Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение……………………………………………………………………3
Глава I: Теоретико-методологические основы арт-терапии в диагностике и коррекции осужденных в местах лишения свободы.
1.1. Понятие арт-терапии. Показания к использованию метода арт-терапии в местах лишения свободы………………………………………… 10
1.2 Анализ применения методов арт-терапии в диагностике и психокоррекции осужденных, отбывающих наказание в исправительных учреждениях…………………………………………………………….……..17
1.3. Обоснование методов и методик исследования. ………….….… 33
Глава II: Арт-терапия в диагностической и коррекционной работе с осужденными (на примере ФКУ СИЗО-1 УФСИН России по Республике Дагестан)
2.1 Психодиагностическое исследование осужденных, отбывающих наказание в отряде хозяйственного обеспечения СИЗО-1 ……………… 44
2.2 Программа психокоррекции осужденных отбывающих наказание в СИЗО-1 УФСИН России по Республике Дагестан с использованием арт-терапии………………………..……………………………………….……….53
Заключение…………………………………………………….……….75
Список литературы…………………………………………………… 77
Выдержка из текста
Актуальность темы исследования. Концепция развития УИС до 2020 г. предусматривает совершенствование и развитие основных направлений, форм и методов деятельности уголовно-исполнительной системы, ее взаимосвязь с государственными органами и институтами гражданского общества, обеспечивающую эффективное функционирование уголовно-исполнительной системы.
Для более эффективной реализации реформы уголовно-исполнительной системы, направленной на гуманизацию всего исправительного процесса, а также приведение его в соответствие с международными стандартами, необходимы дальнейшая разработка и внедрение инновационных технологий в социально-психологическую работу.
Одной из наиболее сложных задач системы исполнения наказаний является корректирующее воздействие на личность осужденного, исправление тех ее черт, которые привели к конфликту с социумом, законом. Психологи пенитенциарной системы при выполнении этой задачи часто сталкиваются с серьезными сложностями.
Большинство осужденных, отбывающих наказание в местах лишения свободы, находятся в крайне негативном психоэмоциональном состоянии. Испытывают чувство тревоги и раздражения в связи с невозможностью удовлетворения своих потребностей. Эти процессы в большей степени происходят с осужденными, впервые попавшими в места лишения свободы. В таких случаях поведение регулируется с помощью механизмов психологической защиты.
Хорошие знания особенностей личности осужденных позволит правильно оценить их действия и поступки, определить эффективность исправительного воздействия, организовать процесс социальной реабилитации, предупредить преступления и иные правонарушения с их стороны.
Для того, чтобы конструктивно воздействовать на личность, добиться позитивных изменений во внутреннем мире осужденного, необходимо знать о степени деформации его индивидуальных свойств и качеств, социальных условиях, которые стали предпосылками и источниками криминализованности личности.
С этой целью необходимо проводить изучение индивидуально-психологических особенностей личности осужденного.
Одним из наиболее простых в использовании и эффективных методов диагностики и коррекции личности является арт-терапия.
Арт-терапия – метод психотерапии, использующий для лечения и психокоррекции художественные приемы и творчество, такие как рисование, лепка, музыка, фотография, кинофильмы, книги, актерское мастерство, создание историй и многое другое.
Использование арт-терапевтических техник в условиях изоляции от oбщества (т. е. близких к экстремальным) способно эффективно выполнять функции инструмента диагностики переживаний и направленности личности, компенсации психоэмоциональных пoтребностей осужденных, накопления у них опыта рефлексивной эстетической деятельности и управления своими эмоциями.
Преимущества арт-терапии перед другими формами психотерапевтической работы с осужденными, содержащимися в местах лишения свободы, заключаются в следующем:
- арт-терапия является средством преимущественно невербального общения, потому осужденные с недостаточно развитой речью, с отставанием в интеллектуальном развитии (а таких в ИУ содержится около
40. от общего количества осужденных) могут выразить свои чувства и отношения посредством изобразительной деятельности;
- арт-терапевтическая работа в большинстве случаев вызывает у осужденных положительные эмоции, помогает преодолеть апатию, фрустрацию, последствия психологической травмы (вне зависимости от вербального контакта), сформировать более позитивную жизненную позицию;
- художественный образ может быть предметом проекции, разрушаться или сохраняться без причинения ущерба, является экологичным по отношению к себе и другим людям;
- арт-терапия является средством свободного самовыражения (появляется доступ к проявлению подавленных чувств) и самопознания, что в условиях изоляции от общества очень важно.
Арт-терапевтические техники направлены на достижение желаемых изменений в психологическом самоощущении, выработку гуманно-ориентированных моделей поведения, эмоциональную поддержку. В процессе работы ликвидируется или снижается защита, которая существует при привычном вербальном контакте, поэтому в результате арт-терапевтического воздействия осужденный правильнее и реальнее оценивает свои ощущения и восприятие окружающего мира.
Степень разработанности проблемы:
Поставленную проблему в отечественной психологии изучали Е.В. Зинченко, А.И.Копытин, Т.Ю. Колошина, Л.Д. Лебедева, О.В. Платонова, Г.В. Старшенбаум, и другие.
В зарубежной психологии изучением арт-терапии занимались М. Бетенски, Б. Ганим, П. Гоулд, Дж. Келлог, Д. Остер, К. Юнг, и другие.
Вопросами изучения арт-терапии в юридической психологии отражены в работах многих современных ученых (Ю.В. Власова, С.В. Красненкова, Ю.Ю. Красикова, И.В. Лаврентьева, Е.В. Овчарова, В.И. Серов, Т.И. Савельева, и другие).
На основании вышеизложенного были определены объект, предмет, цели и задачи исследования.
Объект исследования: психодиагностическая и психокоррекционная работа с осужденными в исправительных учреждениях.
Предмет исследования: специфика использования методов арт-терапии, в работе с осужденными, отбывающими наказание в отряде хозяйственного обеспечения следственного изолятора.
Цели исследования: изучить и использовать методы арт-терапии как средства диагностики психологических особенностей осужденных, и на основе полученных данных разработать и апробировать психокоррекционную программу.
Для достижения поставленной цели в соответствии с объектом и предметом исследования были сформулированы следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ литературных источников по проблеме применения метода арт-терапии с осужденными.
2. Подобрать и обосновать комплекс диагностических методик, которые позволят достаточно быстро, разносторонне и максимально объективно изучить психологические особенности осужденных.
3. Провести эмпирическое исследование индивидуально-психологических особенностей и психических состояний, осужденных отряда хозяйственного обеспечения.
4. На основе теоретического и эмпирического анализа результатов проведенного исследования разработать и апробировать психокоррекционную работу с использованием арт-терапии для работы с осужденными в следственном изоляторе.
5. Провести анализ эффективности психокоррекционной работы методами арт-терапии, направленной на снижение негативных психических состояний и психологических особенностей осужденных, отбывающих наказание в отряде хозяйственного обеспечения следственного изолятора.
В качестве гипотезы исследования выдвинуто предположение о том, что степень эффективности проводимых психокоррекционных мероприятий с осужденными в ИУ является недостаточным. Разрешить выявленный недостаток предлагается за счет повышения качества организации психокоррекционной работы с применением методов арт-терапии, которое позволит благоприятно воздействовать на осужденных, их психологическое состояние и индивидуально-психологические особенности личности.
Методы исследования: Исследование проведено в отряде хозяйственного обеспечения СИЗО-1 УФСИН России по Республике Дагестан. В исследуемую выборку отобраны
3. осужденных мужского пола, отбывающих уголовное наказание в виде лишения свободы.
В ходе исследования нами комплексно была использована система взаимосвязанных методов: беседа, наблюдение, изучение личного дела, а также тестирования с помощью методики 16PF (16-ти факторный личностный опросник Р.Кеттела), методики определения акцентуаций характера К.Леонгарда-Смишека, арт-методика «Мандала». В качестве психокоррекционного метода была использована арт-терапия в сочетании с игро-терапией.
Методологической основой исследования является диалектический метод научного познания. Кроме того, исследование проблемы опиралось на фундаментальные положения общей, социальной, пенитенциарной психологии.
Теоретическая и практическая значимость исследования дипломного проекта состоит в следующем:
1) создана комплексная методика, позволяющая диагностировать и прогнозировать поведение осужденных;
2) изучены психологические особенности осужденных отряда хозяйственного обеспечения;
4) разработана психокоррекционная программа по профилактике деструктивного поведения осужденных отряда хозяйственного обеспечения, основанная на применении метода арт-терапии.
Основные положения, выносимые на защиту:
1. Осужденные мужского пола имеют целый ряд психологических характеристик, которые негативно влияют на процесс их адаптации, рeсоциализации, раскрытиe потенциала личности, которые могут быть обусловлены их социально-демографическими, возрастными, личностными особенностями, а также фактом нахождения в изоляции от общества и влиянием субкультуры в местах лишения свободы.
2. Наиболее ярко выраженными акцентуациями характера у осужденных отряда хозяйственного обеспечения, являются: гипертимность, циклотемичность, и тревожность.
3. Осужденные, обладают такими негативными психическими состояниями и свойствами личности, как повышенная агрессивность, низкий уровень способности к рефлексии, эгоизм, низкий показатель эффективности в работе, настороженность, недоверие к группе, что затрудняет процесс их адаптации, ресоциализации, а также понижает чувствительность к психокоррекционным и воспитательным мероприятиям.
4. Психокоррекционная программа с помощью метода арт-терапии направлена на формирование позитивного поведения у осужденных отряда хозяйственного обеспечения, помогает развить у них стабильный и благоприятный эмоциональный фон.
Организация исследования. Основной экспериментальной базой исследования являлось ФКУ СИЗО-1 УФСИН России по Республике Дагестан.
Достоверность и обоснованность полученных результатов эмпирического исследования обеспечивается применением комплекса методов, адекватных цели и задачам исследования; репрезентативности выборки, использовании валидного психологического инструментария, обработкой результатов исследования методами математической статистики с помощью программы Psychomеtrik Eхpert версия
7. подтверждением высказанной гипотезы исследования.
Структура выпускной квалификационной (дипломной) работы. Работа состоит из введения, двух глав, включающих пять параграфов, заключения, списка использованной литературы и приложений.
Список использованной литературы
Официальные документы и нормативно-правовые акты
1. Концепция развития УИС РФ до 2020г.:распоряжение Правительства РФ от 14.10.2010 г. N 1772-р.
2. Об утверждении инструкции об организации деятельности психологической службы Федеральной службы исполнения наказаний: Приказ Минюста России от 12.12.2005 № 238
3. Минимальные стандартные правила обращения с заключенными. Приняты конгрессом ООН по предупреждению преступности и обращению с правонарушителями.
3. августа 1995 (Женева)
4. Уголовно- исполнительный кодекс РФ. М.: ИНФРА –М, 2013.
Учебники, учебные пособия
5.Александрова, T.A. Некоторые аспекты практической работы психолога с точки зрения теории личностных конструктов Дж.А. Келли./ JT.A. Сборник научных трудов. Кемерово, 2000. с. 7-18
6. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Е. А. Медведева, И. Ю. Левченко, Л. Н. Комиссарова, Т. А. Добровольская. М.: Академия, 2001.
7.Арт – терапия /сост. и общая редакция А.И.Копытина. СПб.: Питер, 2001. 320с.
8. Базыма Б.А. Психология цвета: теория и практика/ Б.А. Базыма. – СПБ.: Речь, 2005. – 206с.
9. Бетенски М. Что ты видишь? Новые методы арт-терапии/ М. Бетенски; пер. с анг. М. Злотник. – М.: ЭКСМО – Пресс, 2002.
10. Берн, Э. Введение в психотерапию и психоанализ для непосвященных. / Э. Берн. Минск: ООО Попурри, 1998. 528.
11. Беккер-Глош В. Международный журнал по арт-терапии. Исцеляющее Искусство. 1999. № 1. С. 42– 58.
12. Бобровицкая С.В. Тренинг преодоления тревожности и повышения стрессоустойчивости/ С.В.Бобровицкая, Ю.В.Жердева; под ред. И.Ф. Мягкова. – Воронеж: Б.И., 1998г.
13. Браун Д., Педдер Д. Введение в психотерапию. — М., 1960. 213 с.
- Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике. / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. СПб.: 2002. 518
14. Будза А. Арт-терапия: Йога внутреннего художника/ А.Будза. – М.ООО « Изд-во Астрель»,2002. – 228
15. Васильев В.Л. Юридическая психология/В.Л.Васильев — 5-е изд., доп. И перераб. – СПБ.: 2002.
16. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты : иллюстрированное руководство/ А.Л.Венгер. – М.: ВЛАДОСС – Пресс, 2003. – 160с.
17. Выготский, Л.С. Психология. / Л.С. Выготский. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.- 1008.
18. Ганзен В.А. Систематизация психических состояний/ В.А. Ганзен// Системные описания в психологии. – Л., 1985. – 126-142с.
19. Ганим Б. Исцеление через искусство/ Б.Ганим; пер. с англ. Л.А.Бабук. – Минск : Попурри, 2005. – 336с.
20. Глэддинг С. Психологическое консультирование. / С. Глэддинг. СПб.: Питер, 2002. 736.
21. Дебольский М.Г. Современное состояние и основные направления совершенствования психокоррекционной работы с осужденными / М.Г. Дебольский, А.В. Кокурин// Психокоррекционные технологии в работе пенитенциарных психологов : сб. материалов психологов уголовно-исполнительной системы. – М.: ОПС ГУИН Минюста России : НИИ УИС ; МПЛ ГУИН Минюста России по Примор. Краю, 2005. – 5-14с.
22. Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология. / 50. B.Н. Дружинин. СПб.: Питер, 2001. 320.
23. Зинченко Е.В. Введение в теорию и практику арт-терапии. / Метод. указания.; Ростов на Дону., 2006г. 8с.
24. Исправительно-трудовая психология/ Под. Ред. К.К.Платонова, А.Д. Глоточкина, К.Е. Игошева., Рязань.: 1985 г. С.40.
25. Карвасарский Б. Д. Психотерапевтическая энциклопедия. — СПб.,1998. 758
26. КопытинА.И .Диагностика в арт терапии. Метод «Мандала» /под ред.. – СПб.: Речь, 2002. – 80 с.
27. Копытин И.А. Системная арт-терапия/ А.И. Копытин. – Спб.: Питер, 2002. 368с.
28. Копытин А. И. Основы арт-терапии. СПб.: Лань, 1999. – С. 3.
Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б. Д. Карвасарского. СПб.: Питер, 2000. – С.34.
29. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции / Г.И. Колесникова. – Ростов н/ Д.: Феникс, 2005. – 180с
30. Красикова Ю.Ю., Лаврентьева И.В., Савельева Т.И.. Методы арт-терапии в психокоррекционной работе с осужденными : учеб.пособие для студентов
вузов/ Рязань.: 2012г. 58с.
31. Красненкова С.А. Гештальториентированная арт-коррекция психических состояний сотрудников пенитенциарной системы и членов их семей: дис. … канд. психолог. наук. Рязань,2012 — 151с.
32. Лебедева Л.Д.. Практика арт – терапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб.: Речь,2003. – 135с.
33. Лебедева Л.Д. педагогические основы арт-терапии в образовании. СПБ.: ЛОИРО, 2011
34. Немов Р.С. Психология: учебник/ Р.С.Немов М.: Издательство Юрайт, ИД Юрайт, 2013г. 175с.
35. Никандров Н. Д. Духовные ценности и воспитание человека // Педагогика, № 4. 1998. С.3– 8.
36. Осипова А.А. Общая психокоррекция : учеб.пособие для студентов вузов/ А.А. Осипова. – М.: Сфера, 2002. – 512с.
37. Пилипенко А.В., Соловьев И.А. Зависимые, созависимые и другие трудные клиенты: Психологический тренинг. – М.: Психотерапия, 2011. – 103с.
38. Платонова О. В., Жвитиашвили Н. Ю. Арттерапия в художественном музее: учеб. пособие для студентов гуманитарно-художественных вузов. СПб.: СпецЛит, 2000. – С. 23-27.
39. Психодиагностика пенитенциарного психолога. М.,1998. Инструментарий пенитенциарного психолога. Уфа., 1997 С.78.
40. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии : в 2 т./ С.Л. рубенштейн. – М. : Педагогика, 1990. – Т.1. – 350с.
41. Серов В.И. Технология психологической коррекции несвободной личности./ В.И. Серов. – Рязань : Акад.права и упр. Федер. Службы исполнения наказаний, 2005. – 125с.
42. Ушатиков А.И. Пенитенциарная психология : учебник / А.И.Ушатиков, Б.Б. Казак;
- 2-е изд., перераб и доп. – Рязань : Акад. Права и упр. Минюста России, 2003. – 758с.
43. Зинченко Е.В. Введение в теорию и практику арт-терапии. / Метод. указания.; Ростов на Дону., 2006г. 8с.
