Пример готовой дипломной работы по предмету: Конфликтология
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты изучения агрессивного поведения подростков
1.1. Агрессия и агрессивность как психологический феномен
1.2. Причины агрессивного поведения детей подросткового возраста
Глава
2. Проблема детей – сирот, воспитывающихся в условиях детского дома как социально – психологическая проблема
2.1. Проблема социального сиротства в современной России
2.2. Социальные и психологические причины агрессивного поведения детей – подростков в детских домах
Глава
3. Эмпирическое исследование причин агрессивного поведения у детей-подростков, воспитывающихся в условиях детского дома
3.1. Методика, организация и основные результаты исследования
3.2. Рекомендации по оптимизации проблемы агрессивности подростков, воспитывающихся в условиях детского дома
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Содержание
Выдержка из текста
Общеизвестно, что в нашей стране существует значительное расслоение населения по социальному статусу. Особо острой стала проблема детей – беспризорников и детей, оставшихся без попечения родителей. Эти дети воспитываются в приютах и детских домах, где зачастую на 15 -18 детей приходится один воспитатель. Очевидно, что воспитание, а, следовательно, и развитие детей из детских домов имеют свои особенности. В свете вышеперечисленных причин развитие мышления, в том числе творческого, требует более подробного изучения и внимания не только воспитателей детских домов, психологов, но и учителей — педагогов, преподающих в классах, где учатся дети — воспитанники детских домов.
Гипотеза исследования – психологическая депривация обуславливает личностное неблагополучие в виде проявляющихся у дошкольников страхов, неврозов, отсутствии произвольного поведения, эмоциональных расстройствах.
Теоретико-методологическая основа исследования. Методологией исследования являются общепсихологические принципы детерминизма, единства сознания и деятельности (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн, Д.Б.Эльконин), концепция формирования личности Л.И.Божович, основные положения концепции тревожности А.М.Прихожан, современные отечественные подходы к изучению сиротства, разработанные В.С.Мухиной, А.М.Прихожан, Г.В.Семьей, Н.Н.Толстых, Т.И.Шульгой.
Исследованием агрессии, агрессивного поведения, агрессивности занимались и занимаются многие зарубежные и отечественные ученые, например, такие как Берковиц Л., Бэррон Р. и Ричардсон Д., Ениколопов С.Н., Н.Д. Левитов, Паренс Г., Семенюк Л.М., Фрейд З., Фурманов И.А. и другие.
Профилактика конфликтного поведения девочек-подростков в условиях детского дома
Гипотеза исследования: в нашей работе мы исходили из предположения о том, что необходимым условием преодоления агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста будет являться эффективно организованная работа с родителями, психологические тренинги, психологическая разгрузка с детьми, взаимодействие всех сотрудников ДОУ с родителями посредством развивающих игр.
Теоретической основой нашего исследования являются работы Г.А. Ворониной, А.В. Гордеевой, М.В. Дулинова, Т.И. Зубковой, Б.В. Морозова, Я.К.Нелюбовой, Л.Я. Олиференко, М.А. Прихожан, М.Н. Шакуровой, П.А. Шептенко, Т.И. Шульги, Е.Н. Щурковой и других.
Особенности формирования агрессивного поведения у детей дошкольного возраста (3-6 лет)
В литературе имеется достаточное количество теоретических и практических разработок в области изучения агрессивного поведения нормально развивающихся школьников. Этим вопросом занимались такие авторы, как З. Фрейд, К. Лоренц, А. Бандура, М. Алвор, П. Бейкер, Г.Б. Монина, Е.К. Лютова, Н.Л. Кряжева, К. Фопель, Ю.С. Шевченко и другие.
Совместно с этим интерес ученых часто сосредоточен больше на интеллектуально-познавательном направлении развитии ребенка, в то время как становлению эмоциональной сферы учеников уделяется меньшее количество времени.
Практическая значимость исследования заключается в том, что материалы работы, включающие результаты диагностического исследования и программу социально-педагогического сопровождения детей-сирот в условиях детского дома, могут использоваться в практической деятельности специалистов детского дома.
Список литературы
1.Астониц М. «Дети – сироты в России: социокультурная обусловленность личностных характеристик ребёнка в условиях депривации» // Вестник Евразии. — 2004. — № 3
2.Байярд Р.Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток. Семья и школа. – М., 1995
3.Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. — М.,2000
4.Беличева С.А. Основы превентивной психологии.- М., 1993
5.Берк Л. Развитие ребенка. – СПб., 2006
6.Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. – СПб; М., 2001
7.Буянов М.И. Ребёнок из неблагополучной семьи. — М., 2008
8.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб., 1999
9.Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. — М., 1991
10.Гулина М.А. Словарь-справочник по социальной работе. – СПб, 2008
11.Дементьева И.Ф. Социальная адаптация детей-сирот. Совремённые проблемы и перспективы в условиях рынка. // Социальные проблемы сиротства. – М., 1992
12.Дементьева И., Зубарева Н. Степень социальной ответственности подростка в полной и неполной семьях // Воспитание школьников. – 2003. — № 10. – С. 13-17
13.Диагностика и коррекция нарушений социальной адаптации подростков / Под ред. С.А. Беличевой и И.А. Коробейникова. – М., 1995
14.Дубровина И.В., Лисина М.И. Особенности психического развития детей в семье и вне семьи // Возрастные особенности психического развития детей. – М., 1998
15.Елисеев О.П. Практикум по психологии личности – СПб., 2003. С.310-327
16.Завражец С.А. Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте // Вопросы психологии. — 2006. — № 5, C. 8 – 16.
17.Загвязинский В. И. Личностно-социальный подход в воспитании // Педагогика. – 2006. — № 3
18.Запорожец А.В. Особенности агрессивного поведения. — М., 1991
19.Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. — СПб., 2000
20.Захарова Л.Я. Дитя в очереди за лаской. — М., 1999
21.Земская М.Р. Семья и личность. — М., 1999
22.Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. – СПб., 2000
23.Исаев Д.Д., Журавлёв И.И., Дементьев В.В., Озерецковский С.Д. Типологические модели поведения подростков с различными формами аддиктивного поведения.- СПб., 1997
24.Кондратьев М.Ю. социальная психология закрытых образовательных учреждений. – СПб., 2005
25.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2004
26.Крэйхи Б. Социальная психология агрессии. – СПб., 2003
27.Лалаянц И. Энергия агрессии // Семья и школа 1995. — № 6. с. 3 – 9
28.Лебединский В.В. Эмоциональные нарушения. — М., 2007
29.Личко А.Е. Психопатии и акцентуации у подростков. – Л., 1983
30.Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб., 2000
31.Майерс Д. Социальное влияние. – СПб., 2003
32.Мак-Кей М., Роджерс П., Мак-Кей Ю. Укрощение гнева. – СПб., 1997
33.Можгинский Ю.Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм. — СПб., 1999
34.Назарова И.Б. адаптация и возможные модели мобильности сирот. — М., 2000
35.Назарова И.Б. Возможности и условия адаптации сирот // Социологические исследования. – 2001. — № 4
36.Налчаджян А. Агрессивность человека. – СПб., 2007
37.Нравственность. Агрессия. Справедливость // Под ред. А.М. Матюшкова. — М., 2008
38.Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М, 2001
39.Одинцова Л.Н., Шамахова Н.Н. Детский дом семейного типа. – Вологда, 2000
40.Паренс Г. Агрессия наших детей.- М., 1997
41.Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психология сиротства. – СПб., 2005
42.Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана.- СПб., 2002
43.Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. — 1996. — № 5. — С.3-18
44.Реан А.А., Коломинский Я.Л, Социальная педагогическая психология. – СПб., 1999
45.Родионова Т.М. Корректировка воспитания и поведения детей и подростков в проблемных семьях // Работник социальной службы. – 2003. — № 2. – С. 41-47.
46.Рождественская Н.А. Как понять подростка. — М., 1998
47.Сафонова Т.Я. Цимбал Е.И. и др. Жестокое обращение с детьми. — М., 1993
48.Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. — М., 1996
49.Славина Л.С. Дети с аффективным поведением. — М., 2007
50.Словарь практического психолога./ Сост С.Ю. Головин. – Минск: Харвест, 1998
51.Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. – Ростов н/Д., 2003
52.Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. — М., 1987
53.Филонов Г. Н. Воспитание и демократия // Педагогика. – 2006. — № 6
54.Фридман Л.М. Психология воспитания. Книга для всех кто любит детей. – М., 1999
55.Фурманов И.А. Детская агрессивность. — Мн.: 1996
56.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение).
– СПб., 1999
57.Шубина А. С. Педагогическая работа с детьми из неблагополучных семей // Семейная психология и семейная терапия. – 2006. — № 4
58.Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В.В.Лебединский, О.С.Никольский, Е.Р.Баенская, М.М.Либлины — М., 2008
список литературы
