Структура и содержание дипломной работы по теме «Социальная защита инвалидов в Российской Федерации»

Исследование в области социальной защиты — это не просто академическое упражнение, а попытка разобраться в механизмах, которые делают общество более справедливым и гуманным. Качество жизни уязвимых групп населения служит точным индикатором зрелости государства. В современной России эта тема особенно актуальна, поскольку существует ряд системных проблем, требующих глубокого анализа. Среди них можно выделить недостаточность материального обеспечения многих людей с инвалидностью, сложности с доступом к качественной реабилитации и абилитации, а также традиционно низкий уровень трудоустройства. Отдельного внимания заслуживает проблема формирования доступной среды, без которой полноценная интеграция в социум остается невозможной.

Качественное исследование в этой сфере имеет огромную практическую ценность. Его результаты могут лечь в основу конкретных рекомендаций для органов власти и социальных учреждений, способствуя улучшению жизни тысяч людей. Когда мы осознали масштаб и важность проблемы, первым шагом в любом научном исследовании становится четкое определение его границ и структуры.

Как определить фокус и выстроить логику будущей работы

Широкая тема «Социальная защита инвалидов в РФ» для дипломной работы слишком глобальна. Чтобы превратить ее в конкретный и выполнимый проект, необходимо применить принцип «воронки» — сузить фокус до конкретного объекта. Например, можно сконцентрироваться на анализе деятельности определенного учреждения, как в нашем примере — МБУ ЦСОН «Возрождение» в городе Лодейное Поле.

Такой подход позволяет перейти от общих рассуждений к детальному изучению реальной практики, ее сильных и слабых сторон. «Золотым стандартом» структуры для подобных работ является классическая трехчастная модель, доказавшая свою логичность и эффективность:

1. Глава 1. Теоретико-методологические основы. Здесь закладывается научный фундамент: вы анализируете ключевые понятия, законодательную базу и существующие научные подходы к проблеме. Это ваша теоретическая карта.
2. Глава 2. Анализ практической деятельности. Это ядро вашего исследования. На примере выбранного объекта (например, центра социального обслуживания) вы изучаете, как теория реализуется на практике, собираете и анализируете данные, выявляете проблемы.
3. Глава 3. Разработка рекомендаций. На основе проблем, выявленных во второй главе, вы предлагаете конкретные, обоснованные пути совершенствования системы социальной защиты. Это результат вашей работы, имеющий практическую ценность.

Эта структура логична и понятна как для автора, так и для аттестационной комиссии. Она позволяет последовательно двигаться от теории к практике и от анализа — к конкретным решениям. Теперь, имея на руках скелет всей работы, мы можем приступить к написанию ее «визитной карточки» — введения.

Проектируем введение, которое задает тон всему исследованию

Введение — это не формальная отписка, а важнейшая часть работы, которая демонстрирует вашу научную зрелость. Оно имеет строгую структуру, и каждый его элемент выполняет определенную функцию. Давайте разберем его пошагово.

• Актуальность. Здесь вы должны кратко, но емко доказать, почему ваша тема важна именно сейчас. Можно сослаться на государственные приоритеты, социальную напряженность или нерешенность конкретных проблем, о которых мы говорили вначале.
• Проблема исследования. Это противоречие, которое вы хотите разрешить. Например: «Несмотря на существующую нормативно-правовую базу, на практике инвалиды сталкиваются с барьерами в доступе к качественным реабилитационным услугам».
• Объект и Предмет. Объект — это та социальная реальность, которую вы изучаете (например, система социальной защиты инвалидов). Предмет — это конкретная сторона объекта, на которой вы фокусируетесь (например, организационно-педагогические условия социальной реабилитации в центре социального обслуживания).
• Цель. Это ваш финальный, желаемый результат. Формулируется через глаголы «разработать», «обосновать», «выявить». Пример: «Разработать рекомендации по совершенствованию социальной защиты инвалидов на базе анализа деятельности МБУ ЦСОН «Возрождение»».
• Задачи. Это шаги для достижения цели. Обычно их 3-4, и они должны точно соответствовать содержанию ваших глав. Например: 1. Изучить теоретические основы… 2. Проанализировать деятельность… 3. Разработать рекомендации…
• Методологическая база. Здесь перечисляются методы, которые вы будете использовать. Как правило, в основе лежат общенаучные методы (анализ, синтез, сравнение), дополненные специфическими для вашей темы (анализ документов, опрос, интервью).
• Гипотеза. Это ваше научное предположение, которое вы будете доказывать или опровергать. Пример: «Эффективность социальной защиты инвалидов повысится, если внедрить модель межведомственного взаимодействия и расширить перечень услуг по социально-бытовой адаптации».

Грамотно написанное введение задает четкую рамку для всего исследования. Фундаментом для любого анализа служит теория. Поэтому, определив задачи во введении, мы переходим к созданию теоретической базы в первой главе.

Глава 1, в которой мы закладываем теоретический фундамент

Первая глава — это не реферат и не пересказ учебников. Ее главная цель — продемонстрировать, что вы ориентируетесь в научном поле и законодательстве по вашей теме, и на этой основе выстроить понятийный аппарат для вашего исследования. Качественная теоретическая глава становится прочной опорой для практического анализа.

Структура этой главы обычно включает в себя несколько ключевых элементов:

1. Определение ключевых понятий. Вы должны дать четкие научные определения таким терминам, как «социальная защита», «реабилитация», «абилитация», «инклюзия», «доступная среда». Важно не просто скопировать определения, а показать разные подходы и выбрать тот, на который вы будете опираться.
2. Анализ нормативно-правовой базы. Это критически важный раздел. Центральное место здесь занимает Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации». Необходимо не просто упомянуть его, а проанализировать ключевые статьи, определяющие права инвалидов и обязанности государства.
3. Изучение существующих научных подходов. Краткий обзор работ ведущих ученых по вашей проблематике покажет, что вы знакомы с темой и ваше исследование вписывается в существующий научный контекст.

В этой главе крайне важно уделить внимание такому понятию, как ИПРА (индивидуальная программа реабилитации и абилитации). Это ключевой документ, который определяет персонализированный маршрут для каждого человека с инвалидностью, и понимание его роли необходимо для анализа практики.

Вооружившись надежным теоретическим аппаратом, мы готовы перейти к самому интересному — анализу реальной практики во второй главе.

Глава 2, где теория встречается с реальностью

Вторая глава — это сердце вашей дипломной работы. Здесь вы отходите от теории и погружаетесь в анализ реальной ситуации на примере конкретного объекта исследования, например, центра социального обслуживания населения (ЦСОН). Цель этого раздела — не просто описать, «как всё есть», а провести глубокий анализ, выявить сильные стороны и, что самое главное, — обнаружить проблемы, для решения которых вы и будете предлагать рекомендации в третьей главе.

Алгоритм написания этой главы может выглядеть следующим образом:

1. Общая характеристика объекта исследования. Дайте краткую справку об учреждении: когда создано, какие цели преследует, какова его структура, на какую целевую аудиторию рассчитана его деятельность. Например, опишите МБУ ЦСОН «Возрождение».
2. Анализ направлений деятельности по соцзащите инвалидов. Подробно опишите, какие именно услуги и в какой форме учреждение предоставляет людям с инвалидностью. Это могут быть социально-бытовые, медицинские, психологические, педагогические услуги, а также содействие в трудоустройстве.
3. Анализ количественных и качественных показателей. Здесь нужны цифры: сколько человек получили услуги за год, какова динамика по сравнению с прошлыми периодами, каков штат сотрудников. Но цифры — это не всё. Важно проанализировать и качественные показатели, например, через проведение опроса удовлетворенности клиентов или интервью с сотрудниками.
4. Выявление сильных сторон и ключевых проблем. На основе всего вышесказанного вы делаете выводы. Что в работе центра получается хорошо? А где есть «узкие места»? Возможно, не хватает каких-то услуг, есть проблемы с информированием населения или материально-технической базой.

При анализе важно учитывать региональные различия в качестве и объеме услуг. Также стоит обратить внимание на роль некоммерческих организаций (НКО), которые часто выступают партнерами государственных учреждений или предлагают альтернативные формы помощи. Проведенный анализ позволил нам выявить конкретные проблемы. Логичным продолжением является разработка путей их решения.

Какие методы исследования помогут получить убедительные результаты

Чтобы выводы второй главы были не голословными, а доказательными, они должны опираться на научные методы сбора и анализа информации. Методология — это ваш набор инструментов, и его правильный выбор определяет надежность полученных результатов. Все методы можно условно разделить на две большие группы.

• Количественные методы: они отвечают на вопрос «сколько?» и направлены на получение числовых данных, которые можно статистически обработать.
  • Статистический анализ: изучение официальных отчетов учреждения (ЦСОН), данных Росстата, Пенсионного фонда. Позволяет увидеть общую картину и динамику.
  • Опрос (анкетирование): массовый сбор стандартизированной информации. Например, анкетирование людей с инвалидностью для оценки их удовлетворенности качеством услуг.
• Качественные методы: они отвечают на вопросы «как?» и «почему?» и направлены на глубокое понимание мотивов, мнений и конкретных ситуаций.
  • Глубинное интервью: беседа по заранее намеченному плану с сотрудниками центра или получателями услуг. Позволяет получить развернутую, детальную информацию.
  • Кейс-стади (изучение случая): углубленное изучение нескольких конкретных историй клиентов для детального понимания их жизненной ситуации и эффективности оказанной помощи.
  • Анализ документов: изучение уставов, положений, должностных инструкций, индивидуальных программ (ИПРА) для понимания формальной стороны работы.

В исследованиях по социальной работе чаще всего используется комбинация этих методов. Например, вы можете проанализировать статистику, а затем провести несколько глубинных интервью, чтобы «оживить» цифры и понять причины тех или иных тенденций. Именно эти методы, примененные в Главе 2, обеспечивают доказательную базу для предложений, которые мы сформулируем в Главе 3.

Глава 3, в которой мы предлагаем конкретные решения

Третья глава — это венец вашей работы, где вы из исследователя превращаетесь в эксперта-практика. Ее цель — не просто помечтать об «улучшении всего хорошего», а предложить конкретные, реалистичные и, самое главное, обоснованные рекомендации. Главный принцип этого раздела: каждая рекомендация должна быть прямым ответом на проблему, выявленную во второй главе.

Структура этой главы может быть следующей:

1. Рекомендации по совершенствованию деятельности конкретного учреждения. Основываясь на анализе работы ЦСОН, вы можете предложить изменения во внутренних процессах. Например:
   • Предложения по расширению перечня реабилитационных услуг, исходя из выявленных потребностей клиентов.
   • Разработка новой программы, например, по социально-бытовой адаптации или сопровождаемому трудоустройству.
   • Предложения по улучшению информирования граждан об услугах центра.
2. Предложения по совершенствованию региональной/муниципальной политики. Некоторые проблемы невозможно решить на уровне одного учреждения. Поэтому вы можете предложить меры более высокого уровня:
   • Организация просветительских кампаний для снижения стигматизации и формирования позитивного образа людей с инвалидностью в обществе.
   • Разработка предложений по поддержке работодателей, выполняющих квоты на трудоустройство инвалидов.
3. Использование успешного отечественного или зарубежного опыта. Краткий анализ того, как аналогичные проблемы решаются в других регионах или странах, может подкрепить ваши предложения и показать их реалистичность.

Важно, чтобы ваши рекомендации были конкретными. Вместо «улучшить информирование» лучше написать «создать и регулярно обновлять раздел для инвалидов на сайте администрации, а также наладить сотрудничество с местными СМИ для еженедельной публикации материалов».

Когда основная часть исследования завершена и выводы сделаны, необходимо грамотно подвести итоги в заключении.

Как написать заключение, которое логически завершает работу

Заключение — это не просто последняя глава, а логическое завершение всего вашего труда. Оно должно быть четким, кратким и структурированным, выполняя роль «зеркала» для введения. Если во введении вы ставили вопросы, то в заключении — даете на них исчерпывающие ответы. Главное правило: в заключении не должно быть никакой новой информации, только обобщение того, что уже было сказано в основной части.

Структура сильного заключения выглядит так:

1. Подтверждение достижения цели. Начните с фразы, которая прямо говорит о том, что поставленная во введении цель была достигнута. Например: «Таким образом, цель дипломной работы, заключавшаяся в разработке рекомендаций…, была полностью достигнута».
2. Основные выводы по задачам. Последовательно изложите главные выводы, которые вы сделали в каждой главе, отвечая на задачи, поставленные во введении. Это должно быть краткое резюме ваших результатов:
   • «В ходе анализа теоретических основ было установлено, что…»
   • «Анализ деятельности учреждения показал наличие таких проблем, как…»
   • «На основе выявленных проблем были разработаны следующие ключевые рекомендации…»
3. Практическая значимость работы. Кратко укажите, где и как могут быть использованы ваши результаты. Например, что предложенные рекомендации могут быть внедрены в практику работы МБУ ЦСОН «Возрождение» или использованы при разработке муниципальной программы социальной поддержки.
4. Перспективы дальнейших исследований. Хорошим тоном в научной работе считается обозначить, какие аспекты темы остались за рамками вашего исследования и могут стать предметом для будущих научных изысканий.

Завершить заключение можно общей мыслью, еще раз подчеркивающей актуальность и социальную значимость проблем социальной защиты в современном обществе. Текст готов. Теперь необходимо придать ему академический вид и подготовиться к финальному испытанию.

Финальные штрихи, или что такое предзащитная подготовка

Отличное содержание дипломной работы может быть омрачено небрежным оформлением. Аттестационная комиссия оценивает не только глубину вашего анализа, но и вашу академическую аккуратность. Поэтому, когда основной текст написан, наступает время для предзащитной подготовки — этапа, который требует не творческого порыва, а методичности и внимания к деталям.

Чтобы ничего не упустить, используйте этот чек-лист для самопроверки:

• Оформление списка литературы и сносок. Это один из самых частых источников ошибок. Убедитесь, что все источники оформлены строго по ГОСТу. Проверьте каждую точку, запятую и тире.
• Проверка на уникальность. Прогоните текст через систему «Антиплагиат». Убедитесь, что процент оригинальности соответствует требованиям вашего вуза. Все некорректные заимствования должны быть устранены.
• Форматирование текста. Проверьте соответствие требованиям методички: шрифт (обычно Times New Roman, 14 пт), межстрочный интервал (1,5), отступы, выравнивание по ширине, нумерация страниц, оформление заголовков.
• Вычитка и корректура. Отложите работу на день, а затем перечитайте ее свежим взглядом. Исправьте все опечатки, грамматические и стилистические ошибки. В идеале — дайте прочитать текст кому-то еще.

Помните: небрежное оформление подрывает доверие к качеству всего исследования. Это ваша визитная карточка, и она должна быть безупречной.

Идеально оформленная и содержательная работа — это ваш пропуск к защите.

Как уверенно представить результаты своего труда на защите

Защита дипломной работы — это не экзамен, а финальная презентация вашего исследовательского проекта. Ваша задача — за 7-10 минут убедительно и структурированно донести до комиссии суть и ценность проделанной вами работы. Страх перед выступлением легко победить с помощью четкого плана подготовки.

1. Подготовка презентации. Она должна быть вашим визуальным помощником, а не шпаргалкой.

• Объем: 10-12 слайдов — оптимальный вариант.
• Содержание: Никаких сплошных текстов. Только ключевые тезисы, схемы, графики, диаграммы. Каждый слайд должен иллюстрировать одну мысль.
• Структура слайдов: Титульный лист -> Актуальность и проблема -> Объект, предмет, цель, задачи -> Краткие выводы по Главе 1 -> Ключевые результаты анализа из Главы 2 (можно с графиком) -> Ваши рекомендации из Главы 3 (самые важные) -> Практическая значимость -> Заключительный слайд «Спасибо за внимание».

2. Структура доклада (речи). Ваша речь должна быть отрепетирована, но звучать естественно.

• Приветствие и тема. («Уважаемые члены государственной аттестационной комиссии! Вашему вниманию представляется дипломная работа на тему…»)
• Актуальность и проблема. (Кратко, 2-3 предложения)
• Цель и задачи. (Четко зачитать с экрана)
• Краткие выводы по главам. (Не пересказывайте всё, а дайте самую суть: «В первой главе было установлено, что…», «Во второй главе был проведен анализ, который показал…»)
• Самые важные рекомендации. Это кульминация вашего доклада. Сосредоточьтесь на 2-3 самых сильных предложениях, которые вы разработали.
• Заключение. («Таким образом, все задачи выполнены, цель достигнута. Доклад окончен. Спасибо за внимание!»)

И последнее: будьте готовы к вопросам. Перечитайте свою работу еще раз, особенно введение и заключение. Подумайте, какие «слабые» места могут вызвать вопросы у комиссии, и заранее сформулируйте на них ответы. Уверенность приходит с хорошей подготовкой.

Список литературы

1. Конституция Российской Федерации, принятая всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. // Собрание законодательства РФ. – 2009. – 26 января. — № 4. — ст. 445
2. Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ» // Собрание законодательства РФ. – 1995. – 27 ноября. — № 48. — ст. 4563
3. Федеральный закон от 17 июля 1999 г. № 178-ФЗ «О государственной социальной помощи» // Собрание законодательства РФ. – 1999. -19 июля. — № 29. — ст. 3699
4. Федеральный закон от 15 декабря 2001 г. № 166-ФЗ «О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. – 2001. – 17 декабря. — № 51. — ст. 4831
5. Федеральный закон от 28 декабря 2013 г. № 442-ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» // Российская газета. – 2013. – 30 декабря. — № 295
6. Закон Санкт-Петербурга от 09.11.2011 № 728-132 «Социальный кодекс Санкт-Петербурга» // https://gov.spb.ru/law?d&nd=891859785&nh=1
7. Программа «Создание доступной среды жизнедеятельности для инвалидов в Санкт-Петербурге» на 2013-2015 годы // http://gov.spb.ru/static/writable/ckeditor/uploads/2013/07/29/Pasport-Programmy-2013-2015.doc
8. Распоряжение Правительства Санкт-Петербурга от 23.07.2013 № 52-рп «О Программе «Создание доступной среды жизнедеятельности для инвалидов в Санкт-Петербурге» на 2013-2015 годы» // http://base.garant.ru/22902838/
9. Авилов, О.В. Социальная работа: региональный аспект: монография / О.В. Авилов, Н.А. Баскова, М.А. Бередин; Челябинский государственный университет. – Челябинск: Взгляд, 2011.
10. Антипьева Н.В. Правовое регулирование социальной защиты инвалидов в Российской Федерации : дис. … канд. юрид. наук. — Омск, 2010. – 245 с.
11. Антипьева, Н. В. Социальная защита инвалидов в Российской Федерации: Правовое регулирование / Н. В. Антипьева. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2012.
12. Буянова М.О. Социальное обслуживание граждан России в условиях рыночной экономики (теоретико-правовой аспект) : дис. … докт. юрид. наук. – М., 2013. – 325 с.
13. Васильчиков, В.М. Правовое обеспечение социальной работы: учеб. пособие / В.М. Васильчиков. – М.: Академия, 2014.
14. Воронцова М.В, Дубровская Т.А., Коротенко Н.Ф. Социальная работа с пожилыми людьми и инвалидами : учебное пособие. – Таганрог: Издатель Ступин А.Н., 2011. – 290 с.
15. Воронцова М.В., Коротенко Н.С., Морозова И.И. Механизмы реабилитации граждан с ограниченными возможностями (региональный опыт) : монография. – Таганрог : Издатель А.Н. Ступин, 2011. – 290 с.
16. Горкин, А.П. Социальная энциклопедия / А.П. Горкин, Г.Н. Карелова, Е.Д. Катульский. – М.: Большая российская энциклопедия, 2010.
17. Гусева Т.С. Социальное обеспечение семьи, материнства, отцовства и детства в России: теоретические и практические проблемы : монография. – Пенза : Пенз. гос. пед. ун-т., 2011. – 227 с.
18. Дементьева, Н.Ф. Формы и методы медико-социальной реабилитации нетрудоспособных граждан: учеб.пособие / Н.Ф. Дементьева, Э.В.Устинова. – М.: ЦИЭТИН, 2012.
19. Дементьева, Н.Ф., Устинова, Э.В. Роль и место социальных работников в обслуживании инвалидов и пожилых людей / Н.Ф. Дементьева, Э.В. Устинова. – М.: Институт социальной работы: Тюменская областная ассоциация работников социальных служб, 2011.
20. Ерусланова, Р.И. Технологии социального обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов на дому: учеб. пособие для вузов / Р.И. Ерусланова. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2010.
21. Жуков, В.И. Теория и методика социальной работы / В.И. Жуков, И.Г. Займышев. – М.: Союз, 2014.
22. Зайнышева, И.Г. Технология социальной работы / И.Г. Зайнышева. – М.: ВЛАДОС, 2012.
23. Захаров, М.Л. Право социального обеспечение России: учебник / М.Л. Захаров, Э.Г. Тучкова. – М: БЕК, 2011.
24. Зозуля, Т.В. Комплексная реабилитация инвалидов: учеб. пособие / Т.В. Зозуля, Е.Г. Свистунова, В.В. Чешихина. – М.: Академия, 2015.
25. Золотарева А.Б. Состояние и перспективы развития системы социальной защиты в России / А. Золотарева [и др.]. М.: Ин-т Гайдара, 2011. — 268 с.
26. Зорькин В.Д. Справедливость и социальные права: проблема реализации // Конституционный принцип социального государства и его применение конституционными судами. Сборник докладов. – М.: Ин-т права и публ. политики, 2014. – С. 14-21.
27. Зязин В.Н. Социально-экономическая политика обеспечения занятости инвалидов: автореф. дис. … канд. экон. наук. –М.,2011. — 24 с.
28. Кавокин С.Н. Глобальный кризис и положение инвалидов современной России // Уровень жизни регионов России. – 2014. — № 8 – 9. — С. 115
29. Кавокин С.Н. Социальное управление процессом комплексной реабилитации инвалидов : дис. … докт. социолог. наук. – М., 2012. – 448 с.
30. Калинникова, Л. Жить полноценной жизнью / Л. Калиникова. – Социальная защита, 2012. — № 12.
31. Камаев И.А., Позднякова М.А. Ребенок-инвалид: организация медико-социального сопровождения. – Нижний Новгород : Изд-во Нижегородской гос. мед. академии, 2014. – 304 с.
32. Карасаева Л.А. Научное обоснование и совершенствование организационно-методических, правовых и медико-социальных основ системы профессиональной реабилитации инвалидов в Российской Федерации : дис. … докт. мед. наук. – Спб., 2010. –334 с.
33. Кижикина В.В. Эволюция системы социальной защиты населения России (сравнение со странами Европы) // Вестник Томского государственного университета. Экономика. — 2013. — №3 (23). – С.55-67
34. Ким, Е.Р. Независимая жизнь лиц с ограниченными возможностями / Е.Р. Ким. – М., 2012.
35. Клепиков А.В., Шаталова Е.Ю. Конвенция о правах инвалидов: возможности и перспективы внедрения в России // SPERO. – 2014. — № 11. — С. 135 – 137.
36. Комаров, Е.И. Менеджмент социальной работы: учеб. пособие / Е.И. Комаров. – М.: Московский государственный социальный университет, 2014.
37. Кондрашов, О.Г. Социальные гарантии и льготы: новое российское законодательство: юридический справочник / О.Г.Кондрашова. – М.: Эксмо, 2015.
38. Крутских, В.Е. Социальные права граждан в вопросах и ответах / В.Е. Крутских, В.Е. Сидорова. – М.: Норма, 2015.
39. Кузнецова, А. А. Пути преодоления стигматизации людей с ограниченными возможностями в социальной работе / А. А. Кузнецова // Отечественный журнал социальной работы. – 2012. – №1. – с.21-23.
40. Кузьмин, К. В. История социальной работы за рубежом и в России: учеб. пособие / К. В. Кузьмин, Б. А. Сутырин. – М.: Академ. Проект, 2012.
41. Курбатов, В.И., Курбатова, О.В. Социальное проектирование: учебное пособие / В.И.Курбатов, О.В.Курбатова. – Ростов н/Д: «Феникс», 2011.
42. Лаас Н.И. Социально-экономические и организационные аспекты интеграции инвалидов в общество : дис. … канд. экон. наук. – М., 2012. – 182 с.
43. Мачульская Е.Е. Право социального обеспечения: учебник для бакалавров – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2013. – 575 с.
44. Новожилова, О.В. Инвалид на рынке труда / О.В. Новожилова // Социологические исследования. – 2011. – №2. – С.130-134
45. Осадчих, А. И. Законодательная основа социальной политики в отношении инвалидов / А. И. Осадчих // Соц. Работа. – 2012. – № 1. – С. 19-22
46. Оценка эффективности деятельности учреждений социальной поддержки населения / Под ред. П.В. Романова и Е.Р. Ярской-Смирновой. Серия «Научные доклады: независимый экономический анализ». М.: Московский общественный научный фонд, 2010. – 234 с.
47. Павленок, П.Д. Основы социальной работы: учеб.пособие для вузов / П.Д. Павленок. – М.: «Инфра», 2015.
48. Пейн, М. Социальная работа: современная теория / М. Пейн, Д. Камплинг. – М. : Академия, 2013.
49. Социальная защита инвалидов: правовой аспект : библиогр. указ. / Белгор. гос. универс. науч. б-ка, Информ.-библиогр. отдел ; сост. Н. П. Гоц. – Белгород : БИЦ БГУНБ, 2012. – 64 с.
50. Ткаченко, В.С. Медико-социальные основы независимой жизни инвалидов: учеб.пособие / В.С. Ткаченко. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2010.
51. Токарский, Б.Л., Токарская, Н.М., Нефедьева, Е.И. Стратегические направления и концепция социальной защиты инвалидов на региональном уровне / Б.Л. Токарский, Н.М. Токарская, Е.И. Нефедьева // Социальная работа. – 2011. – №1. – С.37-39
52. Ярская-Смирнова Е.Р., Наберушкина Э.К. Социальная работа с инвалидами. Учеб. пособие. Издание 2-е, переработанное и дополненное. Санкт-Петербург: Изд-во «Питер», 2014. — 316 с.
53. Официальный сайт МБУ ЦСОН «Возрождение» // http://vozrojdeniecenter.ru/page.php?level=2&id_level_1=1&id_level_2=1
54. Кузьмина В.А. Оценка эффективности функционирования системы социальной защиты // http://old.creativeconomy.ru/articles/23687/