Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ЭМПИРИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ФОРМИРОВАНИЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ У УЧАЩИХСЯ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ
1.1. Подходы к изучению стрессоустойчивости в отечественной и зарубежной психологии
1.2. Понятие, функции, структура стрессоустойчивости
1.3. Факторы, влияющие на развитие стрессоустойчивости
1.4. Психологическая особенность детей кадетских классов
1.5. Факторы, снижающие стрессоустойчивость в условиях кадетской школы
1.6. Теоретические и методические основы программы формирования стрессоустойчивости у учащихся кадетских классов
Выводы по первой главе
ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ У УЧАЩИХСЯ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ
2.1. Обоснование методик и описание выборки исследования
2.2. Алгоритм проведения исследования
2.3. Анализ и интерпретация результатов констатирующего эксперимента
2.4. Психолого-педагогическая программа формирования стрессоустойчивости учащихся кадетских классов
2.5. Анализ и интерпретация результатов формирующего эксперимента
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
Гипотезой исследования является предположение о том, что целенаправленная, последовательная и систематическая работа по развитию у школьников коммуникативных навыков будет эффективной при наличии следующих условий:
Теоретико-методологическая основа исследования: личностно-деятельностный подход к развитию личности (В.В. Давыдов, И.А. Зимняя, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштей и др.), концепции среднего образования (П.Р. Атутов, А.Д. Сазонов, М.В. Ретивых Л.И. Ростовцева), исследования потребительского поведения личности (Д. Блэкуэлл, А.А. Козырев, И.В. Алешина, Дж. Энджел и др.).
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Апчел А.Н., Цыган В.И. Стресс и стрессоустойчивость человека. СПб.: ВИФК, 1999. – 204 с.
2.Бонивелл И. Ключи к благополучию: Что может позитивная психология / Пер. с англ. Бабичевой М.А. . – М.: Время, 2009.- 192 с.
3.Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. Учебное пособие. М.: Российское педагогическое агентство, 1998. — 263 с.
4.Бухановский А.О., Кутявин Ю.А., Литвак М.Е. Общая психопатология + тестовые задания. – 3-е изд., перераб. И доп. – Ростов н/Д: Изд-во ЛРНЦ «Феникс», 2003. – 416 с
5.Васильев Н.Н. Тренинг профессиональных коммуникаций в психологической практике. СПб. : Речь, 2007. 283 с.
6.Василюк Ф.Е Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических ситуаций. //Психологический журнал,1995, № 3- С.90-101
7.Введение в психологию./ Под ред. Петровского А.В.- М.: «Академия», 1995 – 496 с.
8.Ганзен В.А. Систематизация психических состояний// Психические состояния/ Сост. и общая редакция Л.В. Куликова. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – С. 189 — 194.: ил. – (Серия «Хрестоматия по психологии»)
9.Евтихов О.В. Тренинг лидерства.Монография. СПб.: Речь, 2007. — 256 с.
10.Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга.«Речь, Смысл», 2002. – 80 с.
11.Занковский А.Н. Профессиональный стресс и функциональные состояния // Психологические проблемы профессиональной деятельости. М.: Наука, 1991. – 58 с.
12.Климов, Е.А. Основы психологии: Учеб. Для вузов. . – М., 1997.
13.Куликов Л. В. Психогигиена личности. Вопросы психологической устойчивости и психопрофилактики: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2004. — 464 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»).
14.Куликов Л.В. Стресс и стрессоустойчивость личности // Теоретические и прикладные вопросы психологии: Сб. статей. Вып. 1. Ч. 1., СПб., 1995
15.Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования //Эмоциональны й стресс/ Под ред. Л.Леви.: Медицина, 1970.- 328с. – С.178-208.
16.Леонтьев Д.А. Личностное в личности: личностный потенциал как основа самодетерминации // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. М.В. Ломоносова / Под ред. Б.С. Братуся, Д.А. Леонтьева. – Вып. 1. – М.: Смысл, 2002. – С. 56– 65.
17.Ли Д., Маслов А. Практика группового тренинга / Пер.сангл.А.Маслова. СПб. : Питер, 2002. 222с.
18.Маклаков А. Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях [Текст]
/ А.Г. Маклаков // Психологический журнал. 2001. Т. 22. N 1. С. 16 — 24.
19.Монина Г.Б., Раннала Н.В. Тренинг Ресурсы стрессоустойчивости.— СПб.: Речь, 2009. — 250 с.
20.Мухина В.С. Возрастная психология. — М., 1997. 408с.
21.Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы.- М., 1996. 351с.
22.Педагогика. Учебное пособие. Под редакцией П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 608 с.
23.Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. – М.: Педагогика, 1997. – 360 с.
24.Петров Н. Аутогенная тренировка для вас.Центр психологии и терапии; Москва; 1990 20с
25.Посохова С.Т. Психология адаптирующейся личности: субъективный подход [Текст]
/ С.Т. Посохова. Дис. на соискание д. псих. н. СПб., 2001. – 314 с.
26.Практическая психология образования. /Под ред. Дубровиной И.В. – М., 2000. 528с.
27.Психология подростка. /Под редакцией А.А. Реана — М, 2003. 480с.
28.Раттер М. Помощь трудным детям. — М., 1997. 122с.
29.Реан А.А. К проблеме социальной адаптации личности // Вестник СПб. Гос. Ун-та, 1995, сер.
6. вып. 3
30.Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2001. 460 с.
31.Современная психология. Справочное руководство / Под ред. В.Н. Дружинина. — М.: Инфра-М, 1999. — 117 с.
32.Современная психология. Справочное руководство / Под ред. В.Н. Дружинина. — М.: Инфра-М, 1999. — 117 с.
33.Степанов В.Р. Методика определения профессионального уровня преподавателя. — Чебоксары: Изд-во «Клио», 1994. — 12 с.
34.Судаков КВ. Системные механизмы эмоционального стресса. — М.: Медицина, 1982. — 232 с.
35.Судаков КВ. Системные механизмы эмоционального стресса. — М.: Медицина, 1982. — 232 с.
36.Тарабрина Н. В. Практикум по психологии посттравматического стресса. — СПб: Питер, 2001. — 272 с: ил. — (Серия «Практикум по психологии»).
37.Трубицина Л.В. Процесс травмы. М.: Смысл; ЧеРо, 2005. – 218 с.
38.Фанталова Е.Б. Об одном методическом подходе к исследованию мотивации и внутренних конфликтов // Психол. журн. 1992. Т. 13, № 1. С. 107– 117.
39.Фурманов И.А. Социально-психологический тренинг. — М., 1996.
40.Холл Кэлвин С., ЛиндсейГарднер Теории личности. –М.: КСП +, 1997. 720 с.
41.Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г. Психологическая помощь людям, пережившим травматический стресс. — М.: МГППУ, 2006. — 112 с.
42.Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение).
– СПб.: Питер Ком, 1998. – 608 с. – (Серия «Мастера психологии»)
43.Шамонов Р.М. Психология субъективного благополучия: (к разработке интегративной концепции)/Р.М. Шамионов // Мир психологии. – 2002.-№ 2.-С. 143-148
44.Шамонов Р.М. Психология субъективного благополучия: (к разработке интегративной концепции)/Р.М. Шамионов // Мир психологии. – 2002.-№ 2.-С. 143-148
45.Щербатых Ю.В. Психология стресса и методы коррекции. — СПб.: Питер, 2006.-256 с.
46.Bernard, С. Leconssurla Physiologie et la Pathologie du SystemeNerveux. Elibron Classics, 2001.
47.Bisson, J., McFarlane A., Rose 5. Psychological Debriefing//Foa E. Keane Т., Friedman M. Effective Treatments for PTSD: Practical Guidelines from the International Society for Traumatic Stress Studies. NY: Guilford.
48.Diner E. Subjective well-being: Three decades of progress. Psychological Bulletin. 1999. 276-301
список литературы
