Содержание
Введение 3
Глава I. Анализ теоретических исследований профессиональных ценностей субъекта труда в работах отечественных и зарубежных авторов
1.1. Подходы к исследованию проблемы ценностей 6
1.2. Понятие профессиональных ценностей 19
1.3. Исследование условий и факторов, влияющих на формирование и развитие профессиональных ценностей профессионала 36
Глава II. Эмпирическое исследование профессиональных ценностей и личностных особенностей работников кадровых служб
2.1. Программа и методы исследования профессиональных ценностей и личностных особенностей 45
2.2. Профессиональные ценности работников кадровых служб 53
2.3. Эмоционально-волевые и коммуникационные свойства личности работников кадровых служб 59
2.4. Взаимосвязи между уровнем развития эмоционально – волевой сферы и профессиональными ценностями 67
2.5. Взаимосвязи между уровнем развития коммуникационной
сферой и профессиональными ценностями 70
Заключение 73
Литература 77
Приложения 83
Выдержка из текста
Профессионально-трудовая деятельность, образующая основную форму активности субъекта, занимает особое место среди различных видов деятельности человека. Эффективность профессиональной трудовой деятельности зависит во многом от «деятельностно-смыслового единства», заключающегося в совпадении предметно-действенного (выбор адекватной смыслу деятельности) и ценностно-смыслового (формирование жизненных смыслов) аспектов деятельности. Наличие этого единства имеет огромное значение в случаях, когда речь идет о профессиональной деятельности в сфере «человек-человек». Это связано с тем, что человеческая личность выступает для данного вида профессий предметом трудовой деятельности. Одним из представителей профессиональной деятельности типа «человек-человек» является профессия работника кадровой службы. Все это объясняет социальную значимость данного исследования
Проблема изучения ценностей и ценностных ориентаций в научной литературе освещается достаточно подробно в работах К.А. Абульханова-Славской, В.Г. Алексеевой, А.А. Бодалева, Н.В. Ивановой, Д.А. Леонтьева, А. Маслоу, М. Рокича, С.Л. Рубинштейна, В. Франкла, М.С. Яницкого, Е.С. Яхонтовой и многих других. Общие вопросы изучения профессиональных ценностей рассматриваются в трудах Б.Ж. Алиева, С.Н. Капустина, А.С. Каурова, Е.А. Климова, Т.Г. Никуленко, Н.С, Пряжникова, М. Сухорукова и других. Однако, как показал анализ литературы, вопросы взаимосвязи профессиональных ценностей и личностных особенностей работников ………………….
Список использованной литературы
1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. — М.Академия, 2001. – 230 с.
2. Алексеева В. Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психол. журн. — 1984. — Т.5. — № 5. — С.63-70.
3. Алиев Б.Ж, Капустин С.Н., Федосеев В.Н. Ценности, интересы и мотивация в профессиональной деятельности// Российское предпринимательство. — №11. – 2005. – С. 26 – 30.
4. Анцыферова Л. И. Психология формирования и развития личности // Человек в системе наук. — М., 1989. — С.426-433.
5. Бердяев Н. А. Судьба России. — М.: РАГС, 1996. – 322 с.
6. Березина Т.Н. О многообразии смыслов жизни современной личности. // Личность и бытие: субъектный подход. — Краснодар, 2005. С. 53-60.
7. Бодалев А.А. Личность и общение. — М.: Просвещение, 2003. – 240 с.
8. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. (Пси¬хологическое исследование). — М.: Просвещение, 1968. —464 с.
9. Братусъ Б.С. К проблеме человека в психологии // Вопросы психо-логии. № 5. 1997. С. 3-9.
10. Братусь Б. С. Аномалии личности. — М.: Мысль, 1988. — 301 с.
11. Братченко С.Л. Диагностика личностно-развивающего потенциала: Методическое пособие для школьных психологов. – М.: Наука, 1997. – 176 с.
12. Братченко С.Л. Межличностный диалог и его основные атрибуты // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. — М.: Высшее образование, 1997. С. 201-222.
13. Бронфенбреннер У. Два мира детства. Дети в США и СССР.— М.: Смысл, 2002. —165 с.
14. Будинайте Г. Л., Корнилова Т. В. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта // Вопр. психол. — 1993. — Т.24. — № 5. — С.99-105.
15. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления крити¬ческих ситуаций). — М.: Эксмо, 2005. – 342 с.
16. Верхоглазенко В.Н., Звездёнков А.А., Хлюнева М.В. Ценности деятельности. – СПб.: Речь, 2002. – 222 с.
17. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. — М.: Педагогика-Пресс, 1996. — 536 с.
18. Габдулина Л.И. Стиль педагогического общения и его ценностно-смыс¬ловые и когнитивные детерминанты. Дис… канд. психол. наук. — Ростов н/Д., 1999.
19. Гаврилов В. Е. Профессиональные ценности и профессиональная адап¬тация // Ежегодник РПО. — М., 1995. —Т.2. —Вып.2. — С.272-174.
20. Данч И. Развитие и совершенствование личности в процессе трудового воспитания // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. — М., 1989. — С.67-78.
21. Дворкина М.Я. Профессиональные ценности библиотекарей. – М.: Эксмо, 86 с.
22. Додонов Б. И. Эмоция как ценность. — М.: Смысл, 1998. — 272 с.
23. Дружилов С.А. Профессионалы и профессионализм в новой реальности: психологические механизмы и проблемы формирования // «Сибирь. Философия. Образование». Альманах СО РАО, ИПК. – Новокузнецк, 2001 (выпуск 5). – С.46-56.
24. Дружинин В.Н. Варианты жизни. – СПб.: Питер, 2000. – 466 с.
25. Залесский Г. Е. Психология мировоззрения и убеждений личности. — М., 1994. — 142 с.
26. Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. — М.: Политиздат, 1996. — 222 с.
27. Зеер Э. Ф. Психологические особенности кризисов профессионально¬го становления личности//Ежегодник РПО. — М., 1995. —Т.2. —Вып.2. — С.283-185. .
28. Зейгарник Б.В. Патопсихология. — М.: Медицина, 2002. – 322 с.
29. Иванова Н. В. Динамика ценностных ориентации личности в зрелом возрасте (в сфере профессиональной деятельности педагога): Автореф. дис… . канд. психол. наук. — М., 1994. — 26 с.
30. Кауров А.С. Профессиональность мировоззрения как форма психосоциальной адаптации. – М.: ПЕР СЭ, 2004. – 156 с.
31. Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога-профессиоведа// Психол. журн. — 1993. —Т.24. — № 4. — С.230-136.
32. Климов Е. А. Человек как субъект труда и проблемы психологии // Вопр. психол. — 1984. — № 4. — С.5-14.
33. Климова С. Г. Изменения ценностных оснований идентификации (80-90-е годы) // Социол. исследования. — 1995. — № 1. — С.59-72.
34. Клочко В.Е. Человек как самоорганизующаяся психологическая сис¬тема. // Материалы региональной конференции «Человек как само¬организующаяся психологическая система». — Барнаул, 2000. С. 3-78.
35. Кон И. С. Социология личности. — М.: Политиздат, 1967. — 383 с.
36. Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2000. —992 с.
37. Краснорядцева О. М. Ценностная детерминация профессионального по¬ведения педагогов//Сибирский психол. журн. —Томск, 1998. — № 7. — С.25-29.
38. Криволапов Б. Г. Опыт изучения ценностных ориентации личности у молодых рабочих // Вопросы психологии труда и профтехобразования. — Ир¬кутск, 1978. —С.77-91.
39. Круглов Б. С. Роль ценностных ориентации в формировании личности школьника // Психологические особенности формирования личности школьни¬ка. — М., 1988. — С.4-11.
40. Левин К. Конфликт между аристотелевским и галилеевским способа¬ми мышления в современной психологии // История психологии (10-е-30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты / под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. — М.: Изд-во МГУ, 1992. — С.47-78.
41. Леонтьев ДА. Методика изучения ценностных ориентации. — М.: Просвещение, 1998. – 122 с.
42. Леонтьев Д.А. Психология смысла. — М.: Смысл, 1999. – 488 с.
43. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — СПб.: Медицина, 2003. – 208 с.
44. Маркова А.К. Психология труда учителя. – М.: Высшая школа, 2003. – 312 с.
45. Маслоу А. Психология бытия: Пер. С англ. — М.: Рефл-бук; Киев: Ваклер, 1997. — 304 с.
46. Момов В. Человек, мораль, воспитание (теоретико-методологические проблемы): Пер. С болг. — М., 1975. — 163 с.
47. Мухина В. С. Предисловие // Механизмы формирования ценностных ориентации и социальной активности личности / МГПИ. — М., 1985. — С.4-7.
48. Мясищев В.Н. Психология отношений. – Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. – 376 с.
49. Немов Р.С., Алтунина И.Р. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2008. – 208 с.
50. Никуленко Т.Г. Психология менеджмента. – Ростов н/Д.:Феникс, 2007. – 349 с.
51. Пряжников Н. С. Психология труда и человеческого достоинства : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Н.С.Пряжников, Е.Ю. Пряжникова. – М.: Академия, 2001. – 48 с.
52. Психологические, философские и религиозные аспекты смысла жизни / Под ред. В.Э. Чудновского, А.А. Бодалева. — М., 2000. – 462 с.
53. Психология личности/ Под ред.П.Н. Ермакова, В.А. Лабунской. – М.: Эксмо, 2008. – 653 с.
54. Рогов М.Г. Ценности и мотивы личности в системе непрерывного образования. – Ярославль, 1999. – 166 с.
55. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: в 2 т. — М., 1989. — Т.2. — 328 с.
56. Рыбалко Е. А. Становление личности // Социальная психология лично¬сти. — СПб.: Речь, 1994. — С.20-31.
57. Рюмшина Л.И Формы общения: ценностно-смысловой анализ. Авто-реф. на … д-ра психол. наук. — Ростов н/Д., 2005.
58. Сапогова И. А. Особенности формирования ценностных ориентации у старшеклассников // Педагогика развития и перемены в Российском образова¬нии: Материалы 2-й научно-практической конференции. — Красноярск, 1995. — С.247-148.
59. Серый А. В. Ценностные ориентации личности в структуре профессио¬нально значимых качеств школьных практических психологов: Автореф. дис… . канд. психол. наук. — Иркутск, 1996. — 25 с.
60. Скриптунова Е.А. Ценности профессиональной деятельности. – М.: Эксмо, 2006. – 186 с.
61. Слотина Т.В. Психология личности. – СПб.: Питер, 2008. – 304 с.
62. Собольников В. В. Развитие личности в особых условиях деятельности / НГАС. — Новосибирск, 1997. — 256 с.
63. Сухорукова М. Ценности как ключевой элемент организационной культуры// Управление персоналом. — №11, 2000. – С. 34-40.
64. Теплов Б.М. Избранные труды: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1985.
65. Толочек В.А. Современная психология труда. – СПб.: Питер, 2008. – 432 с.
66. Тугаринов В. П. Теория ценностей в марксизме. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004. — 124 с.
67. Узнадзе Д. Н. Установка у человека. Проблема объективации // Психоло¬гия личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Питер, 2000. — С.87-91.
68. Философский энциклопедический словарь. — М.: Триола, 2003. – 548 с.
69. Франкл В. Человек в поисках смысла. — М.: Прогресс, 1990. – 368 с.
70. Фромм Э. Душа человека. — М.: Республика, 1992. — 430 с.
71. Ханина И. Б. Профессиональное видение мира —способ действия спе¬циалиста // Психологическая наука и общественная практика: Тезисы докладов IV Всесоюзной школы-семинара молодых психологов. — М., 1987. — С.243-145.
72. Шадриков В.Д. Духовные способности. — СПб.: Речь, 1997. – 214 с.
73. Шпрангер Э. Два вида психологии // История психологии (10-е—30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты. — 2-е изд. / под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. —М.: Изд-во МГУ, 1992. — С.347-361.
74. Шпрангер Э. Основные идеальные типы индивидуальности // Психо¬логия личности. Тексты / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. — М.: Изд-во МГУ, 2004. — С.55-60.
75. Юпитов А. В. Проблематика и особенности психологического консуль¬тирования в вузе // Вопр. психол. — 1995. — № 4. — С.50-56.
76. Ядов В. А. Социальная идентификация в кризисном обществе // Социол. журн. — 1994. — № 1. — С.35-52.
77. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. — 204 с.
78. Яхонтова Е.С. Управление ценностями как элемент управления человеческими ресурсами компании/ Менеджмент в России и за рубежом. — №4. – 2003. – С. 40-48.