Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ ПРИОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ К НАРОДНЫМ ТРАДИЦИЯМ В УСЛОВИЯХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. 7
1.1 АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И РОДИТЕЛЕЙ 7
1.2 СРЕДСТВА ЭТНОГРАФИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПРИОБЩЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ К НАРОДНЫМ ТРАДИЦИЯМ 14
1.3 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРИОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ К НАРОДНЫМ ТРАДИЦИЯМ 25
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 35
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И РОДИТЕЛЕЙ ПО ПРИОБЩЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ К НАРОДНЫМ ТРАДИЦИЯМ 37
2.1 ЗАДАЧИ, МЕТОДИКА И РЕЗУЛЬТАТЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА 37
2.2 РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ 42
2.3 РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ И ИХ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ 46
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЯ 58
Выдержка из текста
Совместные концепции развития ребенка, а также региональные под-ходы к образовательному процессу в дошкольном образовательном учреждении предполагают включение отдельных элементов народной в процессе развития ребенка. Для того чтобы культура оказывала эффективное воздействие на духовное, нравственное развитие личности, а личность испытывала потребность в истинной культуре, в овладении ее ценностями, необходимо сформировать основу, фундамент для воссоздания культуры, что предполагает глубокое знание традиции и обычаев.
Реакцией на возникновение новых социокультурных реалий со стороны мировой педагогической науки стала разработка соответствующих образовательных стратегий, что нашло отражение в документах ООН, Совета Европы, ЮНЕСКО и т. д. В российской педагогической науке также активизировались теоретические поиски: возникли концепции "Воспитание культуры межнационального общения" З.Т. Гасанова, "Многокультурное образование" Г.Д. Дмитриева, складывается традиция поликультурного образования под влиянием теоретических исследований коллектива В. В. Макаева, З.А.Мальковой, Л. Л. Супруновой. Особое внимание данному вопросу уделяется в нормативных актах: Закон РФ об Образовании, президентская инициатива «Наша новая школа», Федеральный
государственный образовательный стандарт 2009 года начального общего ………………………..
Список использованной литературы
1. Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки//Избр. пси-хол. труды: в 2 т. Т.1 –М.:Педагогика, 2000.-267с.
2. Аникин В.П. Русская народная сказка: Пособие для учителей. – М., 1959
3. Арнольдов А.И. Человек и мир культуры. – М.:МГИК, 1992.
4. Арутюнов С.А. Народы и культуры. Развитие и взаимодейст-вие./Отв. ред.Ю.В.Бромлей; (АНСССР, Ин-т этнографии им. Н.Н.Миклухо-Маклая). – М.: Наука, 2009. – 243с.
5. Бердяев Н.А. О назначении человека//Мир философии. – М.: Политиздат, 1991.-Ч.2.-с.543-549
6. Безносов В.Г. Смысл жизни в русской философии, конец XIX-нач.XXв. – СПб.: Наука, 1995.-380с
7. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 2009.-192с.
8. Бромлей Ю.В., Подольский Р.Г. Создано человеством. – М.: Политиздат, 2004.-272с.
9. Бромлей Ю.В. Современные проблемы этнографии. – М., 2001. – 390с.
10. Бромлей Ю.В. Этнос и этнография. – М.,1973.-283с.
11. Вавилова Л.Д. Педагогические условия приобщения дошкольников к национальной культуре в детских садах Республики Коми, 4-6 лет. Дис.кант.пед.наук. – СПб., 1993.-252с.
12. Волков Г.Н. Этнопедагогика. –М.:Издательский центр «Акадкмия», 1999.-168с.
13. Водовозова Е.Н. Как люди на белом свете живут: Чехи-Поляки-Русины. –СПб., 1914.-180с.
14. Воспитательная система школы: аспект моделирования: учебн.-метод.пособие/Авт.-сост. Е.Н.степанова, Л.В.Байбородова, С.Л.Паладьев. – Псков:ПОИПКРО, 1994.-65с.
15. Выготский Л.С. Педагогическая психология.-М.:Педагогика,1991.
16. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную фи-лософию/Отв.ред. и сост. П.В.Алексеев. –М.:Школа-Пресс, 1995.-448с.
17. Данилов М.А. Педагогический процесс и его диалекти-ка//Советская педагогика. – 1970.-№7.-с.99-107
18. Давлетов К.С. Фольклор как вид искусства.-М.:Наука,1966
19. Далгат У.Б. Литература и фольклор: Теорет.аспекты. – М.:Наука,2001
20. Денисюк Н.П. традиции и формирование личности. –Минск:Изд.БГУ, 1979.-136с.
21. Жуковская Р.И., Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. Родной край/Под ред. С.А.Козловой. –М.,2001
22. Журавлев В.И., Скаткин М.Н. Методы педагогических иссле-дований. – М.:Наука,1970.
23. Жигульский К. Праздник и культура: праздники старые и но-вые. Размышление социолога/Пер. с польск. –М.:Прогресс,2005
24. Зверева О.Л. Работа детского сада с молодой семьей. – М.,1990
25. Зеньковский В.П. Психология детства: Учебное пособие для вузов.-Екатеринбург:Деловая книга,1995
26. зрелищно-игровые формы народной культуры: Сб.научных трудов/под ред.Л.М.Ивлевой. –Л.:ЛГИ и ТмиК,1990
27. Иванова З.Н. Использование культурного потенциала региона в нравственно-эстетическом воспитании детей. –СПб.,1996
28. Ильин В.С. О концепции целостного учебно-воспитательного процесса//Методологические основания совершенствования уч-восп. Процесса. –Волгоград,2001
29. Ильенков Э.В. Философия и культура.-М.:Политиздат,1991
30. Итс Р.Ф. Введение в этнографию: Уч.пособие.-Л.:Изд-во ЛГУ,1991
31. Итс Р.Ф. Века и поколения: Этнографические этюды. – Л.,2006
32. Каптерев П.Ф. Задачи и основы сем. воспитания /Энц.семейного воспитания и образования.-Вып.1.-СПб.,1998
33. Корнеева Е.И. Фольклорные праздники и развлечения в пат-риотическом воспитании дошкольников. Дисс.канд.пед. наук. –М.,1995
34. Кон И.С. Ребенок и общество: Историко – этнографическая перспектива.-М.:Наука, 2008
35. Концепция дошкольного воспитания//дошкольное воспитание. –2009.№5.
36. Лазарев А.И. Народоведение. – Челябинск:Юж. Урал.кн.изд-во, 1997
37. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. –М.: политиздат, 1975
38. Лихачев Д.С. Диалоги о дне вчерашнем, сегодняшнем и зав-трашнем. –М.:Сов.Россия,2008
39. Личностно-ориентированный образовательный процесс: сущность, содержание, технологии. –Ростов-на-Дону,1995
40. Мазаев А.И. Праздник как социально-художественное явление. –М.:Наука,1978
41. Мид. М. Культура и мир детства. –М.,2008
42. Новикова Л.И. Вопросы воспитания: системный подход. –М.:Прогресс,2001
43. Основы этнографии/Под ред. С.А.Токарева. –М.,1968
44. Перелыгина Л.Н. Гуманистические особенности педагогиче-ского процесса в отечественной дошкольной педагогике начала XX-века:Дисс.канд.пед.наук. – М.,1996
45. Петровский В.А., Кларина Л.М., СмывинаЛ.А., Стрелкова Л.П. Построение разв. Среды в ДОУ. –М.:Нов.шк.,1993
46. Праздники, обряды, традиции. –М.:Молодая гвардия,1976
47. Прокопец О.Н. Культурные ценности региона – средство формирования гражд.позиции личности. –М.,1996
48. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. –М.ЛГУ,2006
49. Пузырей А.А Культурно-историческая теория Л.С.Выгоского и сов. Психология.-М.:МГУ,2006
50. Ребенок в мире культуры/Отв.ред.Р.М.Чумичева. –Ставрополь:Старвопольсервисшкола,2008
51. Рубинштейн С.Л. Проблема общей психологии. –М.:Педагогика,1976
52. Сериков Г.Н. Образование:аспекты системного отражения. –Курган:Изд-во Зауралье,1997
53. Семейно-бытовая культура/под ред. Д.И.Водзинского. –Минск: Народная асвета,2007
54. Суханов И.В. Обычаи, традиции и преемственность поколений. –М.:Политиздат,1976
55. Субботкинский Е.В. Ребенок открывает мир. –М.:Просвещение 1991
56. Токарев С.А. Этнография народов СССР. Исторические основы быта и культуры. –М.:МГУ,1958
57. Традиционная народная культура населения Урала/Гл.ред. С.А. Димухаметова. –Пермь,1997
58. Фольклор//Философская энциклопедия. –М.,1970.-Т.5
59. Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании // Собр.соч.,Т.2. –М.,Л.:АПН РСФСР, 1948
60. Философия детства//Тезисы докладов международной конфе-ренции: Ребенок в сов. мире. –СПб.,1993
61. Харисов А.И. Литературное наследие башкирского народа. –Уфа,1973
62. Хмель Н.Д. Педагогический процесс в общеобразовательной школе: пособие для студентов пед.вузов и учителей. –Алма-Ата,2004
63. Черник Т.В. Идеи и традиции русской педагогики в воспита-нии культуры отношений сов. Дошкольни-ков:Дисс.канд.пед.наук.-М.,1996
64. Чистов К.В. Народные традиции и фольклор:Очерки теории. –Л.:Наука,2006
65. Шлегер Л.К. практическая работа в детском саду. –Берлин:Знание и сила, 1922
66. Эльконин Д.Б. Психология игры. –М.:Педагогика,1978
67. Этнография/под.ред.Ю.В.Бромлея, Г.Е.Маркова. –М.,1992