Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретическая основа исследования профессиональных ценностей 6
1.1. Общая характеристика ценностной сферы личности 6
1.2. Обзор теоретических подходов к изучению профессиональных ценностей личности 20
1.3. Специфика профессиональной деятельности работников сферы торговли 31
1.4. Стиль руководства как психологическая характеристика организации 35
Выводы по Главе 147
Глава
2. Эмпирическое исследование структуры профессиональных ценностей работников торговли 49
2.1. Программа и методы исследования 49
2.2 Анализ профессиональных ценностей работников торговой организации 59
2.3 Особенности взаимосвязи стиля руководства и профессиональных ценностей работников торговли 66
Выводы по главе 269
Заключение 71
Список использованной литературы 74
Приложение 79
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. Интерес к ценностным основам отдельного человека и общества в целом возрастал, на грани эпох, в переломные, критические моменты истории человечества, необходимость осмысления которой потребовала обращения к проблеме этнических ценностей.
Ценности человека, общества всегда являлись одними из наиболее важных объектов изучения философии, социологии, психологии. Изучением ценностных ориентации занимались такие ученые как М.М. Бобнева, А.Г. Здравомыслов, Ф. Знанецкий, Д.А. Леонтьев, М. Рокич, У. Томас, В. Франкл, Ш. Шварц, В.А. Ядов.
Категорию ценности оправданно считают одной из самых сложных в психологии, поскольку она является одновременно как мотивационным, так и когнитивным образованием. Ценности детерминируют процесс познания человеком социального мира и в то же время осуществляют психическую регуляцию поведения человека в социальной среде. Иными словами, ценности, организуемое ими познание и мотивируемое ими поведение, задают важнейшие смыслы человеческой жизнедеятельности, и в этом качестве они могут иметь как универсальную, так и культурно-специфическую природу.
Если общие теоретические проблемы развития и формирования ценностных ориентаций на настоящее время являются достаточно хорошо изученными, то некоторые частные аспекты по-прежнему содержат ряд непроясненных, однако достаточно актуальных моментов. Одним из таких являются профессиональные ценности, то есть особенности проявления ценностной сферы личности в профессиональной деятельности. Даже теоретические аспекты данного вопроса раскрыты, на наш взгляд, недостаточно полно; тем более недостаточно данная проблематика исследована практически. Представляются недостаточно изученными как общие особенности формирования профессиональный ценностей, так и частные вопросы, к числу наиболее актуальных из которых можно отнести особенности профессиональный ценностей представителей различных профессиональных групп.
Список использованной литературы
1.Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. — Спб.: 2001.
2.Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. — М.: Смысл, 2002.
3.Балл Г.А. «Мотив»: уточнение понятия // Психологический журнал, 2004, том 25, № 4.
4.Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. — СПб.: Речь, 2004.
5.Бодалев А.А. Общая психодиагностика. — СПб.: Речь. — 2003.
6.Братусь Б.С. Нравственное сознание личности: психологическое исследование. — М: Знание, 1995.
7.Братусь Б.С. Смысловая сфера личности. Психология личности. Хрестоматия. — М.: 2000.
8.Брушлинский А.В. Психология субъекта: индивида и группы // Психологический журнал, 2002, № 1, с. 71– 78.
9.Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система // Психологический журнал,1999,том 20, № 5.
10.Буякас Т.М. Ценностно-смысловая сфера профессионала // Мир психологии. — 1997, — № 3. — с. 26.
11.Василюк Ф.Ю. Психология переживания (анализ преодоления крити-ческих ситуаций).
- М.: МГУ, 1994.
12.Волочков А.А., Ермоленко Е.Г. Ценностная направленность личности как выражение смыслообразующей активности // Психологический журнал, 2004 г., том 25, № 2.
13.Габдреев Р.В. Методология, теория, психологические резервы инженерной подготовки. — КГУ. — М., 2001.
14.Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. — Киев, 1998.
15.Горусгович А.С. Понятие о ценностных ориентациях в психологиче-ской науке // Психология в вузе. 2006. № 2, с. 84– 92.
16.Гриценко В.В., Смотрова Т.Н. Ценностные ориентации и склонность к девиантному повелению // Психологический журнал, 2005 г., № 26, с. 44– 58.
17.Данилова А. Кросскультурный анализ категориальной структуры ценностных ориентаций // Психологический журнал, 2005, Т. 26, № 1. с. 46– 55.
18.Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала — М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004.
19.Журавлев А.Л. Коммуникативные качества личности руководителя и эффективность руководства коллективом // Психологический журнал. 1993, № 1, с. 57– 67
20.Завалишина Д.Н. Практическое мышление: Специфика и проблемы развития. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005.
21.Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. — М.: Наука, 1986. — 222с.
22.Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. — М., 1994.
23.Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. — М: Изд-во МГУ, 1997.
24.Ильин Г.П. Мотивация и мотивы. Спб.: Питер, 2004.
25.Климов Е.А. Введение в психологию труда. — М., 1998.
26.Климов Е.А. Человек как субъект труда и проблемы психологии // Вопросы психологии. — 1994. — № 4. — с. 5– 14.
27.Краснорядцева О.М. Ценностная детерминация профессионального поведения педагогов // Сибирский психол. журн. — Томск, 1998. — № 7. — с. 25– 29.
28.Лебедева Н.М. Ценностно-мотивационная структура личности в русской культуре // Психологический журнал, 2001, том 22, № 3.
29.Левин К. Теория поля в социальных науках — СПб.: Речь, 2000.
30.Леоненко Н.О. Ценностно-смысловое содержание мотивации профессионального выбора студентов юридического вуза. Дисс. канд. психол. наук. Казань, 2004.
31.Леонтьев А.Н.Деятельность. Сознание. Личность. — М.: 1999
32.Леонтьев А.Н. Основы психолингвистики. — М.: Смысл, 1997.
33.Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. — М., 1992.
34.Леонтьев Д.А. Психология смысла: Личностные ценности и потребности в структуре смысловой регуляции. М.: Смысл,1999.
35.Леонтьев Д.А. Виктор Франкл в борьбе за смысл.// Франкл В. Че-ловек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем. / Общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д.А. Леонтьева. — М.: Прогресс, 1990.
36.Маркова А.К. Психология профессионализма. — М., 1996.
37.Маслоу А. Мотивация и личность. — СПб.: Евразия, 1999.
38.Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы./Пер. с англ. — М.: Смысл, 1999.
39.Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы Курс лекций / Г.П. Медведева. — М.: Издательство МГСУ, 2002.
40.Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. — М.: «АЗЪ», 1995.
41.Пантилеев С.Р. Самоотношение и личностный смысл «Я».// Психо-логия самосознания. Хрестоматия. — Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2001.
42.Петровский А.В. Личность в психологии: парадигма субъективности. — Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996.
43.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психоло-гии. — М.: ИНФРА-М, 1998.
44.Практическая психодиагностика / ред. и сост. Д.Я. Райгородский. — Самара: Бахрах-М, 2000.
45.Пряжников Н.С. 5$, или Личность в эпоху продажности: Учеб.- ме-тод. пособие. — М.; Воронеж, 2000.
46.Пряжников Н.С. Право на нравственность: Этические проблемы практической психологии // Психологическая наука и образование. — 1991. — № 1.
47.Пряжников Н.С. Психология элитарности. — М.; Воронеж, 2000.
48.Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человече-ского достоинства: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2001.
49.Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. — М.; Воронеж,
50.Психологические, философские и религиозные аспекты смысла жизни. Материалы 3-5 симпозиумов. — М., Ось-89. — 2001.
51.Романова Е.С., Суворова Г.А. Психологические основы профессиографии: Практикум. — М.: МГПИ.ю 1990.
52.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. — М.: Педагогика, 1989. т. 2.
53.Русалинова А.А. Мотивация трудовой деятельности и социальное самочувствие личности // Первые международные научные Ломовские чтения. Тезисы докладов. — М., 1991.
54.Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности: Учебник / Н.В. Самоукина, — М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем», Изд-во ЭКМОС, 1999.
55.Свенцицкий А.Л. Психология управления организациями. — СПб, 1994.
56.Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. — М.: 2002.
57.Столин В.В. Самосознание личности. — М.: Наука, 1991.
58.Столин В.В. Личностный смысл и смысл «Я».//Психология самосознания. Хрестоматия. — Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2001.
59.Столяренко Л.Д. Основы психологии: Практикум. М.: ACT; Ростов н/Дону; Феникс, 1999.
60.Тихомиров А.В. Метод дифференциации профессиональных выборов в практике профконсультирования // Персонал-profi — Екатеринбург, 2001. — Вып 1., часть 1.
61.Франкл В. Человек в поисках смысла: введение в логотерапию// Док-тор и душа. — Спб.: Ювента, 1997.
62.Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем. / Общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д.А. Леонтьева. — М.: Прогресс, 1990.
63.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение).
- СПб.: Питер пресс, 1997.
64.Ценности в кризисном социуме (заседание «круглого стола» в Институте психологии АН СССР) // Психол. журн. — 1991. — т. 12. — № 6. — с. 154– 167.
65.Чугунова Э.С. Социально-психологические проблемы профессиональной мотивации в инженерной деятельности /Современные проблемы прикладной социологии и социальной психологии в трудовых коллективах. — Л., 1994.
66.Чудновский В.Э. Личностная модель труда учителя // Вопросы психологии, № 2, 1999.
67.Шакуров Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив. — М., 1990
68.Ядов В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе // Социол. журн., 1994, № 1, с. 35– 32.
