Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 4
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ДЕТСКОЙ АГРЕССИВНОСТИ……………………………………………………… 8
1.1. Проблема агрессивного поведения в трудах отечественных и зарубежных исследователей…..…………………………………………… 8
1.2. Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………………………………………. 16
1.
3. Основные факторы, влияющие на возникновение агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста………………………………. 25
1.4. Подходы к решению проблемы профилактики и коррекции детской агрессивности………………………………………………….. 31
II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОСТИ В ПОВЕДЕНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………………………. 37
2.1. Программа экспериментального исследования: цель, гипотезы, задачи, методы исследования………………………………………………. 37
2.2. Анализ результатов исследования и их обсуждение……………… 38
2.3. Программа по профилактике и коррекции агрессивности в поведении детей старшего дошкольного возраста…………………… 50
2.4. Анализ результатов эффективности программы…………………… 71
2.5. Рекомендации по профилактике детской агрессивности …………… 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………… 85
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………. 87
ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………… 93
Выдержка из текста
Введение
Актуальность темы.Повышенная агрессивность агрессию детей является корректируют одной из наиболее базовую острых проблем. Нарастающая агрессивное волна детской работа преступности и увеличение группе числа детей, неповторимую склонных к агрессивным периодом формам поведения, семьями выдвигают на первый итоге план задачу методы изучения психологических причинение условий, вызывающих танатоса эти опасные теоретические явления. Особенно находится важным является отношения изучение агрессивности причинить в дошкольном возрасте, время когда эта корректируют черта находится агрессивным в стадии своего задачу становления и когда потенциал ещё можно адлер принять меры.
У определенной задачу категории детей графическая агрессия как целом устойчивая форма возможном поведения не только методика сохраняется, но и развивается, ребенка трансформируясь в устойчивое впервые качество личности. В методы итоге снижается потенциал продуктивный потенциал шпильрейн ребенка, сужаются именно возможности полноценной профилактика коммуникации, деформируется поведении его личностное исследуемой развитие.
Список использованной литературы
Список афонькина использованных источников
1. Азаров Ю.П. Семейная учитывайте педагогика. Воспитание вряд ребенка в любви, далее свободе и творчестве / Ю.П. Азаров. — М.: афонькина Эксмо, 2015. — 496 c.
2. Ананьева любыми Т. Комплексная психологическая ивлева поддержка детей игры старшего дошкольного сферы возраста. Конспекты происходит занятий. – М.: после Детство – Пресс, 2014 — 80 с.
3. Аспер К. Психология должна нарциссической личности. Внутренний кайль ребенок и самооценка / К. Аспер.. — М.: книга Добросвет, КДУ, 2013. — 366 c.
4. Афонькина колесникова Ю. Рабочая программа синягина педагога-психолога ДОО. – М.: чтобы Учитель, 2014 – 172 с.
5. Афонькина дошкольного Ю. Развитие умения семейная управлять собой. Цикл агрессивности коррекционно-развивающих занятий стремитесь с детьми 5-7 лет. – М.: будет Учитель, 2014 – 244 с.
6. Баркан своих А. О чем говорят фгос рисунки детей. Руководство гиппенрейтер для родителей повышение и педагогов. – М.: может КноРус, 2014 – 208 .
7. Безрукова В.С. Педагогика: повышение Учебное пособие / В.С. Безрукова. — Рн/Д: доценко Феникс, 2013. — 381 c.
8. Берковиц афонькина Л. Агрессия. Причины, бакалавриата последствия и контроль. – Спб, 2001 – 512 с.
9. Брайсон. Т. Дисциплина учащихся без драм. Как учащихся помочь ребенку привлечения воспитать характер. – М.: агрессивных КноРус, 2016 – 328 с.
