Пример готовой дипломной работы по предмету: Философия
Список литературы
1. Ж.-П. Сартр Экзистенциализм – это гуманизм // Человек в осаде. – М.: Вагриус, 2006. – С. 215- 266.
2. Тузова Т.М. Ж.-П. Сартр. – Минск: Книжный дом, 2009. – 256 с.
3. Юровская Э.Ю. Жан-Поль Сартр. Жизнь-философия-творчество. – Спб.: Петрополис, 2006. – 128 с.
Содержание
Выдержка из текста
Апробация результатов исследования: результаты исследования были представлены в материалах международной научно-практической конференции молодых учёных, аспирантов, студентов «Векторы развития образовательного пространства в XXI веке: предпосылки, реальность, перспективы» (Соликамск, апрель 2016 года).
Исходя из темы , были выделены: Цель исследования – определить влияние дидактических игр на развитие произвольной памяти у детей младшего дошкольного возраста. Теоретическая значимость: выявлены уровни развития произвольной памяти у детей младшего дошкольного возраста, определены условия применения игр в развитии произвольной памяти у дошкольников 3- 4 лет . Практическая значимость состоит в подборе игр, направленных н а развитие произвольной памяти дошкольников младшего дошкольного возраста , разработке программы консультаций для родителей по развитию произвольной памяти у младших дошкольников .
Перед началом исследования нами была выдвинута гипотеза. Мы предполагаем, что левосторонний профиль латеральной организации выступает одним из ведущих факторов гетерохронности развития в произвольной регуляции деятельности в разных сферах у детей младшего школьного возраста.
Среди различных средств и методов, способных улучшить произвольную регуляцию деятельности называют и оздоровительную физическую культуру [88, 91, 102].
Однако нам не удалось найти работ, которые подтвердили или отрицали эту возможность. На этом основании наше исследование является актуальным.
Нейрофизиологические исследования показали, что в младшем школьном возрасте происходят качественными преобразованиями в мозговой организации когнитивных процессов, формируются системы мозга, обеспечивающие произвольную избирательную регуляцию деятельности и произвольное внимание [23].
сходстве между различными педагогическими технологиями (внимание к личности школьника, признание необходимости организовывать условия, без которых никакая учебная деятельность вообще не может протекать успешно), существуют и различия, в том числе в подходах к организации учебной деятельности школьника. Представляет большой интерес изучение этих различий в формировании внимания у школьников, обучающихся в различных педагогических условиях.
Одной из центральных фигур в исследовании проблем детской игры является Д.В.Менджерицкая, она автор более
6. научных работ, в своих работах большое внимание она уделяет происхождению детской игры и ее сущности.
Методы исследования: теоретический анализ психологической литературы по проблеме исследования, методы констатирующего (диагностического) и формирующего экспериментов, анализ и интерпретация результатов исследования.
Глава 1 Теоретические аспекты исследования произвольного внимания в психолого-педагогической практике 52.1 Формирование произвольного внимания у детей младшего школьного возраста 152.2 Формирование произвольного внимания у детей с задержкой психического развития 21
