Содержание
Оглавление
Введение 3
1. Основные термины и их определения 3
2. Цель, принципы и задачи профессионального образования 4
3. Язык в сфере профессионального образования 5
4. Составляющие системы профессионального образования 6
5. Образовательно-профессиональные уровни и степени профессионального образования 6
6. Виды и формы профессионального образования 9
7. Участие работодателей, их организаций и объединений в сфере профессионального образования 10
8. Полномочия предприятий, учреждений и организаций в сфере профессионального образования 11
8. Права и обязанности учреждений профессионального образования 13
9. Типы учреждений профессионального образования 14
10. Организация образовательного процесса 16
Заключение 20
Список литературы 21
Выдержка из текста
Введение
В современных условиях расширения функций профессионального образования актуализируется задача переосмысления практики и теоретического обоснования структуры образования, разработки закономерностей и принципов обоснования целей, содержания, форм, методов и средств обучения взрослых. Эта задача имеет практическое и теоретическое значение. Она может быть решена только с учетом данных ряда смежных наук – философии, этики, эстетики, истории, педагогики, психологии и многих других, занимающих определенное место в общефилософском учении о человеке.
Одной из стратегических задач системы образования является формирование личности с высоким уровнем интеллектуальной культуры, ориентированной на непрерывное саморазвитие, что признает приоритет общечеловеческих ценностей, способной обеспечить своей деятельностью устойчивое развитие человечества в будущем.
Профессиональная сфера является важнейшим фактором самореализации личности в социуме – независимо от того, какие общие ценностные ориентации в обществе выбирает, а как конкретная личность их разделяет и выражает.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Батаршев А.В. Учебно-профессиональная мотивация молодежи: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2014. – 192 с.
2. Белозерцев Е.П. Педагогика профессионального образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2009. – 368 с.
3. Белоновская И.Д. Инженерные игры в теории, методике и практике профессионального образования: метод. пособие. М.: Дом педагогики, 2012. – 287 с.
5. Введение в профессионально-педагогическую специальность: курс лекций / ЧГАА; сост.: Н.Н. Булынский, Н.В. Парская, А.В. Сытникова; под ред. Н.Н. Булынского. Челябинск: ЧГАА, 2014. – 68 с.
6. Звонников В.И. Современные средства оценивания результатов обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2012. – 224 с.
7. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. М: Академия, 2013. – 384 с.
8. Общая и профессиональная педагогика: учеб. пособие для студ. пед. вузов / под ред. В.Д. Симоненко. М.: Вентана-Граф, 2011. – 368 с.
9. Эрганова Н.Е. Введение в технологии профессионального обучения: прак.-ориен. монография. Екатеринбург: РГППУ, 2013. – 152 с.