Криминологическая характеристика и предупреждение преступности несовершеннолетних

Введение. Актуальность и научная разработанность проблемы преступности несовершеннолетних

Преступность несовершеннолетних представляет собой одну из наиболее острых и социально значимых проблем современного общества. Ее актуальность определяется не только масштабами и динамикой, но и тяжестью последствий. Молодежная преступность наносит ущерб общественным отношениям, деформирует нравственные ценности подрастающего поколения и, что особенно важно, выступает в качестве своеобразного «резерва» для взрослой преступности. Многие лица, вставшие на преступный путь в юном возрасте, с трудом поддаются исправлению и перевоспитанию, формируя устойчивые криминальные карьеры. Это подтверждает тезис о том, что корни значительной части преступности взрослых уходят во времена нравственного становления личности, когда закладывается ее жизненная ориентация.

Данное явление обладает выраженной спецификой, которая не позволяет рассматривать его лишь как составную часть общей криминальной статистики. Особенности соматического, психического и нравственного развития, социальная незрелость, накопление отрицательного жизненного опыта в период формирования личности — все это обуславливает необходимость выделения преступности несовершеннолетних в самостоятельный объект криминологического изучения.

Несмотря на значительное количество научных работ, посвященных данной теме, ключевая проблема исследования сохраняет свою остроту. Она заключается в том, что эффективное предупреждение преступности несовершеннолетних невозможно без глубокого и системного анализа диалектической взаимосвязи внешних социальных детерминант и внутренних, социально-психологических особенностей личности правонарушителя. Зачастую профилактические меры носят либо слишком общий характер, либо концентрируются только на одном аспекте проблемы, игнорируя ее комплексную природу.

Объектом данного исследования выступает преступность несовершеннолетних как социально-правовое явление. Предметом являются закономерности и детерминанты преступного поведения несовершеннолетних, особенности их личности, а также система мер по его предупреждению.

Цель настоящей работы — всесторонне исследовать преступность несовершеннолетних, проанализировав взаимосвязь социально-психологических факторов и личностных характеристик для разработки научно обоснованной системы профилактических мер. Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:

1. Определить понятийный аппарат и рассмотреть преступность несовершеннолетних как самостоятельный объект криминологического анализа.
2. Систематизировать социальные детерминанты, порождающие преступное поведение подростков.
3. Составить детальный социально-психологический портрет личности несовершеннолетнего правонарушителя.
4. Проанализировать механизм формирования преступного поведения через призму взаимодействия личности и среды.
5. Разработать научно-обоснованные направления и меры предупреждения преступности несовершеннолетних.

Методологическую основу работы составляют общенаучные и частнонаучные методы познания, включая системный анализ, статистический метод, сравнительно-правовой анализ и метод синтеза. Структура исследования отражает логику движения от общих теоретических положений к анализу конкретных причин и характеристик, и, наконец, к разработке практических рекомендаций.

Глава 1. Преступность несовершеннолетних как самостоятельный объект криминологического изучения

Под преступностью несовершеннолетних в криминологии понимается совокупность преступлений, совершаемых лицами в возрасте от 14 до 18 лет на определенной территории за конкретный период времени. Выделение данной категории в самостоятельный объект изучения обусловлено рядом уникальных черт, отличающих ее от преступности взрослых. Эти особенности проявляются как в количественных, так и в качественных показателях.

Ключевыми отличительными чертами преступности несовершеннолетних являются:

• Высокая латентность. Значительная часть подростковых правонарушений остается за рамками официальной статистики. Многие несовершеннолетние успевают совершить несколько преступлений до первого официального осуждения, что формирует у них опасное чувство безнаказанности и вседозволенности.
• Динамичность и активность. Данный вид преступности чутко реагирует на изменения социально-экономической обстановки в стране. Уровень и структура подростковой преступности во многом зависят от динамики кризисных явлений и уровня жизни населения.
• Групповой характер. Это одна из самых ярких ее особенностей. По статистике, около 65% преступлений совершается несовершеннолетними в составе группы, которая обычно насчитывает от 3 до 5 человек. Часто в такие группы входят и взрослые лица, имеющие криминальный опыт, которые вовлекают подростков в противоправную деятельность.
• Тесная связь со взрослой преступностью. Как уже отмечалось, преступность несовершеннолетних является питательной средой и «резервом» для преступности взрослых, что подчеркивает стратегическую важность ее профилактики.

Анализ качественных показателей и структуры преступности несовершеннолетних выявляет доминирование корыстной и корыстно-насильственной мотивации. Статистические данные показывают следующее преобладание определенных видов преступлений:

• Кражи — около 60%;
• Грабежи — 6%;
• Хулиганство — 12%.

Более тяжкие преступления, такие как убийства, причинение тяжкого вреда здоровью или изнасилования, составляют незначительную долю (менее 1% по каждому составу), однако вызывают наибольший общественный резонанс. Также тревожной тенденцией является «омоложение» так называемой «пьяной» преступности: практически каждое пятое преступление совершается подростками в состоянии алкогольного или наркотического опьянения. Исторически, несмотря на общее снижение уровня преступности среди несовершеннолетних с пиковых значений 1993-2003 годов, сохраняется актуальность проблемы роста числа разбойных нападений и хулиганских действий. Все эти факторы доказывают, что преступность несовершеннолетних — это уникальное явление, требующее особого, научно обоснованного подхода к изучению и профилактике.

Глава 2. Система социальных детерминант, порождающих преступность несовершеннолетних

Преступное поведение несовершеннолетнего редко возникает на пустом месте. Как правило, оно является следствием длительного негативного воздействия целого комплекса взаимосвязанных социальных факторов. Анализ этих детерминант позволяет понять генезис проблемы и выработать целенаправленные меры профилактики. Всю систему криминогенных факторов можно условно разделить на несколько ключевых групп.

1. Неблагополучие в семье. Семья — это первый и важнейший институт социализации, и сбои в ее функционировании играют первостепенную роль в формировании отклоняющегося поведения. Ключевыми криминогенными факторами здесь выступают:

• Некорректные стили воспитания: как чрезмерно жесткий, авторитарный контроль (гиперопека), так и полное его отсутствие, безнадзорность (гипоопека).
• Семейное насилие: физическое или психологическое насилие со стороны родителей не только травмирует подростка, но и формирует у него модель поведения, где агрессия является нормой решения проблем.
• Конфликты между родителями: постоянная враждебная атмосфера в доме лишает ребенка чувства безопасности и стабильности.
• Отсутствие эмоционального контакта и внимания: формальное исполнение родительских обязанностей без душевной теплоты и участия в жизни подростка.
• Асоциальное поведение самих родителей: алкоголизм, наркомания, криминальное прошлое.

2. Негативное влияние социального окружения. По мере взросления влияние семьи ослабевает, и на первый план выходит референтная группа сверстников. Попадание в уличную компанию с антиобщественной направленностью становится мощным фактором криминализации. Здесь подросток ищет признание и авторитет, которые не может найти в семье или школе. Часто в такие группы его вовлекают взрослые преступники, используя его возраст и правовую незащищенность.

3. Социально-экономические условия. Общая нестабильность в обществе, бедность, значительное имущественное расслоение и низкий уровень жизни напрямую влияют на рост корыстных преступлений. Материальные затруднения в семье и невозможность удовлетворить свои потребности легальным путем толкают некоторых подростков на совершение краж и грабежей.

4. Деструктивное влияние СМИ и массовой культуры. Пропаганда насилия, легкой жизни, культ потребления и гедонизма, транслируемые через некоторые медиа-каналы и интернет-ресурсы, формируют у подростков искаженную систему ценностей. Это дополняется влиянием деструктивных субкультур, романтизирующих криминальный образ жизни.

Недостатки в работе учебно-воспитательных и досуговых учреждений также вносят свой вклад. Формальный подход к воспитанию в школе, отсутствие индивидуальной работы с «трудными» подростками и неразвитость системы организованного досуга приводят к тому, что свободное время несовершеннолетнего не структурировано и он оказывается предоставлен сам себе и влиянию улицы.

Таким образом, преступление подростка — это не просто его личный выбор, а зачастую закономерный результат системных сбоев в его ближайшем социальном окружении.

Глава 3. Социально-психологическая характеристика личности несовершеннолетнего преступника

Для понимания механизма преступного поведения недостаточно проанализировать только внешние факторы. Необходимо изучить, как эти факторы преломляются через внутренний мир подростка, через особенности его личности. Создание обобщенного «портрета» несовершеннолетнего правонарушителя позволяет выявить типичные черты, которые делают его уязвимым для криминогенных влияний.

Социально-демографические признаки. Статистика показывает, что наиболее криминально активным является возраст 16–17 лет. Это период, характеризующийся стремлением к самоутверждению, повышенной конфликтностью и желанием доказать свою взрослость. Подавляющее большинство осужденных несовершеннолетних — это жители городов, что связано с более высоким темпом жизни, анонимностью и обилием криминогенных соблазнов.

Нравственно-психологические особенности. Это ядро личностной характеристики. Для многих несовершеннолетних преступников свойственен целый комплекс негативных черт:

• Эгоизм и эгоцентризм: неспособность и нежелание считаться с интересами и чувствами других людей, стремление к удовлетворению собственных желаний любой ценой.
• Агрессивность, конфликтность и жестокость: готовность применять насилие для решения проблем, грубость, дерзость в общении.

— Эмоциональная возбудимость и неустойчивость: резкие перепады настроения, импульсивность, неспособность контролировать свои эмоции и поступки.

• Нравственные дефекты: лживость, скрытность, упрямство, неразвитость или полное отсутствие чувства стыда и сопереживания.
• Инфантилизм и легкомыслие: жизнь «одним днем», неспособность прогнозировать последствия своих действий, жажда развлечений и острых ощущений.

Важно отметить, что многие из этих подростков сами являются травмированными предшествующими жизненными обстоятельствами, особенно семейным насилием и пренебрежением, что приводит к замкнутости и недоверию к миру взрослых.

Мотивационная сфера. Мотивы совершения преступлений у подростков крайне разнообразны и часто ситуативны. Среди наиболее распространенных можно выделить:

1. Корыстные мотивы: желание иметь модные вещи, деньги на развлечения, которые не могут предоставить родители.
2. Мотивы самоутверждения: стремление завоевать авторитет среди сверстников, доказать свою «крутизну», смелость и независимость.
3. Гедонистические мотивы: поиск острых ощущений, совершение преступления от скуки, ради развлечения или из-за спора.
4. Мотивы мести: ответная агрессия на обиду или унижение.

В криминологии существуют различные типологии личности несовершеннолетних преступников. Например, их можно классифицировать по степени общественной опасности и устойчивости антисоциальной направленности: от «случайных» преступников, совершивших проступок под влиянием ситуации, до представителей «последовательно-криминогенного» типа с уже сформировавшимися криминальными установками. Понимание этих особенностей является ключом к разработке мер индивидуальной профилактики.

Глава 4. Механизм формирования преступного поведения несовершеннолетних через призму взаимодействия личности и среды

Предыдущие главы были посвящены раздельному анализу внешних (социальные детерминанты) и внутренних (личностные особенности) факторов. Однако решающее значение для понимания генезиса преступности имеет не простое перечисление этих факторов, а синтез — анализ их диалектического взаимодействия. Преступление является результатом процесса, в ходе которого объективные социальные условия проходят через фильтр субъективных, индивидуально-психологических особенностей подростка.

Этот сложный механизм можно продемонстрировать на нескольких типичных моделях:

• Модель «Семейное неблагополучие → Агрессивная личность». Подросток, растущий в семье, где нормой являются насилие, унижения и постоянные конфликты (фактор Главы 2), с высокой вероятностью усваивает агрессивную модель поведения. Это формирует у него такие черты, как эмоциональная возбудимость, жестокость, конфликтность и неразвитость эмпатии (характеристики Главы 3). В дальнейшем, столкнувшись с любой фрустрирующей ситуацией во внешнем мире (например, ссорой со сверстником), он с большей вероятностью отреагирует на нее противоправным насилием, так как других моделей решения проблем он просто не знает.
• Модель «Социальная депривация → Корыстная мотивация». Низкий уровень жизни семьи, невозможность иметь то, что есть у более обеспеченных сверстников (фактор Главы 2), в сочетании с такими личностными чертами, как эгоизм, жадность и легкомысленное отношение к жизни (характеристики Главы 3), создают почву для формирования устойчивой корыстной мотивации. Преступление (кража, грабеж) начинает восприниматься им как самый простой и быстрый способ достижения желаемого.
• Модель «Отчуждение → Поиск признания в криминальной группе». Отсутствие эмоционального контакта в семье и неуспех в школе приводят к отчуждению подростка от основных социальных институтов (фактор Главы 2). Это отчуждение, накладываясь на возрастную потребность в признании и самоутверждении (мотивация из Главы 3), толкает его на поиск референтной группы на улице. Влияние деструктивной уличной компании активизирует мотив завоевания авторитета, и совершение группового преступления становится для него способом доказать свою лояльность группе и повысить свой статус.

Таким образом, механизм преступного поведения — это не одномоментный акт, а динамический процесс. В его основе лежит взаимодействие криминогенной ситуации (объективные внешние условия) и криминогенной личности (субъективные внутренние предпосылки). Внешние факторы создают условия и «предлагают» варианты поведения, а внутренние особенности личности определяют, какой из этих вариантов будет выбран.

Понимание этой неразрывной связи является ядром криминологического анализа. Оно доказывает несостоятельность однобоких подходов, пытающихся объяснить преступность либо только «плохой средой», либо только «испорченностью» самого подростка. Эффективная профилактика возможна лишь при комплексном воздействии, направленном одновременно и на оздоровление социальной среды, и на коррекцию личности несовершеннолетнего.

Глава 5. Научно-обоснованные направления и меры предупреждения преступности несовершеннолетних

Всесторонний анализ причин, личностных особенностей и механизма преступного поведения позволяет перейти от теории к практике — к разработке комплексной системы мер предупреждения. Эта система должна быть многоуровневой и основываться на принципе «чем раньше, тем эффективнее». Каждая предлагаемая мера должна быть логически связана с выводами, сделанными в предыдущих главах.

1. Меры ранней (общесоциальной) профилактики. Этот уровень направлен не на конкретных подростков, а на оздоровление среды, в которой они живут. Ключевая цель — устранение или нейтрализация криминогенных факторов, проанализированных в Главе 2.

• Работа с неблагополучными семьями: Своевременное выявление семей, находящихся в социально опасном положении, оказание им психологической, педагогической и материальной помощи. Это прямая реакция на тот факт, что семья является ключевым фактором криминализации.
• Совершенствование учебно-воспитательного процесса в школе: Переход от формализма к индивидуальному подходу, развитие школьных психологических служб, внедрение программ по правовому воспитанию и обучению навыкам конструктивного разрешения конфликтов.
• Развитие системы организованного досуга: Создание доступных и бесплатных кружков, спортивных секций и молодежных центров. Это необходимая мера для противодействия влиянию улицы, особенно актуальная для подростков из малообеспеченных семей.

2. Меры индивидуальной профилактики. Этот уровень ориентирован на подростков, уже находящихся в «группе риска» или совершивших незначительные правонарушения. Цель — коррекция их поведения и личностных деформаций, описанных в Главе 3.

• Психолого-педагогическая коррекция: Индивидуальная и групповая работа с психологом, направленная на снижение агрессивности, развитие эмпатии, формирование навыков самоконтроля и ответственности за свои поступки.
• Вовлечение в позитивную деятельность: Активное привлечение «трудных» подростков в спорт, творчество, волонтерскую деятельность, что позволяет направить их энергию в социально одобряемое русло и дать возможность для самоутверждения легальными способами.

— Профилактика вовлечения в деструктивные группы: Разъяснительная работа об опасности криминальных групп, формирование у подростков критического мышления и способности противостоять негативному влиянию сверстников, учитывая высокий процент (65%) групповых преступлений.

3. Меры виктимологической профилактики. Важное направление, нацеленное на потенциальных жертв. Оно включает обучение подростков правилам безопасного поведения в различных ситуациях (на улице, в интернете), что помогает снизить риск стать жертвой преступления.

Ключевым условием эффективности всей системы предупреждения является комплексный, межведомственный подход. Усилия правоохранительных органов, комиссий по делам несовершеннолетних, социальных служб, образовательных учреждений и общественных организаций должны быть скоординированы. Только совместная, системная и научно-обоснованная работа может дать реальный результат в снижении уровня преступности среди несовершеннолетних.

Заключение. Итоговый синтез результатов исследования и перспективы дальнейшей работы

Проведенное исследование позволило всесторонне рассмотреть преступность несовершеннолетних как комплексное, многофакторное социально-правовое явление. В ходе работы были сделаны и аргументированы следующие ключевые выводы.

Во-первых, преступность несовершеннолетних является самостоятельным объектом криминологического изучения, обладающим уникальными характеристиками: высокой латентностью, групповым характером (около 65% преступлений) и специфической структурой с преобладанием корыстных деяний (около 60% — кражи). Она выступает «резервом» для взрослой преступности, что определяет стратегическую важность ее предупреждения.

Во-вторых, генезис преступного поведения обусловлен сложной системой социальных детерминант, где центральную роль играет неблагополучие в семье, дополняемое негативным влиянием уличного окружения, социально-экономическими проблемами и недостатками в работе воспитательных институтов.

В-третьих, личность несовершеннолетнего правонарушителя характеризуется комплексом нравственно-психологических деформаций, таких как эгоизм, агрессивность, эмоциональная неустойчивость, и специфической мотивацией, где доминируют мотивы корысти и самоутверждения. Наиболее криминально активной группой являются подростки 16-17 лет.

Главный тезис, который был последовательно доказан в работе, заключается в том, что эффективное предупреждение преступности несовершеннолетних возможно только на основе глубокого анализа неразрывной диалектической взаимосвязи внешних социальных факторов и внутренних личностных особенностей. Преступление не является исключительно продуктом «среды» или «личности», а возникает в точке их пересечения. Именно этот синтетический подход был положен в основу анализа механизма преступного поведения.

Практическая значимость исследования заключается в разработке системы научно-обоснованных мер профилактики. Было доказано, что эта система должна быть многоуровневой, включая раннюю, индивидуальную и виктимологическую профилактику, и строиться на принципах комплексности и межведомственного взаимодействия. Предложенные меры (работа с семьей, развитие досуга, психологическая коррекция) напрямую вытекают из анализа причин и особенностей данного явления.

Таким образом, цели и задачи, поставленные в начале исследования, были достигнуты. В то же время, данная тема не является исчерпанной. Перспективным направлением для будущих исследований может стать изучение влияния процессов цифровизации и киберпространства на структуру и детерминанты преступности несовершеннолетних, что представляет собой новый вызов для криминологической науки и практики.

Литература

1. Абубакиров Ф.М. Уголовно-правовые и криминологические проблемы противодействия организованной преступной деятельности несовершеннолетних: Автореф. диссер. к.ю.н. — М., 1995. – 23 с.
2. Авакова А.В. Индивидуализация судебного наказания в виде лишения свободы несовершеннолетних в воспитательных колониях // Российский судья. – 2007. — № 8. – С. 12 — 15.
3. Аванесов Г.А. Криминология и социальная профилактика. — М., 2007.– 276 с.
4. Алексеев А.И. Криминологическая профилактика: теория, опыт, проблемы / А.И. Алексеев, С.И. Герасимов, А.Я. Сухарев. — М.: НОРМА, 2007. – 410 с.
5. Антонян Ю.М. Социальная среда и формирование личности преступника. — М., 2008. – 564 с.
6. Антонян Ю.М. Причины преступного поведения. — М., 2007. – 219 с.
7. Антюфеева О.С. Защита прав ребенка в системе мер профилактики преступности несовершеннолетних (криминологический и правовой аспекты): Автореф. диссер. к.ю.н. — Рязань, 2004. – 27 с.
8. Бакаев А.А. Система профилактики правонарушений несовершеннолетних: Монография / А.А. Бакаев, Н.И. Остапенко. — М.: ВНИИ МВД РФ, 2007. – 397 с.
9. Баймурзаева Р.А., Баймурзаев С.Б. Причины и условия преступности несовершеннолетних (на примере Республики Дагестан) // Вопросы ювенальной юстиции. – 2006. — № 4. – С. 15-20.
10. Борзенков Г. Назначение наказания. — М., 2009. – 279 с.
11. Буранов Г.К. Отягчающие наказание обстоятельства в уголовном праве России. — Ульяновск, 2002. – 143 с.
12. Беляева Л.И. Становление и развитие исправительных заведений для несовершеннолетних правонарушителей в России (середина Х1Х-начало XX в.). — М, 1995. – 153 с.
13. Волошин В.М. Некоторые проблемы дифференциации уголовного наказания несовершеннолетних // Российский судья. – 2008. — № 2. – С. 34 — 39.
14. Гумирова Г.Ф. Преступность несовершеннолетних как социальная проблема // Российская юстиция. – 2008. — № 6. – С. 44 — 49.
15. Данелян Р.С. Судейское усмотрение: теоретические, законодательные и правоприменительные аспекты. — Ростов-на-Дону, 2006. – 290 с.
16. Дементьев С.И. Избранные труды. Т. 2. — Краснодар, 2004. – 657 с.
17. Дементьев С.И., Дьяченко Р.А., Трахов А.И. Уголовное наказание: содержание, виды, назначение и исполнение. — Краснодар, 2002. – 243 с.
18. Деятельность пенитенциарной системы // Российская юстиция. — 2003. — № 6. — С. 77 — 82.
19. Дядькин Д.С. Теоретические основы назначения уголовного наказания. — СПб.: Изд-во Р. Асланова «Юридический центр Пресс», 2006. – 398 с.
20. Ермаков В.Д., Крюкова Н.И. Несовершеннолетние преступники в России. — М., 2006. – 341 с.
21. Ермаков В. Д. Криминологическая характеристика условий семейного воспитания и социально-правовые аспекты совершенствования ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних. – М., 2002. – 300 с.
22. Забрянский Г.И. Социология преступности несовершеннолетних. – М., 2006. – 289 с.
23. Зубов С.В. Проституция как актуальная проблема современного российского общества // Актуальные проблемы экономики и управления. — Калуга: СЗАГС, 2002. — С. 129 — 140.
24. Иванов П.В. Роль воспитательных колоний в системе исполнения наказаний // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. – 2008. — № 1. – С. 23 — 29.
25. Иншаков С.М. Криминология. — М.: Юриспруденция, 2011. – 743 с.
26. Ильяшенко А.Н. Борьба с насильственной преступностью в семье. — М., 2009. – 315 с.
27. Карганова Б.Г. Уголовно-правовые санкции. — Краснодар, 2002. – 310 с.
28. Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации. — М., 2011. – 787 c.
29. Криминология: Учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / А.И. Гуров и др. науч. ред. Н.Ф. Кузнецова, В.В. Лунеев. — М.: Волтерс Клувер, 2010. – 657 с.
30. Криминология / Под ред. А.И. Долговой. – М., 2011. – 663 с.
31. Криминология / Под ред. Н.Ф. Кузнецовой, В.В. Лунева. — М., 2010. – 826 с.
32. Криминология: Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Бурлакова, Н.М. Кропачева. — СПб.: Питер, 2010. – 612 с.
33. Крутер М.С. Методологические и прикладные проблемы изучения и предупреждения преступности молодежи: Автореф. диссер. д.ю.н. – М., 2002. – 37 с.
34. Крутер М. Дети улицы – зона риска // Правосудие в Восточной Сибири. — 2007. — № 2 — 3. — С. 10 — 13.
35. Крюкова Н.И. Преступность несовершеннолетних в России, ее причины и пути преодоления: Автореф. диссер. к.ю.н. – М., 1997. – 26 с.
36. Климова С.В. Подростковая преступность в зеркале социологической экспертизы // Социс. — 2006. — № 9. — С. 110 — 115.
37. Кузнецова Н.Ф. Проблемы криминологической детерминации. — М.: МГУ, 2008. – 644 с.
38. Курс криминологии. Предмет, методология. Преступность и причины. Преступник. — М., 2011. – 348 с.
39. Лыков В. Детское неблагополучие // Человек и закон. — 2008. — № 8. — С. 6 — 12.
40. Лелеков В.А. Теоретические и прикладные проблемы комплексного исследования молодежной преступности на региональном уровне: Автореф. диссер. д.ю.н. – М., 2008. – 25 с.
41. Лелеков В.А., Щеголева А.Н. Информационно-аналитический аспект виктимологической профилактики преступности несовершеннолетних // Общество и право. – 2008. — № 1. – С. 23 — 27.
42. Лелеков В.А., Кошелева Е.В. Влияние семьи на преступность несовершеннолетних // Социс. — 2006. — № 1. — С. 103 — 112.
43. Медведева С. Взрослые игры пацанов // Милиция. — 2003. — № 3. — С. 12 — 14.
44. Миньковский, Г.М. Некоторые вопросы изучения и предупреждения преступности несовершеннолетних // Советское государство и право. — 1964. — № 9. — С. 119 — 125.
45. Овчаренко З.В. К вопросу об изучении личности несовершеннолетнего виновного // Российский судья. – 2008. — № 9. – С. 16 — 20.
46. Положение молодежи в России. — М., 2010. – 308 с.
47. Преступность и правонарушения: Статистический сборник. — М., 2007. – 362 с.
48. Преступность и правонарушения: Статистический сборник. — М., 2009. – 209 с.
49. Преступность и правонарушения: Статистический сборник. — М., 2010. – 240 с.
50. Профилактика правонарушений и преступлений несовершеннолетних: Учебное пособие / Под ред. А.В. Заряева, В.А. Лелекова, С.Т. Гаврилова. — Воронеж: ВИ МВД России, 2003. – 442 с.
51. Решетов Г.М. Некоторые проблемы профилактики и борьбы с преступностью несовершеннолетних // Российский следователь.- 2008.- № 8. – С. 13 — 17.
52. Самвелян К.Р. Уголовно-правовые санкции: проблемы конструирования и применения: Автореф. диссер. к.ю.н. — Волгоград, 1997. – 27 с.
53. Савенков А.В. Принцип индивидуализации при назначении наказания: автореф. дисер. к.ю.н. – СПб, 2004. – 28 с.
54. Саринова Г.И. Социальный портрет несовершеннолетнего, представляемый группой защиты, как возможность увидеть личность подростка, попавшего в сферу деятельности уголовного правосудия // Вопросы ювенальной юстиции. – 2008. — № 2. – С. 45 — 49.
55. Салихов З.М. Индивидуализация наказания при его назначении судом по российскому уголовному праву: Автореф. диссер. к.ю.н. — Казань, 2002. – 26 с.
56. Старков О.В. Предупреждение преступлений: Учебное пособие. — М.: Юристъ, 2009. – 352 с.
57. Скрыльников К.А. Назначение и исполнение уголовных наказаний, соединенных с изоляцией, в отношении несовершеннолетних: Автореф. диссер. к.ю.н. — Ростов-на-Дону, 2003. – 26 с.
58. Ткачевский Ю.М. Российская прогрессивная система исполнения уголовных наказаний. – М.: Издательский Дом «Городец», 2007. – 254 c.
59. Фроля К.Н. Назначение наказания с учетом причин совершенного преступления. – М., 2004. – 210 с.
60. Чернова Г. Ежик — в тумане, телепузик — на экране // Приокская газета. — 2002. — 17 апр.
61. Чертов А.М., Рыжкова Ю.В. Криминологическая характеристика преступности среди несовершеннолетних и некоторые меры ее предупреждения — Архангельск: Поморский университет, 2005. – 176 c.
62. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник для юридических вузов. — М., 2011. – 720 с.
63. Юсупов М.Р. Криминологический анализ современного состояния преступности и личности несовершеннолетних девушек — преступниц: Автореф. диссер. к.ю.н. — СПб., 2000. – 26 с.