Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ
Глава
1. Проблема представлений о пространстве собственных возможностей в психологических исследованиях
1.1.К истории вопроса о природе способностей как нереализованных в деятельности возможностях
1.2. Особенности представлений о пространстве
собственных возможностей
Глава
2. Экспериментальное исследование представлений о пространстве собственных возможностей
2.1. Диагностика представлений о пространстве собственных возможностей
Заключение
Библиография
Содержание
Выдержка из текста
Для достижения этих целей урок русского языка обладает неограниченными возможностями.Цель исследования: изучить особенности формирования эстетических представлений младших школьников на уроках русского языка.Предмет исследования: формирование эстетических представлений младших школьников на уроках русского языка.
Гипотеза исследования: условиями формирования культуры здорового и безопасного образа жизни у младших школьников являются: здоровьесберегающая среда и сформированная потребность у ребенка в здоровом образе жизни и безопасности в процессе внеурочной деятельности.
1) на основе изученной психолого-педагогической, культурологической, философской литературы определить сущность, структуру, содержание, пути эстетического воспитания младших школьников на уроках математики;
В работе были использованы труды следующих авторов: Акутина С.П., Ежкова Н.С., Чуканова И.С., Кравченко В.И., Хункай Ч., Лапин Н.И., Макарова Л.Г., Мжельская Е.В., Назарова А.Ш., Поздняк А.Л., Савинов Л.И., Томашевская М.А. и др.
Особенности эстетических представлений младших школьников в ЗПР
Разработка системы мер по предотвращению подросткового суицида, включая подготовку психологов в системе здравоохранения для работы с детьми и подростками с суицидальными наклонностями, а также организацию проведения психологическими службами образовательных учреждений профилактической работы с детьми, родителями, социальным окружением ребенка.
Любой психический процесс в своем развитии обусловлен как наследственными предпосылками, так и влиянием среды. В процессе развития ребенка формируются психические функции, а также сложные связи и взаимоотношения между ними. Каждый возрастной этап в развитии тесно связан с предыдущим. Нарушение в ка-ком-либо отдельном звене этой цепи закономерно вызывает общее психическое не-доразвитие. Социальная среда, в которой живет и воспитывается ребенок, играет важную роль в развитии психики и становлении личности ребенка. Большое значе-ние имеет стимуляция процессов восприятия, памяти, речи, моторики на определен-ных возрастных этапах, когда происходит наиболее интенсивное развитие определен-ных мозговых систем. В эти периоды развивающиеся системы наиболее чувствительны как к стимуляции, так и к ее отсутствию.
Список источников информации
1.Ананьев Б.Г. О соотношении способностей и одаренности // Проблемы способностей /Под ред. В.Н. Мясищева. М 1990 -с. 15-32.
2.Голубева Э.А. Комплексное исследование способностей (к 90-летию со дня рождения Б.М. Теплова).
//Вопр. псих. 1992. № 5. — с. 18 — 30.
3.Голубева Э.А. Способности и индивидуалъность М. 1993. — 306 с.
4.Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. М. 1996. — 224 с.
5.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М. 1995. — 150 с.
6.Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М. 1994. — 304 с.
7.Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Психические особенности человека. Л. 1990. т.2 — 304 с.
8.Корсунский Е.А. Развитие литературных способностей школьников. Дисс. докт. психол. наук. Воронеж. 1992.
9.Мерлин В.С. Структура личности: характер, способности, самосознание Пермь 1990 — 80 с.
10.Методы психологической диагностики. Вып. 1. / Под. ред. В.Н. Дружинина, Т.В. Галкиной. М. 1993. — 86 с.
11.Немов Р.С. Психология: ВЗ — х кн., кн. 3. М. 1995. — 512.
12.Платонов К. К. Проблемы способностей. М. 1990. — 312 с.
13.Познавательные процессы и способности в обучении : Учеб пособие для студентов пед. ин-тов / В.Д. Шадриков, Н П Ансимова, Е.Н. Корнеева и др.; Под ред. В.Д. Шадрикова М. 1990. — 142 с
14.Роль Среды и наследственности в формировании индивидуальности человека / Под ред. И.В. Равич — Щербо. М. 1992. — 335 с.
15.Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории // Хрестоматия по возрастной психологии. М. 1994. — 266 с.
16.Способности и склонности: комплексные исследования / Под ред. Э. А. Голубевой. М 1990. — 200 с.
17.Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. М. 1990. — 80 с.
18.Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М. 1994. — 320 с
19.Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. М. 1994. — 168 с.
список литературы
