Проблема овладения умением аудирования на младшем этапе обучения (англ. яз) 2

Содержание

Содержание

Введение

Глава I Теоретические основы обучения аудированию

1. К истории вопроса

1.2. Характеристика вопроса и основные категории

1.2. Характеристика вопроса и основные категории

1.3 Подбор материала для обучения

Глава II Методика обучению аудированию на начальном этапе

2.1 Анализ учебно-методического комплекса

2.2 Методика работы

Заключение

Содержание

Выдержка из текста

Проблема овладения умением аудирования на младшем этапе обучения (англ. яз)

Список использованной литературы

Содержание

1. Александров Д.Н. Контроль и формирование учебной познавательной активности учащихся // Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе. – М., 1991. – с.71 -75

2. Бакони И., Словинский С., Щукин А.Н. Современное состояние и пути совершенствования аудивизуальных и технических средств для обучения русскому языку как иностранному // Научные традиции и новые направления в преподании русского языка и литературы. – М., 1996. – с.51

3. Быкова Л.И. Эффективное обучение младших школьников – залог будущих успехов в изучении иностранного языка // Иностранные языки в школе – 2001 — № 4 – с.32-38

4. Браун Д. Восприятие английской речи на слух : Книга для учителя на английском языке. – М. : Просвещение, 1984 .

5. Брейгина М.Е. О контроле базового уровня обученности // Иностр. языки в школе. – 2001. — № 5. – с.22 -32

6. Васильева М.М. Условия формирования мотивации при изучении иностранного языка // Иностр. Языки в школе. – 1981. — № 2. – с 41-45

7. Вайнрайх У. Языковые контакты. Психология билингвизма. Сб.науч. трудов МГПИИЯ им. М. Тореза. – М., 1986ю – Вып.206. – с.74

8. Вайсбурд М.Л. Обучение пониманию иностранной речи на слух. – М. : Просвещение, 1965 .

9. Воронина Г. И. Соловцова Э. И. Иностранные языки в начальной школе. Методические рекомендации. — М. Издательский дом “Новый учебник” 2003. -49с.

10. Гез Н. И. , Ляховицкий М. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М. “Высшая школа” 1991. -238с.

11. Гохлернер М.М., Рапопорт И.А. Учебные умения: их сущность, специфика и требования к ним // Иностр. языки в школе. – М., 1982. — № 2. – с.36-38

12. Давыдов В.В., Маркова А.К., Шумилин Е.В. Психологические проблемы формирования у школьников потребности и мотивов учебной деятельности // Мотивы учебной и общественно полезной деятельности школьников и студентов. – М., 1990. – с.10

13. Елухина Н.В. Преодоление основных трудностей понимания иноязычной речи на слух как условие формирования способности устно общаться. // ИЯШ , 1996 , № 4

14. Емельянова Т.Ю. Обучение аудированию // Иностранные языки в школе – 1995 — № 8 – с.95-98

15. Зимняя И.А. Психологические особенности восприятия лекций в аудитории. – М. : Просвещение, 1970 .

16. Зимняя И.А. Психология обучения народному языку, — М., 1989. – с.100

Зимняя И.А. Психология оптимизации обучения иностранному языку в школе // Иностр. Языки в школе. – 1986. — № 4 – с.32

17. Зинченко П.И. , Репкина Г.В. К постановке проблемы оперативной памяти. – Вопр. психологии , 1964 , № 6

18. Клементьева Т. , Монк Б. Счастливый английский : Учебник для 5-6 кл. сред. шк. – М. : Просвещение, 1993 .

19. Карих Т.В. Повышение эффективности обучения аудированию на уроках английского язка на начальном этапе // Иностр. языки в школе– 1985. — № 6. – с.30 -35

20. Коломиец О.Н. Применение мультимедиатехнологий в обучению аудированию // // Иностр. языки в школе– 2008. — № 2. – с.15 -17

21. Колшанский Г.В. Паралингвистика. – М., 1974. – с.81

22. Комаровских Т. П. Система поэтапного формирования навыков аудирования на начальном этапе обучения английскому языку// Иностранные языки в школе – 2001 — № 4 – с.24 — 28

23. Королева Ю.М., Осторожникова Е.И. Содержание учебного модуля «Аудирование» школьного учебно-ресурсного центра // Иностранные языки в школе – 1997 — № 1 – с.14-16

24. Кохановская А.И. Формирование умений аудирования на основе комплексного использования средств обучения (английский язык, V-VI классы): Канд. дис. – М., 1996

25.Леонтьев А.А. Психологические предпосылки раннего овладения иностранным языком // Иностр. языки в школе. – 1985. — № 5. – с.24 -29

26. Миньяр-Белоручев Р.К. Вопросы теории контроля в обучении иностранным языкам // Иностр. языки в школе. – 1990. — № 4. – с.64 — 67

27. Мыркин В.Я. Речевая коммуникация и речевые коммуникативные упражнения // Иностр. языки в высшей школе. – М., 1990. – Вып. 22

28. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. – М., 1985.

29. Тамбовкина Т.Ю Коммуникативные задачи как средство нравственного воспитания на уроках иностранного языка. – Калининград. 1987. – с.6

30. Овчинникова Л.П. Упражнения и тексты для аудирования и работы над произношением // Иностр. языки в школе. – 2000. — № 4. – с.88 -90

31. Пассов Е. И. Программа — концепция коммуникативного иноязычного образования. — М.: Просвещение, 2000. — 172 с.

32. Протасова Е.Ю. Обучение иностранному языку дошкольников и в младших классах (Обзор теоретических позиций) // Иностр. языки в школе. – 2000. — № 5. – с.38 -40

33. Раппопорт И., Селье Р., Соттер И. Тесты в обучении иностранным языкам в средней школе. – Талинн, 1987

34. Реймер Р.В. Аудирование, как учебный аспект иноязычной культуры // Образование в современной школе. — 2000. — № 4. — С. 35-43

35. Рогова Г.В., Никитченко З.Н. О некотрых путях повышения мотивации изучения иностранного языка у школьников 4-7 классов // Иностр. Языки в школе. – 1992. — № 6. – с.37-44

36. Рыбина О. В. Обучение аудированию на уроках иностранного языка // Образование в современной школе. — 2001. — № 5-6. — С. 35-43.

37. Сахарова Т.Е., Рабинович Ф.М., Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение., 1991.

38. Элькин Э.Б Обучение паралингвистическому компоненту диалогического общения с помощью технических средств аудиовизуальной наглядности: Канд.дис. – М., 1995.

39. Юрцун О.В. Возможности аудирования, как вида речевой деятельности в формировании языковой компетенции // Методика преподавания иностранных языков – М., 1995 — № 3 – с.23-25

40. Brian Abbs & Ingrid Freebairn Blueprint ONE – Longman, 1990

41. Brian Abbs & Ingrid Freebairn Blueprint TWO –Longman, 1990

42. Dianna Webster, Anne Worrall. Pingu loves English – Longman? 2000

43. Levingstone C/ Role Play in Language Learning. – Мю, 1991

44. Susan Halliwell. Teaching English in the Primary Classroom, Longman 1990

45. Vary Slattery & Jane Willis. English for Primary Teachers, Oxford

46. Wendy A. Scott and Lisbeth H. Ytreberg. Teaching English to Children, Longman

Похожие записи