Пример готовой дипломной работы по предмету: Информационные технологии
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические основы создания электронного учебно-методического комплекса
1.1 Сущность электронного учебно-методического комплекса
1.2. Этапы проектирования электронного учебно-методического комплекса
1.3 Основные типы технологий, применяемых в учебных заведениях нового типа
Вывод по первой главе
Глава
2. Проектирование и разработка электронного учебно-методического комплекса по курсу «Теории вероятностей и математической статистики»
2.1. Структура электронного учебно-методического комплекса
2.2. Алгоритм формирования структуры
2.3. Техническое задание
2.4. Описание программы
Вывод по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложения
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Современные требования и производимая реформа Министерством образования вносят коррективы в педагогический процесс, к их числу относится система информатизации.
Одним из перспективных способов получения образования в наше время является современные телекоммуникационные технологии.
Анализ научно-педагогической литературы позволяет сделать вывод о том, что использование средств информационных технологий в системе профессиональной подготовки специалистов в вузе приводит к обогащению педагогической и организационной деятельности учебного заведения следующими значимыми возможностями:
• совершенствования методов и технологий отбора и формирования содержания высшего профессионального образования;
• введения и развития новых специализированных учебных дисциплин и направлений обучения, связанных с информатикой и информационными технологиями;
• внесения изменений в обучение большинству традиционных дисциплин конкретного вуза, напрямую не связанных с информатикой;
• повышения эффективности обучения за счет повышения уровня его индивидуализации и дифференциации, использования дополнительных мотивационных рычагов;
• организации новых форм взаимодействия в процессе обучения и изменения содержания и характера деятельности обучающего и обучаемого;
• совершенствования механизмов управления системой высшего образования.
Исходя, из вышесказанного считаю, что проектирование электронного учебно-методического комплекса, учитывающего индивидуальные ………………….
Список использованной литературы
1. Аксенчик А.В., Волковец А.И., Волорова Н.А., Епихин А.В., Лозицкий В.П. Методические указания по курсу “ Теория вероятностей и математическая статистика” для студентов радиотехнических специальностей. Часть
1. Мн.:ротапринт БГУИР, 1994. – 47с.
2. Аксенчик А.В., Волковец А.И., Волорова Н.А., Епихин А.В., Лозицкий В.П. Методические указания по курсу “ Теория вероятностей и математическая статистика” для студентов радиотехнических специальностей. Часть
2. Мн.:ротапринт БГУИР, 1995. – 47с.
3. Аствацатуров Г. Педагогический дизайн мультимедийного урока // Учитель 2006.№ 6. – С.10
4. Вентцель Е.С. Теория вероятностей и математическая статистика. — М.: Высш. шк., 1999. – 576 с.
5. Вентцель Е.С., Овчаров Л.А. Теория вероятностей и ее инженерные приложения. — М: Наука, 1988. — 480с.
6. Волковец А.И. Теория вероятностей и математическая статистика: Конспект лекций для студ. всех спец. и форм обучения БГУИР / А.И. Волковец, А.Б. Гуринович. – Мн.: БГУИР, 2003. – 84 с.: ил.
7. Герасимович А.И. Математическая статистика. – Мн.:Выш.школа, 1983. – 279с.
8. Гурский Е.И. Сборник задач по теории вероятностей и математической статистике – Мн.: Выш.школа, 1984. – 223с.
9. Дробушевич Г.А. Справочник программиста. – Мн.: Выш. школа, 1978. – 192с.
10. Дунаев В.В. Сам себе Web-дизайнер. – СПб.: БХВ Петербург, 2002.
11. Жевняк Р.М., Карпук А.А.Высшая математика. Часть V. – Мн.: Выш. школа, 1988. — 253с.
12. Краснова Г.А., Соловов А.В., Беляев М.И. Технологии создания электронных обучающих средств. – М.: МГИУ, 2002. – 304с.
13. Немов Р.С. Психология. В 3-х книгах. – М.: Просвещение,1995.
14. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Стр.486.
15. Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: Наука, 1989, Т 1.
16. Сборник задач по теории вероятностей, математической статистике и теории случайных функций. Под ред. А.А.Свешникова. — М.: Наука, 1970. – 656с.
17. Семантина М., Энтина С. Достоинства и недостатки компьютерных учебников//Компьютерные инструменты в образовании. 2000.№ 1.
18. Смирнов А.В., Что такое мультимедиа? // Наука и школа. 2006.№ 4. – С.54.
19. Смирнова Г.Н. Проектирование экономических информационных систем: Учебник. – М., 2003.
20. Смолянинова О.Г. Мультимедиа в образовании (теоретические основы и методика использования): Монография. – Красноярск: Изд. КрасГУ, 2002. — 300 с.
21. Смолянинова О.Г. Мультимедиа для ученика и учителя // ИНФО. – 2002. – № 2. – С. 48– 54.
22. Червинская К. Р. Компьютерная психодиагностика. – СПб.: Речь, 2003.
