Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ПРЕОБЛАДАЮЩЕЙ СТРАТЕГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ КАК ФАКТОРА, ВЛИЯЮЩЕГО НА ПРОЦЕССЫ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
1.1. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ СТРАТЕГИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ ЛИЧНОСТИ
1.2. УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ
1.3. ФАКТОРЫ, ОБУСЛОВЛИВАЮЩИЕ ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАЩИТ
1.4. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОЦЕССА САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
ГЛАВА
2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ГЛАВА
3. АНАЛИЗ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ
3.1. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.2. КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
Преобладающая стратегия психологической защиты как фактор, влияющий на процессы самоактуализации личности
Социально-психологические исследования в области промышленности имеют глубокую историю. В Европе в конце XIX века подобную работу проводил известный немецкий социолог Макс Вебер. В США в начале XX века сложилась чикагская школа социологии и социальной психологии, которая в 1930-е годы достигла расцвета благодаря знаменитым Хоторнским экспериментам Элтона Мейо. В России интерес к социально-психологическому обеспечению промышленного производства пробудился гораздо позже. В 1967 году вышла из печати монография «Человек и его работа» под редакцией А. Г. Здравомыслова, В. П. Рожина, В. А. Ядова. В ней впервые были представлены результаты конкретного социологического и социально-психологического исследования отношения к труду молодых рабочих Ленинграда. Работу в данном направлении продолжила кафедра социальной психологии Ленинградского, а ныне Санкт-Петербургского государственного университета, провели серию социально-психологических исследований на отечественных предприятиях и в организациях по проблемам управления.
Исследователями предлагаются различные варианты динамики соотношения и взаимовлияния личностного и профессионального развития: профессиональные достижения человека могут обусловливать возрастание его мотивации, самооценки (Л.Н. Корнеева); выполнение людьми профессиональных действий, имеющих общие признаки, может приводить к формированию у них сходных черт личности (Е.М. Борисова); профессиональный выбор может осуществляться в зависимости от индивидуально-психологических способностей (В.А. Бодров, Н.Н. Глушач, Е.А. Климов, А.К. Маркова, К.К. Платонов и др.).
Этим подчеркивается взаимосвязь личностного и профессионального развития, что делает возможным рассматривать индивидуально-личностные особенности как предпосылки выбора и успешного выполнения профессиональной деятельности, которые, в свою очередь, в ней развиваются.
Процессы слияний и поглощений. Классификация факторов слияний и поглощений. Внешние и внутренние факторы, влияющие на процессы слияний и поглощений.
Трудовой коллектив будет иметь возможность результативно идти к достижению личных целей, при хорошей организации, информировании, дисциплинировании, сплочении и активности. В группе при высоком проценте сплочённости формируются характерные отношения, которые определяются ценностями членов колектива, их мировоззренческими компонентами, наличием сложившихся поведенческих стратегий. Всё это в совокупности создаёт особую атмосферу взаимоотношений, которая является более гармоничной при большем согласии членов группы в ценностно-мировоззренческом аппарате друг друга.
Расширенные ответы на ГОСы по социальной работе —
10. вопросов с подпунктами
Гипотеза исследования состоит в том, что процесс формирования межличностных отношений младших школьников с ЗПР будет эффективен при учете факторов, влияющих на процесс межличностных отношений, организации психокоррекционных занятий, включающих: элементы тренинга, элементы групповой дискуссии, различные творческие упражнения, психогимнастику, упражнения на анализ и самоанализ, проигрывание реальных ситуаций, элементы арттерапии. И если психокоррекционные занятия, направленные на формирование межличностных отношений младших школьников с ЗПР будут построены с учетом закономерностей развития межличностных отношений в онтогенезе и их взаимосвязь с другими психическими процессами, а также с учетом ведущей деятельности детей, и структуры дефекта.
Методы исследования: теоретические (анализ литературы, медицинских карт и психолого-педагогических характеристик учеников), практические (эксперимент), количественно-качественная обработка результатов.
По структуре данная работа состоит из введения, тех глав, заключения и списка литературы. Во введении определены объект, предмет, цель, задачи, гипотеза и методы исследования. В первой главе рассматриваются теоретические вопросы взаимодействия в группе, с целью принятия групповых решений. Во второй главе рассматриваются особенности иерархических отношений в группе, которые влияют на принятие групповых решений. В третьей главе представлена разработка программы по изучению факторов, которые влияют на принятие групповых решений.
- выявить факторы, оказывающие влияние на формирование товарного ассортимента;
- определить факторы, влияющие на процесс планирования ассортимента;
Список источников информации
1.Ананьев В.А. Практикум по психологии здоровья. СПб.: Речь, 2007. – 320 с.
2.Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. М.: Медицина, 2004. – 499 с.
3.Балабанова Е. С. Гендерные различия стратегий совладания с жизненными трудностями // Социологические трудности. 2002. № 4.
4.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитания. М.: Знание, 2000. – 182 с.
5.Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. СПб.: Речь, 2006. – 440 с.
6.Бандура А. Теория социального научения. СПб.: Евразия, 2000. – 320 с.
7.Безносюк Е.В., Соколова Е.Д. Механизмы психологической защиты // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С.Корсакова. – 1997. – Т.97, № 2. – с.44-48.
8.Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М.: ПЕР СЭ, 2001. – 511 с.
9.Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: МГУ, 2004. – 246 с.
10.Водопьянова Н. Е. Синдром «психического выгорания» в коммуникативных профессия. Психология здоровья. Под ред. Г. С. Никифорова. СПб.: Питер, 2000. – 312 с.
11.Водопьянова Н. Е. Профессиональное выгорание и ресурсы его преодоления Психология здоровья. Под ред. Г. С Никифорова. СПб.: Питер, 2003. – 356 с.
12.Водопьянова Н. Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. СПб.: Питер, 2009. – 336 с.
13.Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса. СПб.: Питер, 2009. – 336 с.
14.Грановская Р.М.Психологическая защита. СПб: Речь. 2007. – 352 с.
15.Грановская Р.М. Практическая психология. СПб.: Речь, 1997. – 456 с.
16.Гринберг Д. Управление стрессом. СПБ.: Питер, 2002. – 496 с.
17.Грюнталь Н.А. Нарушения регуляторной функции самосознания у больных опийной наркоманией: Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 2002. – 36 с.
18.Демина Л. Д., Рамникова И. А. Психологическое здоровье и защитные механизмы личности. Изд-во Алтайского гос. ун-та, 2000. – 236 с.
19.Еникеев М.И. Общая и социальная психология. М.: Проспект, 2006. – 624 с.
20.Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. СПб.: Питер, 2008. – 512 с.
21.Зобов Р.А., Келасьев В.Н. Человекознание: самореализация человека. Под общей редакцией В.Н. Келасьева. СПб.: СПбГУ, 2008. – 461 с.
22.Ильин. Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. – 701 с.
23.Квинн В. Прикладная психология. СПб: Питер, 2000. – 560 с.
24.Куликов Л.В. Здоровье и субъективное благополучие. // Психология здоровья. Под ред. Г. С Никифорова. СПб.: Питер, 2003. – 356 с.
25.Куликов Л.В. Психология сознания. СПб.: Питер, 2001. – 475 с.
26.Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования. Труды международного симпозиума 1965. Стокгольм: Эмоциональный стресс. Под ред. Л. Леви. Л. Знание, 1970. – 316 с.
27.Майерс Д. Социальная психология. Пер. с англ. СПб.: Питер, 2007. – 752 с.
28.Маликова Т.В., Михайлова Л.А., Соломин В.П., и др. Психологическая защита: направления и методы. СПб.: Речь, 2008. – 231 с.
29.Маслоу А .Г. Мотивация и личность. Пер. с англ. СПб.: Евразия, 1999 – 412 с.
30.Маслоу А .Г. Самоактуализированные люди.. Пер. с англ. СПб.: Евразия, 2004 – 356 с.
31.Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. СПб.: Питер, 2000. – 336 с.
32.Настольная книга практического психолога. Сост. Посохова С.Т., Соловьева С.Л.. М.: АСТ:Хранитель, СПб.: Сова, 2008. – 671 с.
33.Основы социально-психологических исследований. Под редакцией Бодалева А.А., Деркача А.А., Лаптева Л.Г. М.: Гардарики, 2007. – 334 с.
34.Пантелеев С.Р. Самоотношение. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, БАХРАХ-М, 2007. – 672 с.
35.Первин Л., Джон О. Психология личности. Теория и исследования. М.: АСПЕКТ-ПРЕСС, 2000. – 607 с.
36.Петрова Н.И. динамика самоактуализации у студентов творческих специальностей. // Вопросы психологии. М., 2005. № 1, с. 45-50.
37.Психология здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С.СПб.: Питер, 2006. – 607 с.
38.Психология профессионального здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2006. – 480 с.
39.Психодиагностические методы в практике клинических психологов. Под редакцией проф. Ситникова В.Л. СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина. 2005. – 116 с.
40.Психофизиология. Под редакцией Александрова Ю.И. СПб.: Питер, 2007. – 464 с.
41.Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии. Пер. с англ. М.: Аспект Пресс, 2000. – 232 с.
42.Сарджвеладзе Н.И. Самоотношение личности. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, БАХРАХ-М, 2007. – 672 с.
43.Сидоров П.И., Соловьев А.Г., Новикова И.А. Психосоматическая медицина. МЕДпресс-информ, 2006. – 568 с.
44.Снетков В. М. Человек и личность – конфликт развития // Психологические проблемы самореализации личности. Вып.
7. Под ред. Л. А. Коростылевой. СПб.: СПбГУ, 2003. С. 52.
45.Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М.: Смысл, 2000. – 306 с.
46.Социальная психология. Под редакцией Сухова А.Н., Деркач А.А. М.: Академия, 2006. – 600 с.
47.Соколова Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности, М: Изд-во МГУ, 1999. – 312 с.
48.Столин В.В. Уровни и единицы самосознания. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, БАХРАХ-М, 2007. – 672 с.
49.Трошин В.Д. Стресс и стресогенные расстройства: диагностика, лечение, профилактика. М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007. – 784 с.
50.Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. М.: Педагогика-Пресс, 1993. – 140 с.
51.Фрейджер. Р.Фейдимен Д. Личность. СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2008. – 864 с.
52.Шостак В.И., Косенков Н.И. Психофизиология восприятия: как человек воспринимает мир и свое тело. СПб.: РОСК, 2004. – 134 с.
53.Штроо В.А. Защитные механизмы: от личности к группе // Вопросы психологии. — 1998. — № 4. — Стр.54-61.
54.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение).
СПб. Питер, 2008. – 608 с.
55.Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. М.: Медицина, 2003. – 242 с.
56.Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
57.Taylor, Shelley E. Health Psychology. McGraw-Hills, Inc. 1995.
58.Vaillant G. E. The visdom of the ego. Cambrige: Harvard Universaty Press, 1993.
59.Vodopianova N. E., Starchenkova E. S. Burnout, coping strategies, and professional efficiency // Abstracts of Stress and anxiety research society conference. Dusseldorff, 1997.
60.Wong P. T. Effective management of life stress: The resource-congruence model // Stress Medicine. 1993. Vol. 9.
список литературы
