Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
1.1. Общая характеристика социальной ситуации развития детей 6-7 лет
Социальная ситуация развития — сущностная характеристика возрастного периода развития, введенная Л. С. Выготским [2].
Социальная ситуация развития как единственное и неповторимое, специфическое для данного возраста отношение между ребенком и средой, определяет:
1)объективное место ребенка в системе социальных отношений и соответствующие ожидания и требования, предъявляемые к нему обществом [4];
Выдержка из текста
Исследователями отмечается сложная психологическая картина процесса вхождения современных детей в учебный процесс. Сегодня к моменту поступления в школу большинство детей не очень четко представляют, чем им предстоит заниматься в школе, как надо там себя вести (М.Н.Кабанова), как должны развиваться взаимоотношения с учителем (К.Н.Поливанова), какие трудности их ждут (Е.О.Смирнова).
У многих детей проявляется инфантилизм, непослушание, требовательность, хитрость, чувствительность к критике (К.Н.Поливанова).
У ряда детей отмечается отсутствие предшествующего опыта социального общения или недостаточная психологическая подготовка ребёнка родителями (Е.О.Смирнова).
Часто наблюдается неразвитость учебно-важных качеств ( Н.В.Нижегородцева, В.Д.Шадриков), школьные страхи и высокая тревожность (А.М.Прихожан. А.Л.Венгер), несформированность сознательного отношения к действительности (Г.Г.Кравцов, Е.Е.Кравцова), дерзость, неусидчивость (Е.Е.Сапогова).
При этом многие отмечают высокую развитость познавательных процессов у детей.
К моменту поступления в школу многие первоклассники психологически не готовы к школьному обучению, хотя и посещали группы подготовки к школе, где обычно педагоги делают упор не на развитие детей, а на обучение их навыкам счета, чтения и письма. Исследования А.М.Прихожан, В.С.Юркевич. Н.И.Гуткиной показали, что между сформированностью у детей элементарных знаний, умений и навыков, с одной стороны, и их интеллектуальным развитие и сформированностью у них некоторых предпосылок учебной деятельности, с другой стороны, нет связи. По данным Кравцовых, примерно треть приходящих в школу семилетних детей с психологической точки зрения недостаточно подготовлена к школе. Игровой мотив преобладает над познавательным. Большое место в мотивации младшего школьника занимают узколичные мотивы, главным образом, мотив получения "хороших отметок". (М.В.Матюхина).
Список использованной литературы
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»- М.: Омега — Л., 2014. — 134 с.
2. Выготский Л.С. Психология развития человека. — М.: Изд-во Смысл; Эксмо, 2005. — 1136 с.
3. Зобков В.А. Психология отношения и личности учащегося/ В.А.Зобков. — Казань, 1992. — 245с.
4. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: учебн. в 2-х тт. М.: Педагогика, т.2, 1983. — с. 262-293.
5. Марлова Г. А. «Подготовка детей к школе в семье», М., 1976 г. —
19. Стр.
6. Мечинская, Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника [Текст]
/ Н.А. Мечинская.- М., 1989.- 143с.
7. Тышкова М. Исследование устойчивости личности детей и подростков в трудных ситуациях // Вопр.психол. — 1987. — № 1. — С 29.
8. Флейвелл, Дж. Генетическая психология Жана Пиаже /Дж. Флейвелл. – М., 1973. – 623с.
9. Шинтарь, З.Л. Введение в школьную жизнь Пособие для студентов пед. Вузов. / З.Л. Шинтарь. – Гродно: ГРГУ, 2002. – 263с.
10. Эльконин Д.Б. Детская психология: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / 4-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 238 с.
11. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психологического развития в детском возрасте // Вопр. психол. 1971. № 4. С.6-20.
12. Янгирова Г.Ф. БГПУ, Журнал № 6 «Учитель Башкортостана», Влияние телевидения на формирование предпочитаемых образов у детей 6-7 лет, сентябрь 2004.
13. Янгирова Гульнара Фанзиловна. Образы массовой культуры в представлениях детей 6-7 лет о школе : Дис. … канд. психол. наук : 19.00.13 Москва, 2006 141 с. РГБ ОД, 61:06-19/465
14. Яницкий, М.С. Адаптационный процесс: психологические механизмы и закономерности динамики: учеб. пособие для вузов/ М.С. Яницкий. – Кемерово: Кемеровский государственный университет, 1999. – 184с.
15. Спрафкин Д.Н., Либерт Р.М., Поулос Р.У. Влияние показываемых по телевидению примеров просоциального поведения на поступки детей, выражающиеся в оказании помощи // Р.Л. Солсо, Х.Х. Джонсон, М.К. Бил. Экспериментальная психология: практический курс. СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. — С. 422— 430.
16. Божович Л.И. Проблемы формирования личности / Под ред. Д.И. Фельдштейна — М.: изд-во "Институт практической психологии", 1995. – 102 с.
17. Детская психология / Под ред. Я.Л.Коломинского, Е.А.Панько. — Минск, 1988.
18. Выготский Л.С. Психология. М.: Издательство ЭКСМО – Пресс, 2000 – 1008 с. (Серия «Мир психологии»).
19. Проблемность в профессиональной деятельности: Теория и методы психологического анализа. – М., 1999. – 358 с.
20. Стародубова Н.Г. Критерии готовности ребенка к обучению в школе. — Бийск — 2001. — С.77-78;
21. Школьная дезадаптация. //Школьный психолог. – 2000. – № 12.