Пример готовой дипломной работы по предмету: Физкультура
Содержание
Список сокращений
Введение
Глава
1. Обзор литературы
1.1. Понятие о детском церебральном параличе: эпидемиология, классификация, этиология
1.1.1. Речевые и психические отклонения при ДЦП
1.1.2. Двигательные нарушения при ДЦП
1.1.3. Сопутствующие заболевания при ДЦП
1.2. Адаптивная физическая культура как наука.
1.2.1. Методика адаптивной физической культуры при ДЦП
1.2.2. Оценка эффективности занятий адаптивной физической культурой при ДЦП
1.3. Краткое заключение по главе 1
Глава
2. Практическая часть
2.1. Дизайн проведенного исследования
2.2. Комплекс упражнений для больных ДЦП
2.3. Результаты исследования и их обсуждение
Заключение. Практические рекомендации.
Выводы
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Профилактика методами адаптивной физической культуры нарушений опорно-двигательного аппарата у детей, больных детским церебральным параличом
Понятие «нарушение функций опорно-двигательного аппарата» носит собирательный характер и включает в себя двигательные расстройства, имеющие органическое центральное или периферическое происхождение. Большой вклад в изучение таких детей и разработку методов их реабилитации внесли также клиницисты К.Особую группу детей с нарушением опорно-двигательного аппарата составляют дети, страдающие детским церебральным параличом.
Под детским церебральный параличом (ДЦП) понимают тяжелое заболевание нервной системы, которое нередко приводит к инвалидности ребенка.В ходе написания данной работы была поставлена следующая цель: изучить особенности нарушения психической сферы у детей с детским церебральным параличом и следующие задачи:
Становление и формирование психологических и личностных особенностей детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата – сложный и длительный процесс, обусловленной спецификой нарушения физического развития. Без знания особенностей психолого-педагогического развития детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, трудно верно реагировать на их поступки, выбирать соответствующие порицание или поощрение, целенаправленно руководить воспитанием.Следует также отметить, что многие родители, стараются оставить ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата дома, считая, что для него это будет менее травмирующей средой воспитания и обучения.
Наличие нарушений опорно-двигательного аппарата у детей вызывает дополнительный комплекс проблем в процессе адаптации.Причинами дезадаптации у детей с проблемами в развитии выступают как первичные, так и вторичные отклонения, а также неблагоприятные социальные факторы (нарушения родительско-детских отношений, неправильный стиль воспитания и пр.) Проанализировать формы и методы психологической адаптации первоклассников с нарушением опорно-двигательного аппарата в общеобразовательном учреждении.
Именно поэтому вопрос об образовании детей инвалидов рассматривается как одна из важнейших задач государственной политики в области образования и социально – экономического развития страны.Сейчас очень актуальными остаются вопросы об обеспечении и доступности получения качественного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях. Поэтому одной из важнейших задач начального образования в соответствии с ФГОС является обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения,- детей с ОВЗ, учёт их образовательных потребностей.
Одной из причин увеличения количества заболеваний сердечно-сосудистой системы является снижение двигательной активности современного человека. Таким образом, физические упражнения, лечебная физкультура (кинезотерапия) являются важным средством профилактики, лечения, реабилитации и поддержания достигнутых результатов .Заболевания сердца и сосудов вызывают разнообразные нарушения функций, которые проявляются характерными симптомами и вызывают разнообразные жалобы у больных.
4. Сформулировать выводы и практические рекомендации по двигательной реабилитации детей с ДЦП с использованием средств адаптивного скалолазания.
Проблемы инвалидов затрагивают не только их личные интересы, но и интересы их семьи, а зависят от уровня жизни общества и множества других социальных факторов, можно констатировать, что и само по себе разрешение проблем инвалидов находится в общенациональной плоскости, во многом определяя сущность социальной политики государства.
При коррекции плоскостопия, различными авторами в качестве средств предлагаются различные виды ходьбы по различным покрытиям, массаж стоп, ношение ортопедических стелек, а в тяжелых случаях может быть показана операция [Е.Н. Вавилова, 1995; Л.С. Гишберг, 1998; И.С. Красикова, 2002].
При всем разнообразии врожденных и рано приобретенных заболеваний и повреждений опорно-двигательного аппарата у большинства этих детей наблюдаются сходные проблемы.1) Охарактеризовать нарушения опорно-двигательного аппарата;
2. Определить причины и виды нарушений опорно-двигательного аппарата;
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что процесс физической реабилитации женщин зрелого возраста при нарушениях опорно-двигательного аппарата будет более эффективным если, в занятиях используются физические упражнения на основе йоги Айенгара, при этом соблюдаются следующие условия:
При всем разнообразии врожденных и рано приобретенных заболеваний и повреждений опорно-двигательного аппарата у большинства больных детей наблюдаются сходные проблемы. Ведущим в клинической картине является двигательный дефект (задержка формирования, недоразвитие, нарушение или утрата двигательных функций).
Большинство детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата страдают церебральным параличом (89 %).
Двигательные расстройства у них сочетаются с отклонениями в развитии сенсорных функций, познавательной деятельности, что связано с органическим поражением нервной системы.
Список источников информации
1.Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом. — М.: Просвещение, 1989. — 77 с.
2.Бабунц И. В. Азбука анализа вариабельности сердечного ритма / И. В. Бабунц, Э. М. Мириджанян, Ю. А. Машаех. – Ставрополь, 2002. – 112 с.
3.Баевский Р. М. Вариабельность сердечного ритма: теоретические аспекты и возможности клинического применения / Р. М. Баевский, Г. Г. Иванов // Ультразвуковая функциональная диагностика. – 2001. – № 3. – С. 108 – 127.
4.Баевский Р. М. Современное состояние исследований по вариабельности сердечного ритма в России : по материалам Международного симпозиума Компьютерная электрокардиография на рубеже столетий , Москва, 27-30 апреля 1999 г) / Р. М. Баевский, Г. Г. Иванов, Г. В. Рябыкина // Вестник аритмологии. – 1999. – № 14. – С. 71 – 75.
5.Бортфельд С.А. Двигательные нарушения и ЛФК при ДЦП. / С.А. Бортфельд. – Л., 1971. – 246 с.
6.Бортфельд С.А. ЛФК и массаж при ДЦП. / С.А. Бортфельд, Е.И. Рогачева. – Л., 1986. – 176 с.
7.Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. / Г. М. Бреслав. – М., 1990. – 256 с.
8.Гросс Н.А. Физическая реабилитация детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. / Н.А. Гросс. – М., 2000. – 224 с.
9.Дети с острым церебральным параличом. Руководство по образованию / Под ред. Х. Рай и М.Д. Скьортен. — ЮНЕСКО, 1989. – 180 с.
10.Детские церебральные параличи. / Л.О. Бадалян, Л.Т. Журба, О.В. Тимонина. – Киев, 1988. – 328 с.
11.Дубровский В.И. Детские церебральные параличи. – В кн.: Спортивная медицина: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., доп. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. – 2002. – с. 425-426.
12.Дубровский В.И. Реабилитация инвалидов-спортсменов. – В кн.: Спортивная медицина: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., доп. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. – 2002. – с. 403 — 417
13.Дубровский В.И. Спортивная медицина: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., доп. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. – 2002. – 512 с.
14.Епифанов В.А. Лечебная физическая культура: Учебное пособие для вузов. / В. А. Епифанов. М.: Издат. дом «ГЭОТААМЕД», 2002. – 560 с.
15.Ефименко Н.Н. Содержание и методика занятия физкультурой с детьми, страдающими церебральным параличом. / Н.Н. Ефименко, Б.В. Сермеев – М.: Советский спорт, 1991.– 56 с.
16.Ефимова А.В. Санаторное лечение детей с церебральными параличами. / А.В. Ефимова –М., 1969. – 167 с.
17.Ильин Е. П. Психология физического воспитания: учебное пособие. / Е. П. Ильин. – СПб., 2000. – 486 с.
18.Каптелин А.Ф. Восстановительные методы лечения при травмах и деформациях опорно-двигательного аппарата. / А. Ф. Каптелин. – М.: Медицина, 1980. – 403 с.
19.Кнупфер Х. Как помочь ребенку, больному церебральным параличом. / Х. Кнупфер. — Марбург, 1994. – 348 с.
20.Коноваленко В.В. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика. Комплекс упражнений. / В.В. Коноваленко, С.В.Коноваленко. -М.,1999. – 118 с.
21.Куничев Л.А. Лечебный массаж. / Л. А. Куничев – К.: Вища школа. Головное изд-во, 1981. – 328 с.
22.Левченко И.Ю. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. / И.Ю. Левченко, О.Г. Приходько. – М., 2001. – 192 с.
23.Лечебная физическая культура: Справочник / Под ред. проф. В.А.Епифанова. – М.: Медицина, 2004. – 592 с.
24.ЛФК в системе медицинской реабилитации / Под ред. проф. А.Ф. Каптелина и И.П. Лебедевой. – М.: Медицина, 1995. – 98 с.
25.Лютова Е. К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. / Е. К. Лютова, Г. Б. Монина. – СПб., Речь, 2001. – 190с.
26.Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. / И. И. Мамайчук – СПб., 2001. – 220 с.
27.Мастюкова Е.М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом. / Е.М. Мастюкова. – М., 1991. – 159 с.
28.Материалы научно-практической конференции «Актуальные проблемы сохранения здоровья на всех жизненных этапах дошкольного детства». – СПб, 2003. – 58 с.
29.Мошков В.Н. Лечебная физическая культура в клинике внутренних болезней. / В. Н. Мошков. – М.: Медицина, 1982. – 223 с.
30.Овчинникова Т.С. Двигательный игротренинг для дошкольников. / Т.С. Овчинникова, А.А. Потапчук – СПб., 2002. – 176 с.
31.Погадаев Г.И. Настольная книга учителя физической культуры. / Г.И. Погадаев. – М., 2000. – 496 с.
32.Потапчук А. А. Осанка и физическое развитие детей. / А.А. Потапчук, М.Д. Дидур. – СПб., 2001. – 166 с.
33.Потапчук А. А. Фитбол-гимнастика в дошкольном возрасте. / А.А. Потапчук, Г.Г. Лукина. – СПб., 1999. – 80 с.
34.Руководство по реабилитации больных с двигательными нарушениями (в 2-х томах) / Под ред. А. Н. Беловой, О. Н. Щепетовой. – М.: 1998.
35.Семенова К.А. Восстановительное лечение больных с резидуальной стадией ДЦП. / К.А. Семенова. – М., 1999. – 384 с.
36.Семенова К.А. Лечение двигательных расстройств при ДЦП. / К.А. Семенова. – М., 1976. – 185 с. ‘
37.Семенова К.А. Патогенетическая восстановительная терапия больных детским церебральным параличом. / К. А. Семенова — Киев, 1986. – 180 с.
38.Серганова Т.И. Как победить детский церебральный паралич, -СПб.,1995. – 86 с.
39.Стебелева Е.А. Специальная дошкольная педагогика. / Е.А. Стебелева – М., 2001. – 312 с.
40.Транквиллитати А.Н. Восстановить здоровье. / А.Н. Транквиллитати — М.: ФиС, 1999. – 254 с.
41.Учебник инструктора по лечебной физической культуре для институтов физ. культ. / Под ред. проф. Провосудова В.П. – М.:ФиС, 1980. — 470 с.
42.Физическая реабилитация: Учебник для академий и институтов физической культуры / Под общей ред. проф. С.Н. Попова. – Ростов н / Д: изд-во «Феникс», 1999. – 608 с.
43.Филиппова С. О. Музыка и эмоции на физкультурных занятиях. / С. О. Филиппова, Г. Г. Лукина. // Дошкольная педагогика. – 2003. — № 6. – С. 4-6.
44.Финна Р. Ребенок с церебральным параличом / Под ред. Клочковой Е.В. – М., 2001. – 333 с.
45.Частные методики адаптивной физической культуры: Учебное пособие. / Под ред. Л. В. Шапковой. — М.: Советский спорт, 2003. — 464 с.
46.Шамарин Т.Г. Возможности восстановительного лечения ДЦП. / Т.Г. Шамарин, Г.И. Белова. – Элиста, 1999. – 168 с.
47.Шипицына Л. М. Детский церебральный паралич. / Л. М. Шипицына, И.И. Мамайчук –СПб.: Дидактика плюс. – 2001. – 272 с.
48.Штеренгерц А.Е. Лечебная физкультура и массаж при заболеваниях и травмах нервной системы у детей. / А. Е. Штереншерц – К.: Здоровья, 1989. – 187 с.
49.Энциклопедия детского невролога. / Под ред. Г. Г. Шанько. — Минск, 1993. – 560 с.
50.Юмашев Г.С. Основы реабилитации. / Г.С. Юмашев, К.И. Ренкер М.: Медицина, 1973. – 284 с.
список литературы
