Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава I. Анализ теоретических исследований профессиональных ценностей субъекта труда в работах отечественных и зарубежных авторов
1.1. Подходы к исследованию проблемы ценностей
1.2. Понятие профессиональных ценностей
1.3. Исследование условий и факторов, влияющих на формирование
и развитие профессиональных ценностей профессионала
Глава II. Эмпирическое исследование профессиональных
ценностей и личностных особенностей работников кадровых служб
2.1. Программа и методы исследования профессиональных ценностей и личностных особенностей
2.2. Профессиональные ценности работников кадровых служб
2.3. Эмоционально-волевые и коммуникационные свойства личности работников кадровых служб
2.4. Взаимосвязи между уровнем развития эмоционально – волевой сферы и профессиональными ценностями
2.5. Взаимосвязи между уровнем развития коммуникационной сферой и профессиональными ценностями
Заключение
Литература
Приложения
Выдержка из текста
Профессионально-трудовая деятельность, образующая основную форму активности субъекта, занимает особое место среди различных видов деятельности человека. Эффективность профессиональной трудовой деятельности зависит во многом от «деятельностно-смыслового единства», заключающегося в совпадении предметно-действенного (выбор адекватной смыслу деятельности) и ценностно-смыслового (формирование жизненных смыслов) аспектов деятельности. Наличие этого единства имеет огромное значение в случаях, когда речь идет о профессиональной деятельности в сфере «человек-человек». Это связано с тем, что человеческая личность выступает для данного вида профессий предметом трудовой деятельности. Одним из представителей профессиональной деятельности типа «человек-человек» является профессия работника кадровой службы. Все это объясняет социальную значимость данного исследования
Проблема изучения ценностей и ценностных ориентаций в научной литературе освещается достаточно подробно в работах К.А. Абульханова-Славской, В.Г. Алексеевой, А.А. Бодалева, Н.В. Ивановой, Д.А. Леонтьева, А. Маслоу, М. Рокича, С.Л. Рубинштейна, В. Франкла, М.С. Яницкого, Е.С. Яхонтовой и многих других. Общие вопросы изучения профессиональных ценностей рассматриваются в трудах Б.Ж. Алиева, С.Н. Капустина, А.С. Каурова, Е.А. Климова, Т.Г. Никуленко, Н.С, Пряжникова, М. Сухорукова и других. Однако, как показал анализ литературы, вопросы взаимосвязи профессиональных ценностей и личностных особенностей работников кадровых служб практически не рассматривается. Это и определяет научную ……………………
Список использованной литературы
1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. — М.Академия, 2010. – 230 с.
2. Алексеева В. Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психол. журн. — 1984. — Т.5. — № 5. — С.63-70.
3. Алиев Б.Ж, Капустин С.Н., Федосеев В.Н. Ценности, интересы и мотивация в профессиональной деятельности// Российское предпринимательство. — № 11. – 2014. – С. 26 – 30.
4. Анцыферова Л. И. Психология формирования и развития личности // Человек в системе наук. — М., 1989. — С.426-433.
5. Бердяев Н. А. Судьба России. — М.: РАГС, 2005. – 322 с.
6. Березина Т.Н. О многообразии смыслов жизни современной личности. // Личность и бытие: субъектный подход. — Краснодар, 2014. С. 53-60.
7. Бодалев А.А. Личность и общение. — М.: Просвещение, 2012. – 240 с.
8. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование).
- М.: Просвещение, 1968. — 464 с.
9. Братусъ Б.С. К проблеме человека в психологии // Вопросы психо-логии. № 5. 2006. С. 3-9.
10. Братусь Б. С. Аномалии личности. — М.: Мысль, 1988. — 301 с.
11. Братченко С.Л. Диагностика личностно-развивающего потенциала: Методическое пособие для школьных психологов. – М.: Наука, 2006. – 176 с.
12. Братченко С.Л. Межличностный диалог и его основные атрибуты // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. — М.: Высшее образование, 2006. С. 201-222.
13. Бронфенбреннер У. Два мира детства. Дети в США и СССР.— М.: Смысл, 2011. — 165 с.
14. Будинайте Г. Л., Корнилова Т. В. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта // Вопр. психол. — 1993. — Т.24. — № 5. — С.99-105.
15. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций).
- М.: Эксмо, 2014. – 342 с.
16. Верхоглазенко В.Н., Звездёнков А.А., Хлюнева М.В. Ценности деятельности. – СПб.: Речь, 2011. – 222 с.
17. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. — М.: Педагогика-Пресс, 2005. — 536 с.
18. Габдулина Л.И. Стиль педагогического общения и его ценностно-смысловые и когнитивные детерминанты. Дис… канд. психол. наук. — Ростов н/Д., 2008.
19. Гаврилов В. Е. Профессиональные ценности и профессиональная адаптация // Ежегодник РПО. — М., 2005. —Т.2. —Вып.2. — С.272-174.
20. Данч И. Развитие и совершенствование личности в процессе трудового воспитания // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. — М., 1989. — С.67-78.
21. Дворкина М.Я. Профессиональные ценности библиотекарей. – М.: Эксмо, 86 с.
22. Додонов Б. И. Эмоция как ценность. — М.: Смысл, 2007. — 272 с.
23. Дружилов С.А. Профессионалы и профессионализм в новой реальности: психологические механизмы и проблемы формирования // «Сибирь. Философия. Образование». Альманах СО РАО, ИПК. – Новокузнецк, 2010 (выпуск 5).
– С.46-56.
24. Дружинин В.Н. Варианты жизни. – СПб.: Питер, 2009. – 466 с.
25. Залесский Г. Е. Психология мировоззрения и убеждений личности. — М., 1994. — 142 с.
26. Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. — М.: Политиздат, 2005. — 222 с.
27. Зеер Э. Ф. Психологические особенности кризисов профессионального становления личности//Ежегодник РПО. — М., 2005. —Т.2. —Вып.2. — С.283-185. .
28. Зейгарник Б.В. Патопсихология. — М.: Медицина, 2011. – 322 с.
29. Иванова Н. В. Динамика ценностных ориентации личности в зрелом возрасте (в сфере профессиональной деятельности педагога): Автореф. дис… . канд. психол. наук. — М., 1994. — 26 с.
30. Кауров А.С. Профессиональность мировоззрения как форма психосоциальной адаптации. – М.: ПЕР СЭ, 2013. – 156 с.
31. Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога-профессиоведа// Психол. журн. — 1993. —Т.24. — № 4. — С.230-136.
32. Климов Е. А. Человек как субъект труда и проблемы психологии // Вопр. психол. — 1984. — № 4. — С.5-14.
33. Климова С. Г. Изменения ценностных оснований идентификации (80-90-е годы) // Социол. исследования. — 2005. — № 1. — С.59-72.
34. Клочко В.Е. Человек как самоорганизующаяся психологическая система. // Материалы региональной конференции «Человек как самоорганизующаяся психологическая система». — Барнаул, 2009. С. 3-78.
35. Кон И. С. Социология личности. — М.: Политиздат, 1967. — 383 с.
36. Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2009. — 992 с.
37. Краснорядцева О. М. Ценностная детерминация профессионального поведения педагогов//Сибирский психол. журн. —Томск, 2007. — № 7. — С.25-29.
38. Криволапов Б. Г. Опыт изучения ценностных ориентации личности у молодых рабочих // Вопросы психологии труда и профтехобразования. — Иркутск, 1978. —С.77-91.
39. Круглов Б. С. Роль ценностных ориентации в формировании личности школьника // Психологические особенности формирования личности школьника. — М., 1988. — С.4-11.
40. Левин К. Конфликт между аристотелевским и галилеевским способами мышления в современной психологии // История психологии (10-е-30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты / под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. — М.: Изд-во МГУ, 1992. — С.47-78.
41. ………………
