Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы обучения подростков хореографии на занятиях народно-сценического танца
1.1 Психо — возрастные особенности подростков
1.2 Детский самодеятельный хореографически коллектив как воспитательно-образовательная среда
Глава 2. Практические аспекты обучения подростков хореографии на занятиях народно-сценического танца
2.1 Содержание, принципы и формы воспитания и обучения подростков народно- сценическому танцу
2.2 Организация исследования и анализ его результатов
2.3 Основные принципы методики обучения хореографии
2.4 Методические основы обучения народно-сценическому танцу
Заключение
Список литературы
Приложения
Выдержка из текста
В духовной культуре человечества искусство хореографии занимает значительное место. Как один из старейших видов искусства, возникший в связи с рождением человечества, танец всегда неразрывно связан с жизнью. Танцы первобытных народов были заменены на танцы древних греков и римлян, а затем "хороводы", "Бранли", первый балет. Общество изменилось — изменилось, и искусство танца. Двадцатый век принес новые, более изощренные методы, новые навыки и новые подходы к хореографическому искусству.
Список использованной литературы
1. Акопян-Шупп, Р. Глобальный танец: творческий процесс, развитие новой сферы танца / Р. Акопян-Шупп. В сб. Голос художника: проблема синтеза в современной хореографии. Материалы международной конференции. — Волгоград, 1999. — С.41-
2. Богданов Г.Ф. Урок русского народного танца / Г.Ф. Богданов. — М., 1995. -С.23.
3. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка / Л.И. Божович // Проблема формирования личности. — М.: Москва- Воронеж, 1997. — С. 135-172.
4. Бутенко Э. Сценическое перевоплощение. Теория и практика. — М.: Прикосновение, 2005. — С. 127.
5. Ванслов В.В. Всестороннее развитие личности и виды искусства / В.В. Ванслов. — М.: Искусство, 1963.