Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ УЧЕНЫХ ПО ВОПРОСАМ ДЕВИАЦИЙ СЕКСУАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ 9
1.1 Общая характеристика поведенческих девиаций в подростковом возрасте. 9
1.2 Развитие представлений о девиациях сексуального поведения в подростковом возрасте 16
1.3 Роль полового воспитания в подростковом возрасте 22
1.4 Особенности профилактики и коррекции сексуальных девиаций поведения в подростковом возрасте 26
Выводы по главе 1 32
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СКЛОННОСТИ К ДЕВИАЦИИ СЕКСУАЛЬНО-ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 35
2.1 Методики оценки склонности к сексуальным девиациям подростков 35
2.2 Результаты и анализ исследования сексуальных отклонений 38
Выводы по главе 2 49
3. РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПРОФИЛАКТИКИ И КОРРЕКЦИИ ДЕВИАЦИЙ СЕКСУАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 50
3.1. Теоретическое обоснование актуальности программы «Сексуальная культура» 50
3.2 Проект программы «Сексуальная культура» для подростковой среды 53
3.3 Эффективность реализации Программы в подростковой среде 62
Выводы по главе 3 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 77
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования заключается в том, что девиации сексуального поведение подростков складывается в условиях современного общества под влиянием негативных процессов. Осознание подростками своих психических отклонений в сексуальном-девиантном поведении является регулятором поведения в отношениях с окружающими людьми.
Гипотеза исследования заключается в том, что девиации сексуального поведение подростков складывается в условиях современного общества под влиянием негативных процессов. Осознание подростками своих психических отклонений в сексуальном-девиантном поведении является регулятором поведения в отношениях с окружающими людьми.
Новизна исследования заключается в том, что успешность профессионального и личностного самоопределения старшеклассников редко ставилась в прямую зависимость от таких социально-психологических особенностей личности как характер, темперамент, акцентуация, поэтому глубоко в социальной психологии не исследовалась. Динамика индивидуально-психологических особенностей в старшем подростковом возрасте в работе рассмотрена в тесной связи с причинами появления девиаций и решении проблем через профилактическую работу в школе.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что индивидуально-психологические особенности, такие как характер, темперамент, акцентуации, влияют на психологическое формирование старшеклассников и приводят к разным видам девиации. Однако в процессе профилактики можно изменить ситуацию в положительную сторону.
Конкретно проблемам деятельности школы по профилактике девиантного поведения школьников приурочены к труды таких ученых, как М.А. Алемаскина, Б.Н. Алмазова, Н.А. Закатовой, И.А. Клейсберга, Н.А. Катаевой, И.А. Невского, А.Ф. Никитина, Р.В. Овчаровой и многие другие [4].
Работа с гиперактивными детьми как профилактика девиантного поведения у подростков
1.Существует взаимосвязь между акцентуациями характера и механизмами защитно — совладающего поведения у подростков: выраженность акцентуаций, связанных с эмоциональной нестабильностью, способствует выбору таких защитных стратегий, как вытеснение или подавление и не способствует выбору рациональных защит.
1.Провести теоретический анализ литературы по проблеме взаимосвязи акцентуаций характера и механизмов защитно-совладающего поведения у подростков с целью определения методологической основы исследования.
У определенной задачу категории детей графическая агрессия как целом устойчивая форма возможном поведения не только методика сохраняется, но и развивается, ребенка трансформируясь в устойчивое впервые качество личности. В методы итоге снижается потенциал продуктивный потенциал шпильрейн ребенка, сужаются именно возможности полноценной профилактика коммуникации, деформируется поведении его личностное исследуемой развитие.
Методологической основой исследования являются деятельностный (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Э. Фромм), системный (Л.С. Выготский, К. Хорни, И.С. Кон, М.И. Буянов) подходы, а так же гуманистический подход (феноменологическая теория К. Роджерса.)
Основная задача специалистов по социальной работе, а также других специалистов, работающих с трудными подростками — помочь найти свое достойное место в мире взрослых, минимизировать трудности приспособления, уберечь от неверного пути. Профилактика различных форм девиантного поведения и реабилитации подростков групп социального риска является сегодня исключительно важным и актуальным направлением.
В качестве методов исследования используются: теоретический анализ литературы, наблюдение, экспертный опрос, анализ психолого — педагогической документации, психодиагностические методики, статистические методики.
В качестве методов исследования используются: теоретический анализ литературы, наблюдение, экспертный опрос, анализ психолого — педагогической документации, психодиагностические методики, статистические методики.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Александрова Е.А. Самоопределение подростков в молодежных субкультурах // Школьные технологии. — 2010. — № 5. – 182с.
2. Алешина Ю.Е. Социально-психологические методы исследования. – Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, М.В. Загика, М.В. Кроз. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2007. – 160с..
3. Аракелов Г.Г. Психология подростка / Г.Г. Аракелов, Н.М. Жариков, Э.Ф. Зеер. – М.: Высшая школа, 2009. – 304с.
4. Бек А. Когнитивно-бихевиоральная психология депрессий. — СПб.:Питер,2003. – 186с.
5. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. — М.: Эксмо, 2008.- 640 с.
6. Березин С.В., Лисецкий К.С., Серебрякова М.Е. Подростковый наркотизм: семейные предпосылки. — Самара: Самарский университет, 2001. – 108с.
7. Богданчиков В. Энциклопедия независимости / В. Богданчиков, О. Болдарев, А. Сурайкин. – Можайск: Здоровая страна, 2008. – 158с.
8. Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний. — М.: Учебно-методический коллектор «Психология», 2000. – 340с.
9. Вермсер Л. Компульсивность и конфликт: различие между описанием и объяснением при лечении аддиктивного поведения // Психология и лечение зависимого поведения / Под ред. С. Даулинга. — 2000. — С. 55-79.
10. Выбойщик И.В., Шакурова З.А. Личностный многофакторный опросник Р.Кеттелла: Учебное пособие. — Челябинск: Изд-во: ЮУрГУ, 2000.
11. Волков П.Б. Роль воспитательной системы интернатного типа в развитии способности регуляции аффектов у подростков – сирот с аддиктивным поведением // Психологическое сопровождение образовательного процесса: состояние, проблемы, перспективы. Материалы V Психологических чтений Всероссийской научно-практической конференции: Уфа: БГПУ,2008 – 130 с.
12. Волков П.Б. Психолого-педагогическая поддержка подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации средствами физической культуры и спорта // Всероссийская научно-практическая конференция «Пути совершенствования физической подготовки студенческой молодежи в современных условиях». — Ярославль, 2009- 160 с.
13. Волков Б.С. Психология подростка. – СПб.: Питер, 2010. – 240с.
14. Гарбузов В.И. Практическая психотерапия или как вернуть ребенку и подростку уверенность, истинное достоинство и здоровье. – СПб., 1999. – 107с.
15.Гилинский Я.И. Социология девиантного поведения /Я.И. Гилинский В.С. Афанасьев.- СПб., 2009. – 190с.
16. Гилленбранд К. Коррекционная педагогика: Обучение трудных школьников / К. Гилленбранд; пер. с немец. Н.А. Горловой; науч. ред. рус. текста Н.М. Назарова. – М.: Изд. центр Академия, 2007. – 207с.
17. Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д. Основы психологии / / Под ред. В.Ю. Большакова, В.Н. Дружинина. — СПб.: Речь, 2001. – 396с.
18. Дауд Т. Когнитивная гипнотерапия. — СПб., 2003.
19. Жуков М, Н., Кабачков В. А., Куренцов В. А. Социально-педагогические основы профилактики правонарушений среди несовершеннолетних средствами физической культуры и спорта: Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Физическая культура и спорт в профилактике наркомании и преступности среди молодежи» (21-23 июня 2000 г., Смоленск).
М., 2000, с. 92-102.
20. Зинченко В. П. Мифы сознания и структура сознания // Вопросы психологии. — 2001. — № 2. — С. 15-36.
21. Знановская Е.В. Девиантология: Психология отклоняющегося поведения / Е.В. Знановская. — М., 2010. – 370с.
22. Ильина С.В. Эмоциональный опыт насилия и пограничная личностная организация при расстройствах личности: Автореф. дис. канд. психол. наук С.В. Ильиной. — М.,2000. – 160с.
23. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов / Ю.А. Клейберг. — М., 2009
24. Клейберг Ю.А. Девиантология: Хрестоматия / Ю.А. Клейберг. — СПб: Питер, 2010.
25. Ковалев В.В. Социально-психиатрический аспект проблемы девиантного поведения у детей и подростков / В.В. Ковалев. — М.: Высшая школа, 2001.- 185с.
26. Кондратьев М.Ю. Типичные девиации психосоциального развития подростков / В книге: Возрастная психология: Детство, отрочество, юность // Сост. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – М.: Академия, 1999. – 624с.
27. Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение: Общая характеристика и закономерности развития. — Обозр. психиат. и мед. психол., 2001. — № 1.
28. Кристал Г. Нарушение эмоционального развития при аддиктивном поведении // Психология и лечение зависимого поведения / Под ред. С. Даулинга. — 2000. — С. 80-118.
29. Кулаков С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у подростков. – М.: Фолиум, 1998.
30. Леонова Л.Г. Вопросы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте: Учебно-методическое пособие / Л.Г. Леонова, Н.Л. Бочкарева. – Новосибирск: Наука, 2008. – 381 с.
31. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: Учебное пособие / В.Т. Лисовский. – СПб.: СПбГУП, 2010. – 519с.
32.Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида// Психологические проблемы социальной регуляции поведения. — М., 2010
33. Максимова Н. Ю. Психологическая профилактика алкоголизма и наркомании несовершеннолетних: Учебное пособие. — Ростов-на/Д: Феникс, 2000. — 384 с.
34. Москаленко В.Д., Шибакова Т Л. Аддиктивное поведение в семьях больных алкоголизмом // Наркология. — 2003. — № 9. — С. 14-17.
35. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студентов вузов / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2004. – 456с.
36. Назаров Е.А. Наркотическая зависимость и созависимость личности: Автореф. дисс. … канд. пси-хол. Наук Е.А. Назарова. — М., 2000.
37. Перре М. Клиническая психология / М. Перре, У. Бауман. — СПб: Питер, 2002.
38. Поддъяков А.Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт. — М.,2000. 58с.
39. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений / К.Н. Поливанова. – М.: Изд. центр Академия, 2000. – 184с.
40. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО МО ДЕК, 2000.
41. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании / Под ред. С. В. Березина. — М.: Изд-во Института психотерапии, 2000. — 256 с.
42. Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти / А.А. Реан. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 651с. (Большая университетская библиотека).
43. Регуш Л.А. Психология современного подростка / Л.А. Регуш. – СПб.: Речь, 2005. – 256с.
44. Селевко Г.К. Социально-воспитательные технологии: Технология работы с проблемными детьми в массовой школе: Учебное пособие для студентов / Г.К. Селевко, А.Г. Селевко. – М.: Народное образование, Школьные технологии, 2000. – 176с.
45. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности / Е.Т. Соколова. – М.: Просвещение, 1998. – 280с.
46. Социология молодежи: Учебник. – Отв. ред. В.Т. Лисовский. – СПб., 1996. – С.279.
47. Фалькович Т.А. Подростки XXI века: психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях / Т.А. Фалькович, Н.В. Высоцкая, Н.С. Толстоухова. – М.: ВАКО, 2010. – 254с.
48. Фетискин Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. – М.: Издательство Института Психотерапии, 2002. – 178с.
49. Чеканова А.А. Гендерная психология. – М., 2006. – 270с.
Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности / Н.И. Шевандрин. – М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2008. – 512с.
50. Шереги Ф.Э и др. Девиация подростков и молодежи: алкоголизация, наркотизация, проституция. — М., 2001
51. Шульга Т.И. Психологические основы работы с детьми группы риска в учреждениях социальной поддержки и помощи / Т.И. Шульга – М, 2004.- 180с.
список литературы
