Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение 3
1. Основные термины и их определения 3
2. Цель, принципы и задачи профессионального образования 4
3. Язык в сфере профессионального образования 5
4. Составляющие системы профессионального образования 6
5. Образовательно-профессиональные уровни и степени профессионального образования 6
6. Виды и формы профессионального образования 9
7. Участие работодателей, их организаций и объединений в сфере профессионального образования 10
8. Полномочия предприятий, учреждений и организаций в сфере профессионального образования 11
8. Права и обязанности учреждений профессионального образования 13
9. Типы учреждений профессионального образования 14
10. Организация образовательного процесса 16
Заключение 20
Список литературы 21
Содержание
Выдержка из текста
В процессе исследования была выдвинута гипотеза, согласно которой в современных условиях профессиональное обучение осуществляется в основном на крупных предприятиях со стабильным доходом; затрагивает лишь часть персонала и не соответствует в полной мере требованиям повышения социальной защищенности работника на рынке труда.
В качестве теоретической базы исследования выступали: концепции формирования ценностей будущих педагогов О.Н. Акиньшиной, Э.С. Аришиной, Л.И. Барбашовой, Н.А. Гущиной, И.Е. Завадской, И.В. Старчаковой, С.А. Хазовой, Т.Т. Щелиной и др.; работы, посвященные формированию профессиональных компетенций, З.А. Аксютиной, В.П. Бездухова, О.М. Бобиенко, Э.Ф. Зеера, Н.Ф. Радионовой, А.В. Райцева, А.В. Хуторского и др.; научные труды по формированию культуры личности Н.В. Бордовской, С. Запесоцкого, В.П. Зинченко, А.В. Кирьяковой В.А. Лекторского, Н.Н. Суртаевой, Л.А. Шипилиной и др.; современные теории профессионального образования В.А. Бордовской, С.Г. Вершловского, И.Ф. Исаева, Е.А. Климова, Н.Г. Миловановой, Е.В. Пискуновой, А.В. Райцева, А. Сластенина, Н.В. Чекалевой и др.; работы, раскрывающие содержание образовательных технологий, построенных на основе применения личностно-деятельностного подхода Е.В. Бондаревской, И.Я. Лернера, Е.А. Подольской, Е.Н.Шиянова и др.; научные труды, обосновывающие проектирование образовательного процесса В.П. Беспалько, Н.Г. Миловановой, А.М. Новикова, Н.Н. Суртаевой, А.П. Тряпицыной, Н.В. Чекалевой и др.
Лаврова Н.А.. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе «человек — человек»/Психодиагностика: области применения, проблемы, перспективы развития./ Тезисы московской межвузовской научно-практической конференции под ред. Карелиной М.Ю.. М.: МИССО, 2003
Профессиональное обучение способствует формированию грамотных и конкурентоспособных молодых специалистов, т.Учитывая специфику российского рынка труда, особенностью которого являются быстрые и частые изменения, как внешних, так и внутренних условий предприятий, можно констатировать, что развитие системы профессионального обучения определяет дальнейшую успешность развития квалифицированных кадров и их «выживаемость» в условиях современной экономики [11].
Характеристикой этой позицииﾠ являются: высокий уровень педагогическогоﾠ мышления иﾠ егоﾠ критичность, способность иﾠ стремлениеﾠ кﾠ проблемному обучению, кﾠ ведению диалогаﾠ с учащимся, стремлениеﾠ кﾠ обоснованию своих взглядов, способность кﾠ самооценкеﾠ своей преподавательской деятельности.
Московский банк Сбербанка России, реализуя в 90-е годы задачу превращения в современный универсальный банк, в настоящее время вполне успешно выполняет многие операции, от которых он ранее был далек. Среди них расчетно-кассовое обслуживание и кредитование корпоративных клиентов, экспортно-импортное кредитование, банковские услуги, оказываемые с помощью пластиковых карт, проектное финансирование, операции с драгоценными металлами и многое другое. Особенно важным является то обстоятельство. что практически весь спектр операций выполняется во всех филиалах банка, а их сегодня в Москве 785 и работает в них свыше 13 тысяч человек. Такое количество персонала невозможно привлечь со стороны, поэтому в реализации стратегии глубоких изменений в Московском банке Сбербанка России важное место занимает система профессионального обучения персонала.
- описать особенности профессионального обучения на базе учебного центра «ОлеХаус»; В ней рассмотрены теоретические аспекты профессионального обучения. В нем дано описание особенностей профессионального обучения на базе учебного центра «ОлеХаус».
Объектом исследования выступает процесс проектирование профессионального обучения. Рассмотреть и изучить сущность и содержание процесса профессионального обучения; Изучить проектирование организационных форм профессионального обучения и воспитания.
Объект исследования — эффективность профессионального обучения.Цель работы изучить иﾠ проанализировать диагностику эффективности профессионального обучения. рассмотреть теоретико-методологические основы качества профессионального обучения;
На основании этого выбрана тема данной курсовой работы «Виды профессионального обучения: подготовка, переподготовка, повышение квалификации». В курсовой рассмотрим теоретические, методические и практические вопросы технологии кадрового планирования и пути перестройки кадровой службы в условиях функционирования рынка труда, а также права граждан на профессиональное обучение.
Список литературы
1. Батаршев А.В. Учебно-профессиональная мотивация молодежи: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2014. – 192 с.
2. Белозерцев Е.П. Педагогика профессионального образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2009. – 368 с.
3. Белоновская И.Д. Инженерные игры в теории, методике и практике профессионального образования: метод. пособие. М.: Дом педагогики, 2012. – 287 с.
5. Введение в профессионально-педагогическую специальность: курс лекций / ЧГАА; сост.: Н.Н. Булынский, Н.В. Парская, А.В. Сытникова; под ред. Н.Н. Булынского. Челябинск: ЧГАА, 2014. – 68 с.
6. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2012. – 224 с.
7. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М: Академия, 2013. – 384 с.
8. Общая и профессиональная педагогика: учеб. пособие для студ. пед. вузов / под ред. В.Д. Симоненко. М.: Вентана-Граф, 2011. – 368 с.
9. Эрганова Н.Е. Введение в технологии профессионального обучения: прак.-ориен. монография. Екатеринбург: РГППУ, 2013. – 152 с.
список литературы
