Пример готовой дипломной работы по предмету: Социология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Профессиональная самоидентификация молодежи: теоретические аспекты проблемы 6
1.1. Теоретические подходы к изучению профессиональной самоидентификации молодежи в современной науке 6
1.2. Деятельность молодежи в условиях социальной неопределенности 14
Глава
2. Особенности профессиональной самоидентификации российской студенческой молодежи в условиях социальной неопределенности 25
2.1. Социальное развитие российской молодежи в условиях роста социальных рисков и социальной неопределенности 25
2.2. Формирование профессиональных ориентаций российской молодежи в современных условиях 30
2.3. Оценка эффективности профессиональной самоидентификации студенческой молодежи на рынке труда 37
Заключение 51
Список литературы 54
Выдержка из текста
Актуальность темы дипломной работы определяется следующими аспектами.
Особенности развития современного российского общества выдвинула на первый план многие проблемы, которые раньше не привлекали к себе большого внимания. К таким проблемам можно отнести профессиональную самоидентификацию студенческой молодежи.
Качественное профессиональное образование является одним из ключевых механизмов социализации и важным ресурсом социальной адаптации молодежи. Осознание молодыми людьми и референтными для них лицами (родителями, родственниками и др.) такой роли профессионального образования в личностном развитии и социальной интеграции оказывает влияние на рост числа потребителей образовательных услуг учебных заведений, прежде всего оказываемых образовательными учреждениями высшего профессионального образования. Однако в условиях продолжающейся трансформации российского общества и сохранения ряда социально-экономических проблем (безработицы, существенной имущественной дифференциации населения и др.) у выпускников образовательных учреждений профессионального образования возникают трудности трудоустройства по полученной профессии (специальности), получения необходимого уровня оплаты труда и др., что создает дополнительную угрозу снижения социального самочувствия.
Профессиональные планы у молодежи возникают под влиянием родителей, учителей, друзей, книг, теле- и радиопередач и т.д. Причем выбор молодых людей зачастую определяется не информированностью о содержании будущей профессии, а ориентацией на внешние ее атрибуты. Направленность планов и установок на престижную и высокооплачиваемую работу вне зависимости от профиля получаемого образования может противоречить задачам эффективного трудоустройства.
В целом, профессиональный выбор и профессиональная самоидентификация студенческой молодежи становятся процессами, не взаимосвязанными с реализацией профессиональных компетенций, приобретенных в ходе обучения в учебном заведении.
Проведение социологического анализа особенностей профессиональной самоидентификации студенческой молодежи в условиях неопределенности даст возможность выявить изменения в области профессиональной самореализации молодежи после окончания учебного заведения и определить перспективы профессионального развития молодежи.
Степень научной разработанности проблемы. Проблемам формирования профессиональных ориентаций студенческой молодежи на современном этапе развития рыночной экономики Российской Федерации уделяли внимание Горшков М.К., Даукилас С., Макаров В.А., Сотникова A.B., Шереги Ф.Э.
Изучением вопросов, связанных со спецификой социального развития и самоопределения молодежи в условиях социальной неопределенности, занимались такие исследователи как Букин В.П., Зубок Ю.А., Коновалова Е.С., Константиновский Д.Л., Королев А.А., Резник С.Д., Рощин С.Ю., Смакотина Н.Л., Симонова Т.М., Чередниченко Г.А., Чупров В.И., Шкаратан О.И.
Цель исследования: выявить характерные особенности и специфику профессиональной самоидентификации студенческой молодежи в условиях социальной неопределенности.
Задачи исследования:
проанализировать теоретические подходы к изучению профессиональной самоидентификации в современной науке;
изучить основные аспекты деятельности молодежи в условиях социальной неопределенности;
провести анализ социального развития российской молодежи в условиях роста социальных рисков и социальной неопределенности;
провести исследование путей формирования профессиональных ориентаций российской молодежи в современных условиях;
дать оценку эффективности профессиональной самоидентификации студенческой молодежи на рынке труда.
Объектом исследования является студенческая молодежь.
Предмет исследования – особенности профессиональной самоидентификации студенческой молодежи в условиях социальной неопределенности.
При написании работы применялись общенаучные методы (анализ, синтез), метод группировки, сравнительный метод.
Научная новизна исследования определяется тем, что в ходе его проведения:
выявлена сущность профессиональной самоидентификации студентов, выделены факторы ее формирования в современном российском обществе в условиях нестабильности;
выделены характерные особенности и специфика профессиональной самоидентификации студенческой молодежи в условиях социальной неопределенности.
разработаны переменные и показатели для измерения профессиональных ориентаций студенческой молодежи в условиях нестабильности.
Практическая ценность дипломной работы заключается в том, что полученные результаты и выводы могут применяться в практической деятельности органов управления по делам молодежи, реализующих молодежную политику в области трудоустройства; а также могут использоваться социологами работающими в направлении социологии молодежи.
Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
1. Букин В.П. Молодежь на рынке труда: региональный аспект. – М., 2009.
2. Волков Ю.Г. Социология. — Ростов н/Д, 2010.
3. Гидденс Э. Социология / При участии К. Бердсолл: Пер. с англ. Изд. 2-е, полностью перераб. и доп. — М.: Едиториал УРСС, 2005.
4. Горшков М.К, Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет. 2-е изд. доп. и исправл. — М.: Институт социологии РАН, 2010.
5. Даукилас С. Профессиональная и карьерная ориентации студенческой молодежи // Социологические исследования. — 2010. — № 9.
25. Храпов С.А. Трансформация сознания постсоветского российского общества в контексте социально-экономической динамики потребления //Власть. — 2010. — № 2.
26. Чередниченко Г.А. Новое в образовании и профессиональной деятельности молодежи // Социологические исследования. — 2009. — № 7.
27. Чупров В.И., Зубок Ю.А., Певцова Е.А. Молодежь и кризис: диалектика неопределенности и определенности в социальном развитии. — М.: Русское слово, 2009.
28. Шишигина Т.Р. Модели вузовской службы занятости и трудоустройства // Высшее образование в России. – 2009. — № 1.
29. Шкаратан О.И. Социально-экономическое неравенство и его воспроизводство в современной России. — М.: OJIMA Медиа Групп, 2009.
