быть использована в деятельности социального педагога.
Объект дипломной работы – социальная работа с проблемными детьми .
Предметом дипломной — работы выступают методы и формы социальной работы с проблемными детьми в семьях «группы риска» (на примере деятельности КГБУСО «Комплексный центр социального обслуживания населения Каменского района»)
Цель работы заключается в осуществлении анализа методов и проектов социальной работы с проблемными детьми в семьях «группы риска» (на примере деятельности КГБУСО «Комплексный центр социального обслуживания населения Каменского района»).
Для достижения цели нами были поставлены задачи:
1. Проанализировать научно — методическую литературу по теме исследования.
2. Раскрыть сущность понятия социальная работа с "проблемными детьми".
3. Выявить наиболее перспективные формы деятельности социальной работы с проблемными детьми в семьях «группы риска».
4.Сформулировать перечень форм практической реализации работы с проблемными детьми в семьях «группы риска» на примере Комплексного центра.
5. Разработать рекомендации по повышению эффективности деятельности Комплексного центра.
Степень разработанности проблемы. В отечественной педагогической науке исследованы различные аспекты социальной профилактики неблагополучия детей, в частности: профилактика социального сиротства (Л. С. Алексеева, О. А. Дорожкина, М.О. Дубровская, В.К. Зарецкий, Ж. А. Захарова, И.И. Осипова, В.Н. Ослон, А.Б. Холмогорова и др.); профилактика семейного неблагополучия, безнадзорности и беспризорности детей (Б.Н. Алмазов, Т.В. Атаниязова, С.А. Беличева, М.А. Галагузова, Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульга и др.); профилактика правонарушающего поведения детей и подростков (А. А. Баимбетов, В.Н. Бурлаков, Е.В. Змановская, А.В. Моров, Н.Н. Фомина); профилактика и коррекция нарушений психического развития детей при семейном алкоголизме (Е.М. Мастюкова, Г.В. Грибанова, Г. Московкина), алкогольной зависимости подростков (Б.С. Братусь, Г.Г. Заиграев, М.А. Ковальчук, А.Н. Неустроева и др.); профилактика отклонений в развитии детей (В .А. Ананьев, П. Кащенко, И. А. Невский и др.); профилактика насилия и жестокого обращения с детьми (Г.Н. Балашова, Н.О. Зиновьева, О.В. Ладыкова, Е.И. Цымбал и др.); профилактика риска возникновения и развития наркомании в подростковом возрасте (Н.А. Сирота, В.М. Ялтонский).
Методы исследования: Необходимость сочетания теоретического характера работы с решением практических задач обусловила выбор комплекса методов исследования: общетеоретические методы научного познания (теоретический анализ философских, психолого-педагогических источников, обобщение, классификация, сравнение, систематизация, типизация, моделирование, проектирование); историко-педагогический метод (источниковедческий анализ, историко-логический анализ); общепедагогические и социологические методы, обобщение и изучение опыта, опытно-экспериментальная работа, включённое наблюдение, диагностика, анкетирование, изучение, анализ и разработка законодательных и нормативных актов, экспертная оценка).
Список использованной литературы
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ, 04.08.2014, № 31, ст. 4398.
2. Федеральный закон от 28.12.2010 № 390-ФЗ (ред. от 05.10.2015) «О безопасности» // Собрание законодательства РФ. — 03.01.2011. — № 1. — ст. 2.
3. Федеральный закон от 24.04.2008 № 48-ФЗ (ред. от 28.11.2015) «Об опеке и попечительстве» // Собрание законодательства РФ, 28.04.2008. — № 17. — ст. 1755.
4. Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ (ред. от 28.11.2015) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. — 03.08.1998. — № 31. — ст. 3802.
5. Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ (ред. от 29.06.2015) «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» // Собрание законодательства РФ. — 03.01.2011. — № 1. — ст. 48.
6. Указ Президента РФ от 01.06.2012 №
76. «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» // Собрание законодательства РФ, 04.06.2012. — № 23. — ст. 2994.
7. Указ Президента РФ от 12.05.2009 № 537 (ред. от 01.07.2014) «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года» // Российская газета. — № 88. — 19.05.2009.
8. Ганишина, И. С. Технологии психолого-педагогической помощи несовершеннолетним осужденным [Текст]
: / И. С. Ганишина // Сборник материалов Международной науч. практ. конференции : в 2 т. – Рязань : Академия ФСИН России, 2011. – Т. 1. – С. 217-219.
9. Давыдова, А. В. Формы и методы социализации подростков, склонных к девиантному поведению в современном обществе [Текст]
/ А. В. Давыдова // Общество и право. – 2011. – № 2. – С. 282-286.
10. Егорова, Н. В. Защита прав ребенка – юридический справочник [Текст]
/ Н. В. Егорова, Л. В. Елецкая. – Санкт-Петербург, 2007. – 37 с.
11. Ермасов, Е. Нормативно-правовые основы изучения личности несовершеннолетних правонарушителей [Текст]
/ Е. Ермасов // Развитие личности. – 2011. – № 3. – С. 202-213.
12. Журавлева, Л. А. Молодежь как инновационная социальная общность [Текст]
/ Л. А. Журавлева, Н. В. Завьялова // Образование и наука. — 2013. — № 4 (103).
- С. 77-90.
13. Золотова, Н. Д. Антропология [Текст]
: учебное пособие / Н. Д. Золотова ; Алт. гос. техн. ун-т им. И. И. Ползунова. – Барнаул : Изд-во АлтГТУ. – 2007. – 385 с.
14. Исакова, Т. В. О некоторых аспектах восстановительного правосудия и практике его применения [Текст]
/ Т. В. Исакова // Сборник материалов V-ой Междунар. науч.-практ. конф. – Курск : Юго-зап. гос. ун-т, 2013. – С. 90-94.
15. Итоги социологического исследования [Электронный ресурс]
// Ценностные ориентиры молодежи. – Электр.дан. – Москва: Директ-Медиа, 2014. – Режим доступа: http://biblioclub.ru. – Загл. с экрана.
16. Казаковва Е.И. Методика и опыт работы социального педагога [Текст]
/ Е.И. Казакова//Учебник – Москва, 2008. – 246 с.
17. Карнозова, Л. М. Восстановительные практики в работе с несовершеннолетними, совершившими правонарушения криминального характера [Текст]
/ Л. М. Карнозова // Криминология детства: право и педагогика. – Москва : Дело, 2014. – С. 22-24.
18. Ковальчук, И. Ф. Особенности социализации несовершеннолетних [Текст]
/ И. Ф. Ковальчук // Вестник Челябинского государственного университета. – 2013. – № 33. – С. 142-144.
19. Коновалова, И. А. Государственная политика в области правосудия в отношении несовершеннолетних [Текст]
/ И. А. Коновалова // Право и жизнь. – 2008. – № 120. – С. 35-39.
20. Косевич, Н. Р. Правосудие в отношении несовершеннолетних : проблемы теории и практики [Текст]
/ Н. Р. Косевич // Российский судья. – 2012. – № 12. – С. 29-33.
21. Костюнина, Н. Ю. Социально-педагогическая профилактика бродяжничества и беспризорности [Текст]
/ Н. Ю. Костюнина // Вестник Челябинского государственного университета. – 2013. – № 34. – С. 41-44.
22. Колударова, О. П. Понятие «Безнадзорный несовершеннолетний» в российском законодательстве [Текст]
/ О. П. Колударова // Вестник Удмуртского университета. – 2011. – № 3. – С. 142-145.
23. Кузнецова Л.В. Методика и опыт работы социального педагога [Текст]
/ Л.В. Кузнецова // – Москва, 2006. – 246 с.
24. Лелеков, В. А. Реализация государственных программ по предупреждению безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних [Текст]
/ В. А. Лелеков, Е. В. Кошелева // Российская юстиция. – 2011. – № 2. – С. 36-38.
25. Летунова В. Е. Психология неблагополучной семьи [Текст]
/ В. Е. Летунова // Учебник – Москва: ВЛАДОС, 2006. – 270 с.
26. Лисицина С.А. Особенности работы с детьми и молодежью «группы риска» [Текст]
/ С.А. Лисицина, С. В. Тарасова.// – Санкт-Петербург : Изд-во ЛОИРО, 2006. – 228 с.
27. Максимова, И. А. Проблемы и перспективы форм защиты прав, свобод и законных интересов детей в Российской Федерации [Текст]
/ И. А. Максимова, Т. В. Худойкина // Право и политика. – 2010. – № 6. – С. 1054-1062.
28. Мардахаев Л. В. Социальная педагогика [Текст]
/ Л.В. Мардахаев // учебник. – Москва : Гардарики, 2007. – 269 с.
29. Молодежь России 2000-2025: развитие человеческого капитала [Текст]
/ – Москва : Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, 2013. – 183 с.
30. Нудненко Л.А. Функции конституционных прав и свобод личности в контексте взаимодействия гражданского общества и правового государства / Л.А. Нудненко // Государство и право. — 2012. — № 2. — С. 33-41.
31. Насиббулина, А. И. Программа восстановительного правосудия как средство обеспечения прав несовершеннолетнего обвиняемого или подозреваемого [Текст]
/ А. И. Насиббулина // Вестник ВЭГУ. – 2013. – № 3(65).
– С. 191-194.
32. Никитин Б.Н. Теоретико-политические и социально-правовые аспекты формирования несовершеннолетних в современной России [Текст]
/ Б. Н. Никитин // Общество и право. – 2011. – № 34. – С. 277-282.
33. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога [Текст]
/ Р.В. Овчарова // – Москва: ТЦ Сфера, 2002. – 480 с.
34. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних [Текст]
: федеральный закон от 24.06. 1999 № 120-ФЗ [ред. от 31.12.2014 № 489-ФЗ]
// Российская газета. – 1999. – № 121 ; 2015. – № 1.
35. Об основах социального обслуживания граждан [Текст]: федеральный закон от 28.12.2013 № 442-ФЗ [ред. От 01.01.2015 № 442-ФЗ]
// Электр.дан. – Режим доступа: http://www.consultant.ru – Загл. с экрана.
36. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации [Текст]
: федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ [ред. от 02.12.2013 № 328-ФЗ]
// Российская газета. – 1998. – № 147 ; 2013. – № 273.
37. О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей [Текст]
: федеральный закон от 21.12.1996 № 159-ФЗ [ред. от 31.12.2014 № 500-ФЗ]
// Российская газета. – 1996. – № 248 ; 2015. – № 1.
38. О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 г [Текст]
: федеральный закон 01.06.2012 № 761-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 2012. – № 23. – Ст. 2994.
39. Официальный сайт Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации [Электронный ресурс]
// Фонд поддержки детей. – Электр.дан. – Москва, 2012. – Режим доступа :Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.. – Загл. с экрана.
40. Положение об учреждении КГБУСО «Комплексный центр социального обслуживания населения Каменского района» [Электронный ресурс]
// Электр. дан. – г. Камень-на-Оби, 2011. – Режим доступа : http://www.aura-kcson.ru. – Загл. с экрана.
41. Павленок П.Д. Основы социальной работы [Текст]
/ П.Д. Павленок// Учебник – 2-е изд-е, испр. и доп. – Москва: ИНФРА-М, 2001. – 395 с.
42. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога [Текст]
/ Р. В. Овчарова// – Москва : ТЦ Сфера, 2002. – 480 с.
43. Организация деятельности специалистов по работе с семьей и детьми. [Электронный ресурс]//Специалист по работе с семьей. – Элект.дан. – Режим доступа: http://www.garant.ru
44. Ростовская, Т. К. Государственная защита прав и интересов несовершеннолетних. Внесудебная защита прав и интересов несовершеннолетних [Текст]
/ Т. К. Ростовская, И. В. Ростовская // Вопросы ювенальной юстиции. – 2011. – № 3. – С. 2-6.
45. Сапрунов, А. Г. Понятие и основное содержание профилактики социальных отклонений несовершеннолетних [Текст]
/ А. Г. Сапрунов // Общество и право. – 2011. – № 2. – С. 188-194.
46. Сапрунов, А. Г. Понятие и основное содержание профилактики социальных отклонений несовершеннолетних [Текст]
/ А. Г. Сапрунов // Общество и право. – 2011. – № 2. – С. 188-194.
47. Скворцов, К. В. Педагогические проблемы социальной адаптации молодежи в современном российском обществе [Текст]
/ К. В. Скворцов // Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. – 2012. – № 2. – С. 526-532.
48. Современные исследования социальных проблем. – Кострома : Изд-во КГУ им. Н. А. Некрасова, 2011. – 83с.
49. Солодкая, И. Н. Перспективы создания службы пробации в Российской Федерации [Текст]
/ И. Н. Солодкая, А. Т. Баскаков // Вестник Башкирского института социальных технологий. – 2013. – № 2. – С. 34-40.
50. Социально-педагогические технологии семейного устройства и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей [Текст]
: учеб.-метод. пособ. / Г. И. Климантова / – Москва : Изд-во РГСУ, 2008. – 192 с.
51. Степанищенко, О. В. Исследование молодежи как особой социальной группы в социально-гуманитарных науках [Текст]
/ О. В. Степанищенко // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. – 2011. – № 73. – С. 539-552.
52. Сухомлинский, В. А. Проблемы воспитания всесторонне развитой личности [Текст]:// В. А. Сухомлинский// История педагогики в России. – Москва : Просвещение, 1999. – 485 с.
53. Хасанова, А. Н. Отношение учащейся молодежи к проблеме наркомании [Текст]
/ А. Н. Хасанова // Вестник Башкирского государственного медицинского университета. – 2013. – № 1. – С. 1601.
54. Холостова, Е. И. Технологии социальной работы [Текст]
: учебник / Е. И. Холостова. – Москва : Инфра-М, 2012. – 240 с.
55. Цинченко, Г. М. Ювенальная юстиция, путь к разрушению семьи в России [Текст]
/ Г. М. Цинченко // Фундаментальные и прикладные исследования в современном мире. – 2013. – Т. 3, № 4. – С. 68-76.
56. Шахова, И. А. Трансформация ценностей института семьи в современной России [Текст]
/ И. А. Шахова // Вестник Амурского государственного университета. Сер. Гуманитар. науки. – 2014. – Вып. 64. – С. 107-110.
57. Шевцова М.Н.. Социально-педагогическое сопровождение замещающей семьи, Москва, 2013. – 93 с.
58. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования [Текст]
/ В.А. Ядов. — Москва : Академика ИКЦ, 2007. — 231 с.
59. Breaking TheCyck of Criminal Behavior [Эл. ресурс]
// Social Programs That Work. – Электр. дан. – 2015. – Режимдоступа : evidencebasedprograms.org. – Загл. с экрана.
