Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ПОДГОТОВКИ В СИСТЕМЕ МВД
1.1. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ПОДГОТОВКЕ В СИСТЕМЕ МВД
1.2. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ПОДГОТОВКИ В СИСТЕМЕ МВД
1.3. ЦЕЛЬ, ОБЩИЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ПОДГОТОВКЕ В СИСТЕМЕ МВД
1.4. ФОРМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ПОДГОТОВКИ
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1. РЕЗУЛЬТАТЫ СРАВНИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗА ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ КУРСАНТОВ МВД
3.2. РЕЗУЛЬТАТЫ СРАВНИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗА ТАКТИКО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ КУРСАНТОВ МВД
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
Состав документов, составляющих базу деятельности министерства зависит от того круга управленческих функций, которые возложены на МВД, а также объема и характера связей МВД с другими министерствами.
Физическое воспитание одно из общественных явлений, которое возникает вместе с обществом и развивается по законам общественного развития, поэтому формы его организации обусловлены общественными отношениями, что находит свое выражение в особенностях национальных систем физического воспитания, создаваемых в условиях различных общественных формаций и стран.
Контроль в управлении можно рассматривать в трех аспектах.Цель работы это изучение организации внутриведомственного контроля в системе МВД России
Тактическая подготовка в силовом троеборье12Тактическая подготовка в различных видах спорта18
С помощью двигательной деятельности, организованной посредством физических упражнений и других средств физического воспитания можно в широком диапазоне изменять функциональное состояние организма, направленно регулировать его и тем самым вызывать прогрессивные приспособительные изменения в нем (совершенствование регуляторных функций нервной системы, мышечную гипертрофию, увеличение функциональных возможностей сердечно-сосудистой и дыхательной систем и т.д.). Совокупность их приводит не только к количественным, но и к качественным изменениям функциональных возможностей организма в целом. Воспитывая таким путем физические качества, достигают, при известных условиях, существенного изменения степени и направленности их развития. Это выражается в прогрессировании тех или иных двигательных способностей (силовых, скоростных и др.), повышении общего уровня работоспособности, укреплении здоровья и в других показателях совершенствования естественных свойств организма, в том числе и свойств телосложения (разумеется в той мере, в какой это допускают генетически закрепленные особенности конституции человеческого организма). Развитию физических качеств придается, таким образом, направленный характер, что и позволяет говорить об управ-лении их развитием.
Кроме того, ограниченная амплитуда движений приводит к ухудшению в наиболее крупных суставах (плечевом, локтевом, тазобедренном, коленном, голеностопном). Постоянная нагрузка зрительного анализатора может привести к нарушению зрения .
Каждой профессии присущи двигательная специфика, условия труда, психофизиологические характеристики работников. Кроме того, предъявляются разные требования к степени развития физических качеств, психических свойств и психофизиологических качеств личности.
Так, на ступени дошкольного образования большая часть детей по разным причинам не посещает детские сады и тем самым не вовлечена в организованные занятия физическими упражнениями. Не приобретая первоначальных двигательных навыков, дошкольники отстают в своем физическом развитии, что, в определенной степени, сдерживает их интеллектуальное развитие.
— формирование необходимых интеллектуальных и профессионально-психологических качеств личности (смелость, решительность, гуманность, самодисциплина, бдительность, внимание, самообладание, настойчивость и т.д.).
Библиографический список
1.Ананьев В.А. [Текст] / Ананьев В.А. – Психология здоровья. СПб.: Речь, 2006. – 384 с.
2.Ананьев В.А. [Текст] / Ананьев В.А. – Практикум по психологии здоровья. СПб.: Речь, 2006. – 320 с.
3.Бачурков И.С., Нестеров А.А. [Текст] / Бачурков И.С. – Физическая культура и спорт. Методология, теория, практика. М.: Академия, 2006. – 528 с.
4.Бельский И.С. [Текст] / Бельский И.С. – Системы эффективной тренировки. Мн.: Вида-Н, 2005 – 352 с.
5.Булочко К.Т. [Текст] / Булочко К.Т. – «Физическая подготовка разведчика». М.: Воениздат, 1985.
6.Вайнбаум Я.С. и др. [Текст] / Вайнбаум Я.С. – Гигиена физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2002. — 240 с.
7.Грачев О.К. [Текст] / Грачев О.К. – Физическая культура. – М.: МарТ, 2005. – 464 с.
8.Диагностика здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. Спб.: Речь, 2007. – 950 с.
9.Дубровский В.И. [Текст] / Дубровский В.И. – Лечебная и физическая культура. М.: Владос, 2004. – 624 с.
10.Дубровский В.И. [Текст] / Дубровский В.И. – Движения для здоровья. М.: Знание, 2000. – 216 с.
11.Дубровский В.И. [Текст] / Дубровский В.И. – Гигиена физического воспитания и спорта. М.: Влалос, 2004. – 512 с.
12.Епифанов В.А. [Текст] / Епифанов В.А. – Лечебная физическая культура и спортивная медицина. М.: Медицина, 2004. – 304 с.
13.Евсеев Ю.И. [Текст] / Евсеев Ю.И. – Физическая культура. Ростов/н/Дону: Феникс, 2004. – 384 с.
14.Железняк Ю.Д., Кашкаров В.А., Кравцевич И.П. и др. [Текст] / Железняк Ю.Д. – Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование 2-е изд. М.: Академия. 2005. – 384 с.
15.Железняк Ю.Д., Петров П.К. [Текст] / Железняк Ю.Д. – Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. М.: Академия, 2007. – 264 с.
16.Ильин Е.П. [Текст] / Ильин Е.П. – Психофизиология физического воспитания: факторы, влияющие на эффективность спортивной деятельности. М.: Физкультура и спорт, 2004. – 223 с.
17.Ильин Е. П. [Текст] / Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. М.: Сфера, 2005. – 516 с.
18.Ильин. Е.П. [Текст] / Ильин Е.П. Мотивы и мотивация. СПб.: Питер, 2008. – 512 с.
19.Ильин. Е.П. [Текст] / Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. – 701 с.
20.Карпман В.Л. и др. [Текст] / Карпман В.Л. Тестирование в спортивной медицине. М.: Физкультура и спорт, 2005. – 344 с.
21.Коц Я.М. [Текст] / Коц Я.М. Физиология мышечной деятельности. М.: Медицина, 2000. – 432 с.
22.Кубышкин М.Л. [Текст] / Кубышкин М.Л. Психологические особенности мотивации социального успеха. Автореферат, СПб: СПбГУ 1997. – 56с.
23.Мотылянская Р.Е., Ерусалимский Л.А. [Текст] / Мотылянская Р.Е. Врачебный контроль при массовой физкультурно-оздоровительной работе. М.: Физкультура и спорт, 2000. – 214 с.
24.Куц В.А. [Текст] / Куц В.А. Самозащита культуры. М.: Народное образование, 2005. – 304 с.
25.Левитан К. М. [Текст] / Левитан К.М. Юридическая педагогика. М.: Норма, 2008. — 432 с.
26.Маслов А.А. [Текст] / Маслов А.А. «Тайный код китайского кун-фу», Ростов н/Д: Феникс, 2006.
27. Теория и практика управления образовательным и учебным процессом: педагогические, социальные и психологические проблемы. Под редакцией Войтенко А.М., Кругловой Т.Э., и др. СПб.: Секция управленческой деятельности, 2005. – 297 с.
28.Теория и методика физического воспитания. Т. 1. Под редакцией Т.Ю. Круцевич. Киев: Олимпийская литература, 2003. – 422 с.
29.Теория и методика физического воспитания. Т. 2. Под редакцией Круцевич. Т.Ю. Киев: Олимпийская литература, 2003. – 390 с.
30.Теория и методика физической культуры. Под редакцией Курамшина Ю. Ф. М.: Советский спорт, 2004. – 464 с.
31.Толочек В.А. [Текст] / Толочек В.А. Современная психология труда. СПб.: Питер, 2006. – 479 с.
32.Физическая культура студента. Под редакцией Ильичева В.И. М.: Гардарики, 2007. – 448 с.
33.Физическая подготовка: теория и практика. Под редакцией Ю.В. Мишина. М.: Военный Университет, 1999. – 420 с.
34.Физическая культура студента. Под редакцией Ильинича В.И. М.: ГАРДАРИКИ, 2007. – 448 с.
35.Физическая культура и здоровье. Под ред. В.В. Пономаревой. М.: ГОУВУНМИ МЗ РФ, 2001. – 526 с.
36.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. [Текст] / Холодов Ж.К. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2007. – 144 с.
37.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. [Текст] / Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2004. – 322 с.
список литературы