Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение……………………………………………………………………….3
1. Современный этап модернизации среднего профессионального образования 6
1.1. Сопоставление стандартов второго и третьего поколения. ……….6
1.2. Формирование базовых профессиональных компетенций учащихся НПО…………………………………………………………………… 11
2. Общие и профессиональные компетенции выпускника НПО. …………..16
3. Метод упражнения в процессе формирования профессиональных компетенций обучающихся НПО …………………………………………….18
3.1 Метод упражнения на теоретическом уроке производственного обучения……………………………………………………………………… 20
4. Замена передней пружины на автомобиле ВАЗ 2110 ……….33
4.1 Устройство передней подвески автомобиля ВАЗ 2110. 33
4.2 Последовательность действий при замене передней пружины……….35
Заключение…………………………………………………………………….44
Список используемой литературы 46
Приложение 1…………………………………………………………………..47
Выдержка из текста
……Задачи исследования:
1) Сопоставить и сравнить стандарты второго и третьего поколения в современной педагогической теории и практике.
2) Обосновать актуальность и нужность применения метода упражнения в процессе формирования профессиональных компетенций обучающихся НПО на уроках производственного обучения.
Теоретическими и методологическими основами данного исследования выступают:
компетентностный подход в системе профессионального образования (Давыдов Л.Д.)
базовые навыки (ключевые компетенции) как интегрирующий фактор образовательного процесса (Байденко В.И., Оскарссон Б.)
новые педагогические и информационные технологии в системе образования (Полат Е.С.)
современные образовательные технологии (Селевко Г.К.)
……….
Список использованной литературы
Список литературы
1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989.
2. Давыдов Л.Д. Компетентностный подход в системе профессионального образования // Среднее профессиональное образование. – 2006. – № 9.
3. Байденко В.И., Оскарссон Б. Базовые навыки (ключевые компетенции) как интегрирующий фактор образовательного процесса. // Профессиональное образование и формирование личности специалиста. М., 2002, с. 3 — 9.
4. Скакун В.А. Организация и методика профессионального обучения.// Учебное пособие.-М.:ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007 – 336 с.
5. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М., 1999. Мильруд Р. П., Максимова И.Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранному языку. // ИЯШ. – 2000. –№ 4
6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – С. 14-15.
7. Справочник мастера производственного обучения: учебное пособие / Ю.А. Якуба, А.В. Елистратов, О.Ю. Куракса, С.В. Куракса. – М.: Академия, 2003. – 352 с.
8. Якуба Ю.А. Современные методы контроля качества производственного обучения: методические рекомендации / Ю.А. Якуба. – М.: НОУ ИСОМ, 2004. – 112 с.
9. Клочанов Н.И. ВАЗ-2110 (от ВАЗ 2110 до ВАЗ-21109).
Советы по уходу, эксплуатации и устранению неисправностей. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2002.-320 с.
10. АвтоТАЗ.РУ, интернет ресурс: http://avtotaz.ru
