Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
ГЛОССАРИЙ 3
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА
1. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 10
1.1.Сущность феномена конфликтного поведения 10
1.2.Особенности конфликтов, возникающих в младшем школьном возрасте 19
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 29
ГЛАВА
2. ИССЛЕДОВАНИЕ КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ 32
2.1.Организация исследования 32
2.2.Способы оценки уровня конфликтности младших школьников в сельской школе…………. 34
2.3.Проведение профилактических мер, направленных на снижение уровня конфликтности младших школьников. 39
2.4.Обработка результатов. 40
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 7 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 8 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 9 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 10 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 11 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 12 65
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 66
Выдержка из текста
Проблема исследования заключается в том, что вопросы социализации и оптимального саморазвития подрастающего поколения в современном образовании обозначена педагогами как одна из самых актуальных для российского общества. Новые требования, которые сегодня предъявляются в обществе к личности, нашли отражение в новых образовательных стандартах обучения, которые, в свою очередь, обострили интерес к развитию компетентности в общении у младшего школьника. Ребенок не рождается с умением общаться и сотрудничать с другими людьми и именно в общеобразовательной школе закладываются основы поведения человека в будущем в предконфликтных и конфликтных ситуациях. Поэтому именно в школе необходимо создавать благоприятные социально-психологические условия, обеспечивающие оптимальные условия для развития и продуктивного становления личности. Необходимо формировать у учащихся компетенции, которые будут способствовать эффективному саморазвитию и оптимальному уровню социализации. Однако на данный момент объем проводимых педагогических работ в этой области недостаточен для решения этой задачи. Таким образом, существующие стандарты, созданные исходя из требований к уровню социализации ребенка, не находят своего полноценного отражения в процессе обучения.
Объект: профилактика конфликтного поведения детей младшего школьного возраста.
Предмет: способы реализации мер по профилактике конфликтного поведения младшего школьника, адекватных условиям современной сельской школы.
Цель: исследовать специфику конфликтного поведения младшего школьника в условиях сельской школы и разработать профилактические меры, направленные на улучшение условий и повышение эффективности развития личности ребенка за счет предотвращения конфликтных ситуаций.
Список использованной литературы
1. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева.- М.: Просвещение, 2003. 375 с.
2) Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология: Учебник для вузов. – СПб., Питер, 2007.
3) Анцупов А.Я., Баклановский С.В. Конфликтология в схемах и комментариях Учебное пособие. 2-е изд., перераб. — СПб.: Питер, 2009. 304 с.
4) Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Словарь конфликтолога, 2009. 453 с.
5) Анцупов, А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе / А.Я. Анцупов. — М.: Прометей, 2003. 208 с.
6) Асеев В. Г. Возрастная психология: Учебное пособие.— Иркутск, 1989. 234 с.
7) Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1968. 364 с.
8) Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика. СПб.: Питер 2002. 352 с.
9) В. Б. Шапарь. Психодиагностика отношений между родителями и детьми. РнД.: Феникс, 2006. 374 с.
10) Вилюнас В.К. Психология эмоций . – М., 2004. 286 с.
11) Гришина Н. В. Психология конфликта. 2- е изд.– СПб.: Питер, 2008.– 544 с
12) Гришина, Н.В. Психология социального конфликта / Н.В. Гришина.- СПб.: Питер, 2000. 236с.
13) Гусева, А.С. Конфликт: структурный анализ, консультативная помощь, тренинг / А.С. Гусева, В.В. Козлов. — М.: Владос, 2004. 187 с.
14) Данакин, Н.С. Конфликты и технология их предупреждения / Н.С. Данакин, Л.Я. Дятченко, В.И. Сперанский. – Белгород, 2003 316 с.
15) Дерманова И. Б. Диагностика эмоционально-нравственного развития. – СПб., 2002. 113 с.
16) Драгунова, Т.В. Проблема конфликта в школьном возрасте / Т.В. Драгунова // Вопросы психологии.- 2002.- N 2.- С.14-20.
17) Журавлев, В.И. Основы педагогической конфликтологии. — М.: Российскоепед. агенство. 1995. 340 с.
18) Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования. — М. : Педагогика, 1982. 158 с.
19) Ключникова Г. А. Психологическое изучение личности младшего школьника и классного коллектива /. — Новгород. 1989. — 55 с.
20) Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до
1. лет. — М. : Изд-во УРАО, 1999. 175 с.
21) Мудрик, А.В. Социальная педагогика / А.В. Мудрик. — Москва: "Академия", 2000. 200с.
22) Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. –– СПб.: Речь, 2004. 352 с.
23) Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе – М., 1999. 253 с.
24) Памфилова М.А. Графическая методика «Кактус» Текст: Обруч. -2000. № 5.
25) Потанин, Г.М. Конфликты в школьном возрасте: пути их предупреждения и преодоления / Г.М. Потанин, А.И. Сахаров. — М.: Просвещение, 2006. 114с.
26) Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. – М.; Воронеж: 2000. 410 с.
27) Рояк, А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития ребенка/ А.А. Рояк.- М.: Просвещение, 2008. 74 с.
28) Рыбакова, М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. — М.: Просвещение. 1991. 275 с.
29) Сидоров С.В. Инновации в сельской школе: теория и практика управления Монография / Под ред. С.А. Репина. – Шадринск: Изд-во ПО «Исеть», 2006. 266 с.
30) Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-4 кл.)
31) Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. – М.: Изд-во Института Психотерапии. 2002. 490 с.
32) Фомина, Н. Модернизация развития сельской школы./ Н. Фомина // Сельская школа. — 2007. — № 5. — С. 3-20.
33) Фролов, С.Ф. Социология: сотрудничество и конфликты / С.Ф. Фролов. — М.: Владос, 2007. 340 с.
34) Эльконин Д., Венгер А.Л. (ред.) Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста. Москва: Педагогика, 1988. 140 с.
