Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы содержания психолого-социальной работы по профилактике девиантного поведения подростков. 7
1.1 Девиантное поведение подростков как социальная проблема 7
1.2 Нормативно-правовая база психолого-социальной помощи подросткам склонным к девиантному поведению 18
1.3 Технология психолого-социальной работы по профилактике девиантного поведения подростков 20
Глава 2. Анализ опыта учреждения по организации психолого-социальной работы по профилактике девиантного поведения. 41
2.1 Характеристика базы исследования. 41
2.2 Анализ технологий психолого-социальной работы по профилактике девиантного поведения в условиях Суворовского училища 43
2.4 Выводы по результатам исследования 54
Глава 3. Модель комплексной программы психолого-социальной работы по профилактике девиантного поведения подростков 57
3.2 Программа оказания психолого-социальной помощи 57
Несмотря на объективно высокие показатели воспитанников Суворовского училища была составлена программа помощи девиантным подросткам, на основе как исследования в СУ, так и исследования в ПУ. 57
3.2 Выводы и методические рекомендации по совершенствованию психолого-социальной работы по профилактике девиантного поведения подростков 59
Заключение 62
Список литературы 66
Приложения 70
Приложение 1 70
Приложение 2 73
Приложение 3 76
Приложение 4 78
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования: методы, ориентированные на первичную превенцию, комплексный и индивидуальный подход к учащемуся, обеспечивают дифференцированное, последовательное и своевременное предупреждение девиантного поведения в условиях военного училища.
Цель исследования: теоретически обосновать проблему профилактики девиантного поведения подростков, подобрать методы и разработать систему профилактики девиантного поведения подростков и апробировать ее.
Девиантное поведение рассматривается в широком и узком смыслах. В широком смысле девиантным поведением можно назвать любые действия, которые не соответствуют сложившимся в данном обществе нормам и социальным стереотипам. При таком подходе необходимо различать позитивную и негативную девиацию.
Особое внимание уделяется анализу социальной ситуации развития ребенка в алкогольно зависимых семьи. Исследования Е. Водийло, Г.Р. Грибановой, Е.М. Маслюковой, Е. Меллибруды, В.Д. Москаленко, Л.О. Рязановой, В. Штандера, A.T. Beck, C .A. Johnson, J.A. Smith, J.Woitiz доказали, что все семьи, в которых злоупотребляют алкоголем, являются дисфункциональными. В семье, отягощенной алкогольной зависимостью, ребенок подсознательно вырабатывает соответствующие наставления и формы поведения, которые помогают ему выжить в семье, однако в дальнейшем обусловливают его социальную дезадаптацию.
Цель курсовой работ — изучить методы и технологии деятельности социального педагога по профилактике девиантного поведения подростков в образовательном учреждении МБОУ СОШ 149 города Омска. Обосновать направления дифференциации работы по профилактике девиантного поведения подростков и молодежи в МБОУ СОШ 149 города Омска.
В данном реферате более подробно рассмотрим формы и методы профилактической работы с девиантными подростками, в том числе на примере русско-немецких проектов индивидуальной поддержки и сопровождения подростков из Германии
Предмет исследования: профилактика девиантного поведения подростков, воспитывающихся в условиях интерната.Гипотеза исследования: разработка и внедрение системы профилактических мероприятий способствует снижению риска девиантного поведения подростков, воспитывающихся в условиях интерната.
Проблема девиантного поведения подростков в последние годы является одним из наиболее приоритетных направлений в современной педагогической науке.
Большое количество различных научных концепций и теорий отклоняю-щегося поведения, а также направлений и методов борьбы с ним позволяют разобраться в проблеме проявления различных видов девиации и организовать теоретическое и практическое изучение этого феномена.
Цель работы:выявить причины девиантного поведения подростков и определить основные направления социально-профилактической работы.- рассмотреть основы содержания психолого-социальной работы по профилактике девиантного поведения подростков;База исследования: В исследовании принимали участие 120 учащихся в возрасте от 15 до 17 лет профессионального училища №70 г.
Список литературы
1. Актуальные проблемы социологии девиантного поведения и социального контроля/ под.ред. Я.И.Гилинского. М.: Наука, 2009.
2. Антология социальной работы. Т.2. Феноменология социальной патологии. /Сост. М.Ф. Фирсов. М.: Полисоц, 2011.
3. Архипов В.Д. Подросток и закон. М.: Труд, 2011.
4. Астемиров З.А. Уголовное наказание и ответственность несовершеннолетних. Издание 2-е, дополненное. М.: Наука , 2011. 84 с.
5. Бааль Е.Г. Современные тенденции преступности среди несовершеннолетних и молодежи: основные криминологические показатели, причинный комплекс, проблемы профилактики. М., 2010.
6. Базаров Р.А. Преступность несовершеннолетних: криминальное насилие, меры противодействия. Издание 2-е. М.: Искра, 2009.
7. Барсамова А.А. Музыкальные молодежные субкультуры – норма или девиация?/ А.А. Барсамова // Россия реформирующаяся. Ежегодник / Отв. ред. М.К. Горшков. — Вып. 8. — М.: Институт социологии РАН, 2009.
8. Басанов В.В. Криминологическая характеристика и предупреждение органами внутренних дел групповых преступлений несовершеннолетних. М.: Наука, 2009.
9. Башкатов И.П. Психология неформальных молодежно-подростковых групп/ И.П. Башкатов, М.: Прессмос, 2009.
10. Башкатов И.П. Психология групп несовершеннолетних правонарушителей (социально-психологические особенности). М.: «Прометей», 2009.
11. Бреева Е.Б. Дезадаптация детей и национальная безопасность России. М., 2007.
12. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. М., 2009.
13. Ветров Н.И. Профилактика нарушений среди молодежи. М.: Волга. 2011 184 с.
14. Воловик А.Ф., Воловик В.А. Педагогика досуга. М.:Знамя, 2010.
15. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением / Под ред. М.И. Рожкова. М., 2009.
16. Гилинский Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других отклонений. СПб.:Юридическиое дело, 2010.
17. Двойменный Н.А. Социально-психологические особенности несовершеннолетних преступников //Социологические исследования. 2003, № 4.
18. Джунаев А.О. Асоциальные семьи в контексте воспитания /О.А. Джунаев .- М.:Слово,2008.- С.22.
19. Дивицына Н.В. Социальная работа с детьми группы риска/ Н.В. Дивицына .-М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- 351 с.
20. Дик П.В. Влияние семьи на подростковое курение/ П.В. Дик //Социс.-2010.-№12.
21. Дроздов А.Ю, Агрессивное поведение молодежи в контексте социальной ситуации/ А.Ю. Дроздов // Социс.-2003.-№4.
22. Дюркгейм Э. Социология/ Э. Дюркгейм.-М.,1995.
23. Ермаков В., Крюкова Н. Несовершеннолетние преступники в России. М., 2009.
24. Забрянский Г.И. Изучение и предупреждение преступности несовершеннолетних. Краснодар, 2009
25. Канеман Д. Принятие, решений в неопределенности/ Д.Канеман.- М.: Владос, 2009.
26. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения/ Ю.А. Клейберг.-М.: Новь,2010.
27. Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: Теоретические и практические во-просы преступности. М.: Социум, 2002.
28. Комиссия по делам несовершеннолетних (КНД): реалии и перспективы. М.: Фонд НАН, 2002.
29. Королев В.В. Психические отклонения у подростков-правонарушителей. М., 2002.
30. Корытникова Н. В. Интернет зависимость и депривация в результате виртуальных взаимодействий/ Н.В. Корытникова // Социс.- 2010.- №6.
31. Косарецкая С.В. Неформальные объединения молодежи: Профилактика девиантного поведения/ С.В. Косарецкая.- СПб.: Каро,2006.
32. Косевич Н.Р. Профилактика преступности несовершеннолетних в малых и средних городах. М., 2009.
33. Крюкова Н.И. Преступность несовершеннолетних в России, ее причины и пути преодоления. М.:Юридическое дело, 2009.
34. Кудрявцев В.Н. Закон, поступок, ответственность. М.: Слово Век, 2009.
35. Меркушов А.Е. Практика рассмотрения уголовных дел в отношении несовершеннолетних, // Российская юстиция, 2000, № 6.
36. Лангмейер Й. Психическая депривация в детском возрасте/ Й. Лангмейер, Матейчек З.- Прага,1984.
37. Лелеков В.А. Молодежь в сфере криминального «взрыва» в России. Воронеж, 2003.
38. Марченко Н.Н. Что объясняет биология?/ Н.Н Марченко.- Медицинский вестник.-№4.- 2011.-С 3-9.
39. Морозов В. Реабилитация детей группы риска/ В. Морозов // Социальная педагогика.- 2009.- №3.- 45-57 с.
40. Обухова Л.Ф. Возрастная психология/ Л.Ф. Обухова.- М.: Педагогическое общество России, 2001.- 442 с.
41. Олин О. Сексуальные и психологические аспекты девиантного поведения/ О. Олин.- М.: Изд-во АРКТУР,2009.-134 с.
42. Парсонс Т. Социология: проблемы, методы, исследования/ Т. Парсонс.-М.: Прогресс, 1972.-525 с.
43. Позднякова М.Е. Влияние интернет сообщества на распространение девиантных форм поведения в современной России/ М.Е. Позднякова // Россия реформирующаяся. Ежегодник / Отв. ред. М.К. Горшков. — Вып. 8. — М.: Институт социологии РАН, 2009. С. 128-149.
44. Прозументов Л.М. Преступность несовершеннолетних и ее предупреждение. Томск: изд-во ТГУ, 2001.
45. Прозументов, Л. М. Проблемы раннего предупреждения правонарушений несовершеннолетних // Сибирский Юридический Вестник, 2004. — № 1.
46. Самоделкин С.М., Сибиряков С.Л. Преступность несовершеннолетних и ее предупреждение. Волгоград, 2002.
47. Социальная работа с несовершеннолетними. Опыт организации социальной службы. М.: Фонд НАН, 2002.
48. Толстых А.В. Опыт конкретно исторической психологии личности/А.В. Толстых.- СПб.: Алетейя, 2000.
49. Франкл В. Человек в поисках смысла/ В. Франкл .-М., 1990.
50. Чихалова С.Н. Трудные судьбы подростков — кто виноват? М.: Юридическая литерату-ра, 2001.
51. Эльконин Д.Б Избранные психологические труды/ Д.Б. Эльконин.-М.,1989.
52. Эриксон Э. Детство и общество. – СПб.: Питер, 1996.
список литературы