Пример готовой дипломной работы по предмету: Информатика
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Особенности электронной системы обучения и основные этапы ее создания 7
1.1. Основные понятия электронной системы обучения 7
1.2. Основные принципы создания электронной системы обучения 16
1.3. Средства создания электронной системы обучения 29
Глава
2. Проектирование электронной системы обучения на примере дисциплины «Математика: Теория вероятностей» 36
2.1. Разработка структуры электронного приложения 36
2.2. Проектирование и реализация базы данных 44
2.3. Технико-экономическое обоснование стоимости внедрения электронной системы обучения 53
2.4. Обеспечение охраны труда и безопасности жизнедеятельности. 55
Глава
3. Реализация электронной системы обучения на примере дисциплины «Математика: Теория вероятностей». 58
3.1. Этапы построения электронной системы обучения 58
3.2. Структура электронной системы обучения 61
3.3. Выбор программ для создания электронного пособия 68
3.4. Разработка интерфейса электронного пособия 69
Заключение 75
Список использованных источников и литературы 80
Содержание
Выдержка из текста
Быстрое внедрение новых технологий, новые формы организации производства, сокращение и даже исчезновения отдельных предприятий, возникновение новых сфер занятости, компьютеры, электронное общения и Интернет меняют способы ведения бизнеса и взаимодействие людей в процессе трудовой деятельности. Исследованию проблем теории и практики управления персоналом посвящены труды многих отечественных и зарубежных ученых: Д.Целью курсовой работы является разработка проекта по созданию системы обучения на примере ООО «Премиум-Мастер» Бухгалтер.
Цель исследования — на основе анализа научно-методической, учебной литературы, изучения и обобщения педагогического опыта экспериментально проверить методику повышения мотивации к изучению математики у школьников.
Данная курсовая работа состоит из таких частей, как: титульный лист, заявление о самостоятельном характере выполненной работы, содержание, введение, основная часть, состоящая из пяти разделов (в первом разделе говорится о системном подходе в управлении, во втором разделе – о целенаправленности в управлении, о дереве целей и миссии клиники, в третьем разделе – о стратегических анализах внешней и внутренней среды, в четвёртом разделе – о функциях управления и в пятом, заключительном, разделе речь идёт о проектировании организационной структуры управления), заключение, список использованных источников и приложение.
Програмные лабораторные и практические работы как средство формирования планируемых результатов обучения на примере одного курса
Постоянное увеличение объема информации и ограниченность учебного времени обуславливают необходимость интенсификации обучения, разработки и внедрения технологий, базирующихся на использовании вычислительной техники с применением активных методов обучения во всем их разнообразии и комплексности.
Теоретическую основу курсовой работы составляют труды ученых в области теории управления. Основными, из которых являются: Г.В. Атаманчук; П.Друкер; А.В. Игнатова; М.М Максимцев; А.В.Кезин; В. И. Кнорринг.
Разработка информационной системы автосалона на примере ООО «АвтоштадтНева»
На рынке информационных систем практически отсутствуют системы учета услуг в спортивно-оздоровительных клубах.Целью работы является проектирование информационной системы учета услуг спортивно-оздоровительного центра.•изучить общие вопросы проектирования информационных систем;
Список источников информации
Список использованных источников и литературы
1. Агеев В. Н. Электронная книга: Новое средство соц. коммуникации. -М.: «Мир книги», 2007. — 201 с.
2. Алексеев А. Н. Дистанционное обучение инженерным специальностям. – Сумы: ИТД «Университетская книга», 2007. -333 с.
3. Аленичева Е. В., Монастырев В.П. Электронный учебник (проблемы создания и оценки качества) // Высшее образования в России. – — 2011. — № 1. – 25 с.
4. Аллатова И. В. Новые информационные технологии в обучении. – М.: Изд. МГПУ, 2007. – 318 с.
5. Александров, Г. Н. Программированное обучение и новые информационные технологии обучения / Г.Н. Александров // Информатика и образование. – 1993. – № 5. – С. 7-24.
6. Башмаков А. И., Башмаков И.А. Интеллектуальные информационные технологии. -М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2009. -304 с.
7. Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров. – М.: Изд. Московского психолого-социального института, 2008. – 352 с.
8. Вымятин В. М., Демкин В. П., Можаева Г. В., Руденко Т. В. Мультимедиа-курсы: методология и технология разработки. Открытое и дистанционное образование, научно-методический журнал – Томск: ТГУ, 2008. -172 с.
9. Горнова, Н. В. Формирование готовности студентов к использованию информационных технологий в профессионально-педагогической деятельности / Н. В. Горнова. – Саратов: Сателлит, 2004. – 132 с.
10. Гречихин, А. А. Типология, стандартизация, компьютеризация: учебник / А. А. Гречихин. – М.: Логос, 2000. – 255 с.
11. Гутгарц, Р. Д. Компьютерная технология обучения / Р.Д. Гутгарц, В. П. Чебышева // Информатика и образование. – 2000. – № 5. – С. 44-45.
12. Гмурман В. Е. – Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике. – М.: Высшая школа, 2001. 400 с.
13. Глушаков С. В. Программирование Web-страниц. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2008. – 345 с.
14. Дейтел Г. Введение в операционные системы. В двух томах / Пер, с англ. Л. А. Теплицкого, А. Б. Ходулева, В.С. Штаркмана под ред.В. С. Штаркмана. — М.: Мир, 2007.
15. Демкин В. П., Вымятин В. М. Принципы и технологии создания электронных учебников. Томск, 2002. 64с.
16. Далингер В. Диалоговые обучающие программы и требования к ним / В. Далингер // Информатика и образование. – 2002. – № 6. – С. 35-40.
17. Дружинин, Г. В. Основные проблемы обеспечения качества данных: учебник / Г.В. Дружинин. – М.: МИИТ, 1999. – С. 4-6.
18. Ефимова О. Курс компьютерной технологии с основами информатики: учебник / О. Ефимова. – М.: АСТ, 2000. – 432 с.
19. Журбина Н. А. Информационно-коммуникационные технологии в образовании / Н. А. Журбина // Информационное общество. – 2001. – № 2. – С. 5-6.
20. Жиркова З. С. Основы педагогического проектирования (электронное учебное пособие) / З. С. Жиркова // Успехи современного естествознания. – 2010. – № 2. – С. 39-40.
21. Зайнутдинова Л. Х. Создание и применение электронных учебников: Монография. — Астрахань: Изд-во «ЦНТЭП», 2009. — 364с.
22. Зимина О. В. Печатные и электронные учебные издания в современном высшем образовании: Теория, методика, практика. – М.: Изд-во МЭИ, 2008. – 267 с.
23. Зотов, А. А. Создание интегрированных программных продуктов на базе гипертекстовых технологий / А. А. Зотов // Информатика и образование. – 2004. – № 5. – С. 7-11.
24. Ибрагимов И. М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 336 с.
25. Кривошеев, А. О. Разработка и использование компьютерных обучающих программ: учебник / А.О. Кривошеев // Информационные технологии. – 2001. – № 2. – С. 14-17.
26. Кисилев Б. Г. Архитектура электронного учебника // Электронные учебники и электронные библиотеки в открытом образовании: материалы II-ой ежегодной Всероссийской конференции / Б.Г. Кисилев. – М.: МЭСИ, 2001. – 56 с.
27. Камалеева А. Р. Из опыта создания электронного учебного пособия по курсу «современные средства оценивания результатов обучения» / А. Р. Камалеева // Образовательные технологии и общество. – 2010. – Т. 13. – № 1. – С. 293-303.
28. Колемаев В. А. – Теория вероятностей и математическая статистика. – М.: Высшая школа, 1991. 400 с.
29. Костин А. В. Рефлексивный анализ электронных средств обучения / А.В. Костин // Право и образование. – 2002. – № 4. – С. 110-116.
30. Лапчик М. П. Методика преподавания информатики: учебник / М. П. Лапчик. – М.: Академия, 2003. – 624 с.
31. Лаврентьев В. Н. Электронный учебник / В. Н. Лаврентьев, Н. И. Пак // Информатика и образование. – 2000. – № 9. – С. 91-97.
32. Максимов Г. Н. Электронный учебник – что это? / Г. Н. Максимов, А.В. Вишняков // Открытое образование. – 2002. – № 2. – С. 19-22.
33. Наумов В. В. Разработка программно-педагогических средств / В. В. Наумов // Информатика и образование. – 1999. – № 3. – С. 36-40.
34. Околелов О. П. Электронный учебный курс / О.П. Околелов // Высшее образование в России. – 1999. – № 4. – С. 126-129.
35. Пастухова Е. В. Роль структурно-логической схемы при написании компьютеризованного учебника / Е. В. Пастухова // Информатика и образование. – 2001. – № 4. – С. 44-48.
36. Сахипова Р. А. Положение о выпускной квалификационной работе (дипломной работе) / Р. А. Сахипова, Е.Н. Дрепа. – 2-е изд., испр. и доп. – Нижнекамск: Изд-во НМИ, 2005. – 32 с.
37. Христочевский С. А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии// Информатика и образование. – 2010. — № 2. — 70 – 78с.
38. Шваркова Г. Г., Галынский, В. М. Современная трактовка электронного учебника. Типология, необходимые структурные элементы // Информатизация обучения математике и информатике: педагогические аспекты: материалы междунар. науч. конф. посвящён. 85-ти летию Белорус, гос. ун-та. Минск. 25–
2. окт. 2006 г. – Минск: БГУ, 2006. – 499 с. – С. 479-484.
список литературы
