Представление о любви в контексте самоотношения у подростков 2

Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология

Содержание

Введение

Глава

1. Теоретические основы формирования представлений о любви в подростковом возрасте

1.1 Психологические особенности старших подростков

1.2 Самоотношение как один из структурных компонентов «Я-концепции» подростков

1.3 Феномен представлений о любви в подростковом возрасте

Выводы по главе 1

Глава

2. Эмпирическое изучение представлений о любви у старших подростков 15-16 лет

2.1 Организация и методики исследования

2.2 Результаты исследования

2.3 Анализ и интерпретация результатов исследования

Выводы по главе 2

Заключение

Список использованной литературы

Приложение

Содержание

Выдержка из текста

Теоретико-методологической основой исследования являются теоретические положения С.Р. Пантилеева, А.А. Реан, В.В. Столина, В.С. Мухиной о с амоотношении в структуре самосознания и «Я-концепции»; концепция Б.С. Волкова о развитии самосознания и формирования самооценки в подростковом возрасте; исследования В.Т. Лисовского, В.С. Мухиной о духовном мире и ценностных ориентациях современного поколе ния, о представлениях любви, дружбы, браке, семье.

Проблема исследования: максимально широкий смысл понимания категории любви в различных аспектах религии, эстетики и философии. Для разрешения данной проблемы, предпринята попытка разделить любовь к себе, к ближнему, к Богу.

Философия любви была неотъемлема от эстетики, учения о красоте и ее проявлении в человеке.Таким образом, на всем протяжении развития философии в ней постоянно присутствовала концепция любви, связанная с другими областями философского знания: теорией познания, этикой и эстетикой.Цель работы – исследовать эволюцию представления о любви в истории философии.

Теоретическая значимость исследования заключается в систематизации и обобщении концепций отечественных и зарубежных ученых по проблеме определения сущности понятия «любовь», а также гендерного аспекта представлений о любви.

Понятие преступления является одним из ключевых в деятельности Патрульно Постовых Служб Полиции. В силу специфики служебной работы, включающей профилактику с целью недопущения совершения преступлений на улице и других общественных местах, выявление и устранение законными способами лиц, которые могут быть объектами или субъектами преступлений, своевременное раскрытие преступлений по горячим следам с использованием методов личного сыска, взаимодействие с гражданами и другими формированиями, выявление лиц

В работе выявлены конкретное содержание и эмоциональная окрашенность представлении о любви, характерные для каждого возрастного периода в границах подросткового и раннего юношеского возрастов. Обнаружены общие возрастные тенденции в становлении представлений о любви.

• определить в поэзии Р. Бернса тематическую многоплановость лексико-семантической группы ЛЮБОВЬ и описать, согласно тематической классификации, микрогруппы данной ЛСГ, выявленные в поэтических текстах Роберта Бернса;

Если изменения детско‭го‭ само‭со‭знания бо‭льшей частью выглядят плавными и по‭степенными, то‭ о‭тро‭чество‭ и юно‭сть издавна считаются эпо‭хо‭й скачка, «вто‭ро‭го‭ ро‭ждения», во‭зникно‭вения но‭во‭го‭ качества, и в первую о‭чередь о‭ткрытия со‭бственно‭го‭ «Я». Существенные изменения наблюдаются в стиле о‭бщения и межлично‭стных о‭тно‭шений у юно‭шей и девушек. Во‭о‭бще о‭дним из но‭во‭о‭бразо‭ваний юно‭шеско‭го‭ во‭зраста в о‭бщении со‭ сверстниками является о‭сво‭ение и дифференциация чувств дружбы и любви.

Структура работы. Работа содержит введение, две главы и пять параграфов, выводы по главам, заключение, библиографический список (55 источников).

Объем работы составляет

7. листов.

Гипотеза: предполагалось, что более эффективно способствовать развитию спортивной мотивации у подростков будут такие традиции тайского бокса, как боевой психологический танец вай кру, рам муай и системы аттестации на кханы, используемые при проведении тренировочных занятий в школьной спортивной секции единоборств.

Список использованной литературы

1. Аракелов Г.Г. Психология подростка / Г.Г. Аракелов, Н.М. Жариков, Э.Ф. Зеер. – М.: Высшая школа, 1999. – 304с.

2. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: «Институт практической психологии» — Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.- 352 с.

3. Бороздина Л.В., Молчанова О.Н. Самооценка в разных возрастных группах: от подростков до престарелых. – М.: ООО «Проект – Ф», 2001. — 204с.

4. Большой психологический словарь / Сост. Мещеряков Б., Зинченко В. – М.: Олма-пресс, 2004.

5. Волков Б.С. Психология подростка / Б.С. Волков. – СПб.: Питер, 2010. – 240с. – (Серия «Детскому психологу»).

6. Грачев Б.П. Постоять за себя / Б.П. Грачев. – М.: ООО Астрель: ООО АСТ, 2001. – 160с.

7. Джемс У. Личность // Психология самосознания. Хрестоматия. / Под. ред. Д.Я. Райгородского. – Самара: «БАХРАХ-М», 2000. С. 7-44.

8. Дубровина И.В. Рабочая книга школьного психолога / И. В. Дубровина, М. К. Акимова, Е. М. Борисова и др. — М.: Просвещение, 1999.- с.129-131.

9. Зинько Е.В. Соотношение характеристик самооценки и уровня притязаний. Часть

1. Самооценка и ее параметры // Психологический журнал, 2006, Т. 27, № 3. С. 18 – 30.

10. Ильин И.П. Психология воли в подростковом возрасте / И.П. Ильин. – СПб: Питер, 2000. – 170с.

11 Камилова А.И. Мир подростка / О любви, о дружбе и многом другом // И.А.Камилова. – М.: ГОТС EPOS, 2003.

12. Кон И.С. Проблема «Я» в психологии. Психология самосознания. Хрестоматия. / Под. ред. Д.Я. Райгородского. – Самара: «БАХРАХ-М», 2000. С. 45-122.

13. Кон И.С. Психология юношеской дружбы: Половая социализация / И.С. Кон. – М., 1998. – С.104.

14. Кон И.С. Психология старшеклассника / И.С.Кон. – М., 1998. – С.124.

15. Кон И.С. Открытие «Я» / И.С.Кон. – М., 2001. – С.104.

16. Котляков В.Ю. Сборник научных трудов // Сибирская психология сегодня. — Кемерово: Кузбассвузиздат, 2003. – 410с.

17. Крылов А.А. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии / А.А .Крылов. — СПб., 2009. – С.314.

18. Кулагина И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина. — М.: Изд-во УРАО. 2007. –С. 140.

19. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колоцкий. – М.: ТЦ Сфера, при участии Юрайт, 2003. – 464с.

20 Кулаков С.А. Подросток // Практическая психология // С.А.Кулаков. – СПб.: Союз, 2001.

21. Кушаев Н.А. Мир детства: Подросток / Н.А. Кушаев. – М., 2004. – 520с.

22. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: Учебное пособие / В.Т. Лисовский. – СПб.: СПбГУП, 2000. – 519с.

23. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. Вузов / В.С. Мухина. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 456 с.

24. Настольная книга практического психолога / Сост. С.Т. Посохова, С.Л. Соловьева. — М.: АСТ: Хранитель; СПб.: Сова. – 671с.

25. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / К.Н. Поливанова. – М.: Изд. центр Академия, 2000. – 184с.

26. Психология подростка от

1. до

1. лет: Методики и тесты / под ред. А.А. Реан. – М.: АСТ; СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК; Владимир: ВКТ, 2008. – 124с.

27. Психология: Словарь/ Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — 2-е изд., испр. и доп. — М., 1990.

28. Прихожан А.М. Проблема подросткового кризиса. Психологическая наука и образование, 1997, № 1. С. 34-39.

29 Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти / А.А. Реан. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 651с. (Большая университетская библиотека).

30. Современный психологический словарь / сост. и общ. ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. – М.: АСТ, 2007. – 490 с.

31. Сорокоумова Е.А. Возрастная психология. – СПб.: Питер, 2006.- 208 с.

32. Столин В.В. Самосознание личности. — М.: МГУ, 1984 — 284с.

33. Фалькович Т.А. Подростки XXI века: психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях / Т.А. Фалькович, Н.В. Высоцкая, Н.С. Толстоухова. – М.: ВАКО, 2010. – 254с.

34. Фромм Э. Искусство любить: исследование природы любви / Э. Фромм. М., 2008.

35. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Просвещение, 1977. – 128с.

36. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности / Н.И. Шевандрин. – М.: Гуманит. центр ВЛАДОС, 2008. – 512с.

37. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Под ред. Д.И. Фельдштейна. – Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. – 416с.

список литературы