Пример готовой дипломной работы по предмету: Социология
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы организации семейного отдыха 7
§ 1.1. Понятие семейного отдыха 7
§ 1.2. Досуг в жизни человека 20
§ 1.3. Организация семейного отдыха 26
§ 1.4. Российская и зарубежная практика организации семейного отдыха 39
§ 1.5. Эволюция и становление семейного досуга в России 48
Заключение 58
Список литературы 63
Приложение 167
Приложение 268
Приложение 369
Приложение 470
Приложение 571
Выдержка из текста
Введение
Радикальные изменения, в частности политические и экономические реформы в России создают новые условия развития национальной культуры, для удовлетворения духовных интересов и рекреативных потребностей человека и привлечение его к социально-культурному творчеству.[37.C 47]
Это требует научного исследования сущности и природы, а так же специфики современного культуро-творческого процесса, его особой разновидности — сферы досуга, спецификой которой является функционирование досуговых институтов.
Современные представления о функциях учреждений досуга отвечают принципиально новому пониманию культуры досуга: досуговая деятельность воспринимается как культуро-творческий процесс, который стимулирует развитие творческой индивидуальности, предусматривает поливариативность культурно-досуговых и рекреационных мероприятий, создает условия для выявления и удовлетворения свободы выбора досуговых потребностей и интересов и утверждение на этой подпочве системы ценностей личности. [27.C 96]
Ценный опыт досугово и рекреационного обслуживания имеют зарубежные страны — прежде всего Западной Европы и США — с их мощной индустрией досуга. [28.C 127]
Зарубежным ученым принадлежат основательные научные исследования досуговой деятельности.
Зарубежные научные школы современного досуга акцентируются на воспитательном потенциале учреждения досуга, способного активно влиять на духовный мир личности.
Актуальность изучения досуговой сферы обусловлена своеобразностью культурной ситуации в России необходимостью преодолеть кризисное состояние в современной отечественной культурной практике, решить такие разногласия, как несоответствие между духовными интересами, ценностными ориентации личности и реальным содержанием деятельности традиционных учреждений досуга.
В научный анализ теории и практики культурно-досуговой деятельности значительный вклад внесли Ю.А. Стрельцов, А.Д. Жарков, В.М. Чижиков, В.А. Ковшаров, Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников.
Исследования названных авторов имеют важное значение для совершенствования теории и методики культурно-досуговой деятельности семьи. Но еще ряд вопросов и проблем по этой теме остаются на стадии изучения. [28.C 131]
Научный интерес к изучению семьи как социального института воспитания достаточно постоянен и находит отражение в современных социологических, социально-культурных и психолого-педагогических исследованиях. Семья, будучи исторически обусловлена, не является застывшим образованием и претерпевает существенные изменения в процессе общественного развития российского общества.
Практика свидетельствует, что досуговые интересы современной семьи не разрушаются, они видоизменяются, обретая новые черты, осваивая и утверждая новые ценности, развивая и совершенствуя организационные формы семейного досуга.
Сложившиеся противоречия между традиционными формами организации семейного досуга в учреждениях культуры и духовными потребностями современной российской семьи обуславливают необходимость выявления условий, способствующих совершенствованию деятельности клубных учреждений в процессе организации культурно-досуговой деятельности с целью удовлетворения духовных потребностей современной российской семьи. [27.C 137]
Учитывая особенности развития семейного досуга, в исследовании выдвинута проблема выявления социально-культурных условий, необходимых для развития досуговых интересов современной семьи. [28.C 156]
Изучение досуговой активности современной семьи ведется в контексте с теоретико-методологическими аспектами социально-культурной деятельности, которым посвящены труды отечественных учёных А.И. Арнольдова, Л.А.Акимовой, Т.И.Баклановой, В.З.Дуликова, И.Н. Ерошенкова, А.Д.Жаркова, Т.Г.Киселёвой, Ю.Д.Красильникова, Е.М.Клюско, О.Ю.Мацукевич, Ю.С.Моздоковой, Б.Г.Мосалёва, Г.Я.Никитиной, B.C.Садовской, Ю.А.Стрельцова, Н.Ф.Талызиной, Г.Н.Филонова, Н.Н.Ярошенко и др.
Вместе с тем, при научной разработанности множественных аспектов жизнедеятельности современной семьи как социального института воспитания конкретных исследований по развитию досуговых интересов современной семьи не проводилось.
Объект исследования — досуговые интересы современной семьи.
Предмет исследования — организация семейного досуга в выходные дни.
Цель исследования состоит в изучении проекта многодневной программы семейного отдыха для жителей города.
Объект, предмет и цель исследования обуславливают необходимость решения следующих задач:
a.определить сущность и специфику досуговых интересов современной семьи;
b.выделить принципы организации социально-культурной деятельности, обеспечивающие формирование досуговых интересов современной семьи;
c.обосновать социально-культурные условия, влияющие на развитие досуга современной семьи;
Гипотеза исследования состоит в том, что на современном этапе мало проектов, которые предлагают совместное проведение досуга родителями и детьми.
Решение поставленных задач обусловило использование комплекса взаимодополняющих методов исследования: теоретического анализа, системного метода, проведения процедур социологического опроса.
Теоретическая значимость исследования заключается в осмыслении феномена досуговой активности семьи в контексте смены парадигм социокультурного развития российского общества.
Тема данного исследования рассмотрена с точки зрения социологии, социологии досуга и свободного времени
Практическая значимость: материал исследования может быть применен специалистами учреждений культуры по организации семейного досуга во всех регионах России.
Список использованной литературы
Список литературы
1.Белова И.Н. Детская преступность в странах Свропы // Культура в современном мире: опыт, проблемы, решения. Науч.-информ. сб. 2004. Вып. 6.
2.Борытко H.M. Досуг как сфера воспитания // Культура. Искусство. Образование: проблемы, перспективы развития: Материалы международной научно-практич. конф. — Смоленск: СГИИБ, 2003.
3.Бочарова Н.И. Оздоровительный семейный досуг с детьми дошкольного возраста: Пособие для родителей и воспитателей. Изд: АРКТИ, 2003.
4.Брехман, И. И. Валеология наука о здоровье / И. И. Брехман. М.: Физ. и спорт, 1990
5.Бурдье П. Социальное пространство и символическая власть // THESIS. 1993. № 2.
6.Вишняк А.И. Тарасенко В.И. Культура молодежного досуга. Киев: Высшая школа, 2004
7.Возжаева Ф.С. Реализция комплексных реабилитационных программ для детей-инвалидов // Социс. — 2000. — № 6.
8.Воловик А. Ф., Воловик В. А. Педагогика досуга: Учебник. — М: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2001.
9.Воспитательная деятельность клубных учреждений. М: НИИ культры, 2003
10.Гаранин Н.И., Булыгина И.И. Менеджмент туристской и гостиничной анимации. — Учебное пособие. — М.: Советский спорт, 2003.
11.Горбатова И.И., Каменец А.В. Деятельность клубов. / Аналитеческий обзор. М.: ГИВЦ МК Р.Ф., 2004.
12.Грушин Б. Творческий потенциал свободного времени. М: Профиздат, 2000
13.Декларация о правах инвалидов // Права человека: Сб. международных договоров ООН. — Нью-Йорк, 1989.
14.Демченко А. Возможности российского досуга // Клуб. М., 2006.
15.Дюмазедьє Ж. Досуг как сфера духовной деятельности. -М.: Книга, 1987.
16.Дюмазедьє Ж. Культурная революция в организации досуга // Культурно-просветительная работа. Любительская деятельность в сфере досуга. — М., 1989. — Вып. 12.
17.Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условиях.- М.: НГИК, 2004.
18.Иванюшкин, А. Я. «Здоровье» и «болезнь» в системе ценностных ориентаций человека / А. Я. Иванюшкин // Вестник АМН СССР. 1982. Т. 45. №. 4.
19.К проблеме занятости в сфере культуры // Панорама жизни культуры зарубежных стран.-2001. Вып 10
20.Каменец А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условиях: Учебное пособие. М.: МГУК, 2007
21.Кирсанов В. В. Социально-педагогические проблемы организации досуга за рубежом. — Харьков: ХГИК, 2008.
22.Киселева Т.Г. Теория досуга за рубежом. М. 2002
23.Клюско Е.М. Центры досуга: содержание и формы деятельности // Центры досуга. — М.: НИИ культуры, 2007.
24.Клюско Е.М. Центры досуга: содержание и формы деятельности // Центры досуга. М.: НИИ культуры, 2007
25.Кротова Ю.Н. Становление и развитие педагогики досуга в США и Великобритании: Дис… д-ра пед. наук: 13.00.05. — СПб., 2004.
26.Культура и досуг в семьях с детьми-инвалидами: Сб.ст. М.: МГУКИ, 2001.
27.Кучинский С.С., Шевчук СП., Шалее И.А. Досуг как фактор социальной реабилитации инвалидов // Социологические ииследования. — 2003. — № 5.
28.Кьюен М., Макклейн Дж. Социальная помощь лицам с ограниченными возможностями // Гуманистический подход к охране здоровья. — М.: Аспект Пресс, 1998.
29.Мансуров Н.С. Теоретические предпосылки программирования развития личностиной активности. М.: Просвещение, 2006.
30.Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 23, с. 274
31.Международная классификация дефектов, инвалидности и нетрудоспособности (МКДИН).
Всемирная организация здравоохранения. — Женева, 1980.
32.Петрова И.В. Досуг в зарубежных странах: Учебное пособие. К., Кондор, 2005
33.Преподавание и изучение прав человека. — Нью-Йорк: ООН, 1992.
34.Проблемы семьи и профессиональной деятельности на Западе // Культура в современном мире: опыт, проблемы, решения. Науч.-информ. сб. — М., 2001. — Вып. 6.
35.Рощина Я.М. Стиль жизни московских предпринимателей: эмпирические типологии и структуры позиций. М.: Ин-т экономики РАН, 2005.
36.Смирнова Е.Р. Когда в семье ребенок-инвалид//Социс. — 2007.-№ 1.
37.Созинова М.В. Досуговая деятельность как средство развития творческого потенциала семьи //Автореф. дисс. канд. пед. наук., СПб., 2004.
38.Социальная работа с инвалидами // Социальная работа: теория и практика: Учебн.пособие. — М.: ИНФРА-М, 2001.
39.Социальная работа: теория и практика: Учеб. пособие / Отв. ред. д.и.н., проф. Е.И.Холостова, д.и.н., проф.А.С.Сорви-на. — М.: ИНФРА-М, 2001.
40.Стеббинс Р.А. Свободное время: к оптимальному стилю досуга: Взгляд из Канады // Социс. — М. 2003. № 7.
41.Стрельцов Ю.А. Культурология досуга. — М. МГУК. 2002
42.Ушинский К.Д. Труд в его психическом и воспитательном значении // Педагогические сочинения: В 6т. Т.2 / Сост. С.Ф. Егоров. М.: Педагогика, 1988
43.Хобби семейного человека. // Зеркало недели. — 2002. — 38 (413) 5-11 октября
44.Цымбалюк Н. Досуг глазами российских социологов // М. 2001
